教育系统庆祝 型的体制。美国的任何一个地方服兵役，最后一年就是学习，你可选择回到大学重新学习。
我国的大教育家孔子对教育早就说过：“人尽其才、因材施教，在论语中它对教育作了很多阐述，就是讲这个人要干什么，怎么来教育他，不能通过死记硬背来教育，要因材施教，才能达到培养目的。这是中国现在教育的现状和对教育研究出来的国外一些教育情况。现在从美国的教育来说，它也很欣赏我们的应试教育，我们也很欣赏美国的素质教育。这两种教育方式怎么进行融合，根本还是要围绕教育的本质，教化培育。人的思想、性格特征是通过教育来开发的，这是我们要抓住的主线，我们怎样在中国教育改革的这个现状中，在进行教育体制改革的这个进程中，根是不能忘记，本质是不能丢，教育的目的不能丢，今天我们看到世界上很多成功的事，大家知道犹太人这个苦难而智慧的民族，不管怎么颠沛流离，教育都屹立不倒，他们的教育，就是唤醒了人的思想、性格、特征，美国的众议院、参议院60%、70%都是犹太人，犹太人是一个没有根、没有国家的民族，却推动了整个世界的发展，靠的是什么？是教育！所以大家说教育重要吗，我爱人是从事教育国际交流工作的，我告诉她，要尽快与以色列取得联系，把这个关系搭成，做些教育的培训、做些教育的合作，我们的教育也到以色列去学习学习。今天的德国，为什么在世界上这么厉害，也还是教育，它没有什么，是教育，什么威特、莎尔威特的教育，是德国人撰写的。还有俄罗斯，日本、法国等，这些国家的教育都是非常厉害的，大家只要看一个特点，世界上三大宗教，哪个宗教对教育倾注的东西多，这个宗教支撑出来的国家就很兴旺发达，大家可以去看、去研究。教育太重要了，所以我对教育的热衷和关注度，会胜过很多其它工作。
二、对教育的想法
中国教育的现状，在目前的教育体制下是应试教育，我们要适应应试教育，要做应试教育，这是我们大家都无法改变的事实，我的小孩现在从小学一直到大学接受的都是应试教育，这个应试教育是我们回避不了的，也是我们目前教育工作中一项必抓好的重要任务，同时，我们更要重视素质教育，我们经常有一句话是“今天我以学校为荣，明天学校以我为傲”，这里我们把这句话拆开成每一个具体动作，我们怎么做，今天你以学校为荣，学校难道仅仅只是为了追求培养学生考上一个一本大学吗？那不是，我们最美好的记忆永远都打在义务教育、高中教育、高等教育对我们人格培育和思想塑造的素质教育上，那里的一草一木都永远的留下深深的烙印，这个烙印对我们来说，终身难忘。大家想一下，我们要靠什么的方法来确保这一句话的实现，我们中国的教育有很悠久的历史，也有很兴盛的时期。中国最长的岳麓书院、应天书院等四大书院，现在的状况早就不是学校了，都成旅游景点了！我们知道英国剑桥、牛津大学建校七百多年，现依然保留下来，而且是世界优秀学子读书非常向往的学校。中国现代意义上的大学才一百多年，是1896年美国的庚子赔款建的两所学校，光绪帝搞的，值得深思。我们现在怎么适应应试教育，重视素质教育，怎么样把它们有效的结合在一起，而不是对立起来，我们现在在学美国有些大学，每年学生毕业，校长都有一个脱稿的演讲，哪个脱稿的演讲极其精彩，如哈佛大学，校长的发言是很经典的，现在我国的北大、清华都在学，但我们是拿着稿子念，而外国很多大学校长的演讲，有些虽有稿子，但是随性讲，关键是他能抓住以一个灵魂来唤醒另一个灵魂，他主要是围绕着开发人的思想、性格和特征，我们能不能围绕着这个主线来干，我们讲的应试教育，美国为什么很崇拜中国的应试教育，他也很需要我们的应试教育充实到他们的素质教育中去，我们现在也需要他们的素质教育充实到我们的应试教育中，我想根本不矛盾。哈佛有位校长叫福斯特，她在毕业讲话时说过一句话：“你可以选择退路，但是人生的路太长，你开始就要选择你喜爱和你集中精力想去做的事情，退路提前选择，你的人生将变得毫无意义”。我们有时就是这样，我以自己的求学历程为例，我原来在大学读的是机械系，没有哪一位小学、初中和高中的老师教我人生目标什么？当时只知道人生的目标就是为人民服务，就是为国家贡献我的力量，我想我就通过我自身的努力，做我自己喜欢做的事去作这个贡献吧，在父亲的影响下，我作出了自己的选择，直到大学我都未找到我喜爱学的专业，一次偶然的机会，我读了一篇美国的艾柯卡的十分精彩的演讲，他的这篇演讲让美国国会最后同意拯救克莱斯勒，当时我看过之后深受感动，影响我的终身，在我的读书经历中，在我面临人生选择的关键时刻，有老师教给我人生目标选择吗？没有，所以，我们现在怎样做教育，就是要把人生的目标选择告诉学生，三百六十行，行行出状元，不是要考取清华、北大才是状元，没这个概念，现在要看到一个读一般大学出来的学生不见得就比都 北大、清华毕业的学生差，现在知识这么发达，只要刻苦刻苦再刻苦，真正的聪明人只要下笨工夫，没有做不到和做不好的事，所以，我们现在抓应试教育，我觉得首先是要定好位，应试教育是一个人为以后干自己喜欢干的事、积累知识、为社会作贡献的一个重要阶段，不是你人生中的最终选择。我们现在很多教师，对学生的教育就是你不考取大学，你还能做什么？因此，我对这样的教师的教育方式是排斥的。实践证明，只要你自己选择喜欢干的事并朝作这个方向努力就能成功，比如，我们在座的各位都经历过读书时，班上成绩最拔尖的学生，现在事业与之相比，我们不见得都比他们差，我举这一事例的目的，是希望学校和广大教师在教书育人中，要告诉学生应试教育是一个人的人生必须经过的一个部分，这个阶段只要努力奋发、付出，就能考上更高一级的学校，让你获得更多的学习机会，这是你付出获得回报的一种证明，我们常讲：人靠什么成功，靠的就是人生的信仰，不管是从政、从商，只要有目标，就一定能成功，所以，我们在实施应试教育中，我们就是把它当做学生人生的一个重要阶段，这个阶段对人的一生很重要，但不是起决定性作用。在这个阶段，我们一定要挖潜力，刚才xx教育集团的孙校长讲，西高现在招生的高中学生差，几年后我不相信学生的成绩就没有一中、二中和民中好，这个说法不完成对，为什么非要去比考取一本、二本的学生多少，我们在应试教育中就是要给他确定一个目标，不断的挖学生的潜力，要让学生知道自己的潜力可以干任何事，不仅仅只是为考大学一本、二本，要让他这一生都树立信心，要让他这一生都树立乐观积极向上的心态，如果这样你就成功啦，即使他最后只考取一个三本，说不准他今后会担任高管、跨国公司总裁，这种现象多得很。我们教育有个布雷姆分类法，第一层就是知识，知识奠定了人的成长的很多东西，学生读书时间就是汲取知识，为以后发展做准备，作为学校要定位好，我认为学校和教师不要过多的去强加给学生，但必须要做，我们的教育体制是这样，他是衡量我们学校办学一个阶段短暂成功的标志，如果我们教育的学生一个都考不上三本，也是不行的，一本一个都考不起也不行，但要怎样的来确保这一数量，除了我们的教育资源、教育水平各方面的投入，我觉得每一位老师必须把他定位好，然后在通过素质教育来衬托来帮助我们的应试教育，达到这个阶段，那么就有一些相关的教育，如功德教育、励志教育、感恩教育，我曾经下载了近30部的励志电影，让我的孩子观看，孩子非常喜欢看《三傻大闹宝莱坞》，看了十多遍，这部电影给我们讲述了教育的目的，学校和老师要多组织安排学生观看这样的电影，让他们从小立志，把素质教育转化过来，我们不是望子成龙，不是希望学生成什么，而是望学生能够成为真正的人，成为对社会真正有用的人，标志就是真实、善良、健康、快乐，你让他成为这样的人，很真实、很健康、很善良、很快乐，就不会出问题。最近，我们国家有几个在美国留学的学生，一个学生叫林茹，马上被判无期徒刑，她觉得自己家里有钱，受中国有钱就可以摆平一切的思想影响，纠集几个学生欺负一个女孩子，各种手段百般凌辱折磨这个学生，很多美国的大法官说：从来没见过这么小小年龄的孩子会用如此残忍的手段，毫无人性，在她身上就说明我们教育的失败，在我们身边有没有这样的人？有的，如哪位在网上叫嚣我爸是李刚的熊学生，如果我们的家庭教育、学校教育、社会教育都树立这样的思想，那就完了，所以我们学校教育从小就要培养学生的立志，采取有效的教育手段焕发起潜力，一个正常人20%、30%，甚至更多的潜力才能得到无限释放出来，为什么我们不把学生的潜力释放当成人生的一个目标实现，让他们充满自信、健康、快乐的心态进入大学，让他攻读人生的第二个目标，这样多好啊，他永远都会记住以学校为荣，当他哪天成为部长、成为公司老总时，会自豪的说，我非常感谢教育培养我的学校、老师，它教会了我怎么去做每一件事情，去攻克每一个难关，我觉得这个人生就成功了。我记得在大学时教我们材料力学的老师，生活很朴素，上课从不点名，有一次上课课堂纪律实在让他看不下去了，他就给班上学生讲了自己的求学经历，他说：中国为什么比发达国家落后，不是国土面积的差距，而是人与人之间的差距，而人的的差距又主要是在青年人的差距，青年人的差距就反映在对待事物态度是不是有认识对待的态度，一个从不管纪律的老师，居然谈起了朴实而深刻的做人的道理，全班同学为此震撼。从那一次过后，全班学生都很喜欢上材料力学课，毕业成绩比哪一科都好，这个事例告诉我们，人的潜力一旦得到引导和激发是无可限量的，所以我讲的这个素质教育，就是要求我们的学校和老师，要认真思考如何把功德教育、励志教育融进我们的学前、小学、初中、高中教育教学中去，我们现在的教材有些文章、有些视频、有些理念都要求我们的老师、学生终身塑造，比如：梁启超有一篇文章《成为一个不惑不忧不惧的人》，这篇文章一定要让我们的学生去读，这对学生终身受益，一些励志教育如《永不放弃》视频，学校要组织学生看，我们很多学校不是有住校生吗，一定要高度重视，安排学生看，这样要求的目的，无外乎就是焕发人的潜力，集中精力去学习，干好该干的事情，做社会有用的人，这样，我们的教育就成功了。
三、当前要做好的几件事
