“师德修养与教育法规”使我获得人生感悟
“师德修养与教育法规”这门课即将接近尾声，我不敢说自己掌握了所有的知识，但我能肯定地说我“变”了。的确，于学习，我变得更有目标；于生活，我变得更积极乐观；于工作，我变得更热情洋溢。最重要的，我更加坚定了信念：成为一名幸福的人民教师！对于幸福，每个人的定义不尽相同，在我心里„„
要幸福，就要做自己喜欢的工作！只有自己真正感兴趣的事情，才会愿意全力投入。比尔.盖茨曾经说过：“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和激动。”如果你并不喜欢教师这份职业，最好不要仅仅为了生计抑或是薪水职位勉强自己，因为这于人于己都是痛苦的。我很庆幸：能追随自己的内心，选择教师这个职业。当我还是个孩子时，我觉得老师很威风，这就是孩提时代简单的梦想（姑且就称它作“梦想”吧！）；上了中学，我很喜欢那时的英语老师，于是就想成为像他一样的人，那样就能被别人喜欢了，就像我那般疯狂地喜欢他；到了大学，我毫不犹豫地选择小学教师这个专业，因为长大的我渐渐感受到：把自己知道的东西与学生分享是件多么幸福的事！尤其是学习了师德，我体会到“教师的幸福感”的重要性，有了幸福感，无论我们身在何处，无论我们年龄多大，都会很快从床上弹起，迫不及待地奔向教室，只为了享受这工作！
要幸福，就要懂得付出和接受爱。作为教师，我们要爱学生，也要习惯着被学生爱。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”，著名教育家陶行知先生如是说。黄小琥的《没那么简单》中唱到“相爱没有那么容易„„”在这里，我想改为：爱没有那么容易。“爱”不光代表爱情，更是人与人间最美好的情愫。教育过程中的爱是一种接纳、是对学生的信任和鼓励、更是一份沉甸甸的责任。05年感动中国人物洪战辉是男人和女人的榜样，我觉得更是这其中的教师群体的榜样，洪战辉就是明白了爱有责任这一点，用爱的行动照顾病中的父亲和年幼的妹妹，诚然，是责任支撑他活的更坚强。我自己也深有体会，最近，我在给一个六年级的孩子做“一对一”辅导，她的目标是明年小升初考上成外，说实话，刚刚接到这份工作，我感觉非常忐忑，怎样让她喜欢我？怎样hold住她的家长？（她妈妈是银行行长，很有权威）„„一系列的问题让我接连好几个晚上都失眠，我上网查资料、精心备课甚至到处“取经”，就为了让她接纳我！后来，我设想的事情基本都没有发生，我们相处得很好，事实证明我做到了！就在上周上课时，她的一句话让我的心久久无法平静。课结束时我说了句“加油！我们一起努力！老师相信你没得问题！”她立即就拉着我的手臂说：“好，老师我越来越喜欢你了，我考起成外了，第一个感谢的就是李老师！”我哽咽了！我在想一个十一岁的孩子怎么可能说出这种话？只有一个原因：她感受到了我对她付出的真心和爱、感受到我在为我们共同的目标努力，从而更喜欢我，并以此为动力，为目标努力不懈！“没有爱就没有教育”，我想在以后教师生涯中，这将会是鞭策我努力成为一名好教师的箴言！
要幸福，就要懂得知足。想要的太多，需要的不多！小和尚出门远游的故事告诉我们：轻囊才可致远，净心方能行久。知道满足，才会感到幸福。说到这里，我想到了寝室一个同学的例子，以前她很胖，有一百二十斤左右，所以从不穿短裤裙子之类的，有天她在寝室说“我要是减到一百斤，我就要穿超短裤！”意念的力量大的真的让人无法想象，她现在只有九十多斤了，可是她还是不穿，别人问她为什么，她又说等她低于九十斤的时候再„„这可能是寝室里一个闲聊笑话。但这不正说明人的欲望是难以满足的。幸福不取决于人的生活状态，而取决于人的心态，一个早出晚归、过着粗茶淡饭生活的人可能会感到很幸福，而另外一个拥有锦衣玉食生活的人可能反而会感到不幸福，可见，幸不幸福，完全取决于你看生活的态度。如果一名教师，在工作中总是千方百计想攫取更多的利益，为职位、为金钱，我想他是很难感受到幸福的，毕竟最高的位置只有一个。即使如愿以偿，得到了想要的一切，静
下心来想想：这样的自己真的幸福嘛？我想，答案并不都是肯定的吧！既然如此，何不知足一点，幸福一点呢？
要实现幸福，还要懂得利用法律手段维护自己的合法权益。特别是对教师，在教学过程中难免会遇到这样或者那样的“争端”，这时懂得保护自己是必要的。书中写到的很多例子给了我们“前车之鉴”，我想一个不懂得维护自己合法权益的教师是很难感受到幸福的，如果没有原则，总是任人欺侮，带着糟糕透顶的心情，幸福感从何而来呢？当然，做这些的前提是自己有理可依，不去干违法乱纪的事情，真正做到为人师表。那么，幸福生活就之日可待了！
在我心里，每个人的幸福要由自己创造，教师也不例外。我很幸福，因为我在努力着。虽然现在，我还达不到一名优秀教师的标准，但我会用自己学到的东西不断鞭策自己，摒除杂念，让自己在专业知识和专业技能方面有所提升，加强实践，用心做事，真心待人，准备迎接教师的幸福生活！
