八年级下英语公开教学说课稿
主题：
副词的比较级和最高级
一、教材分析
1、教材的地位及作用：
本节课主要是围绕着进一步学习形容词的比较级和最高级的用法这一话题展开。形容词的比较级和最高级的用法是初中学生必需学习和掌握的最基本的语法之一，也是中考必考的一个重要语法项目，它在整个初中语法教学中占有较重要的地位。
二．教学目标：（知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、知识目标：学习比较级和最高级在实际当中的运用
2、能力目标：学习比较，表达自己的好恶 ，发展逻辑推论的能力。
3、情感态度与价值观目标：
A、提高交际能力，有团队精神，在活动中互相配合。 B、增强学生对美好事物的追求和向往。 C、培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。 D、善于抓住用英语交际的机会。积极参于，善于合作。
三、教学重难点：让学生掌握形容词和副词在句子中的具体用法 难点：学习比较，表达自己的好恶 ，发展逻辑推论的能力。 关键点：能够听、说、读、写形容词副词的比较级和最高级并在实际情景中会运用。
四、教学思路和目的：利用形容词副词比较级和最高级进行两个或三个事物的比较。发散思维训练。再次利用多媒体教学课件复习形容词副词比较级、最高级，鼓励学生通过主动参与，积极配合，调动学生学习的积极性。给学生创设机会进行大量的口、笔头的的操练。（讲练法和利用多媒体教学课件） 五.课时安排: 1课时 六.教学过程: Step1 warm up （1）.(CAI呈现内容，配有节奏的音乐)Chant.（2）.Greeting 设计意图：活跃课堂气氛。
Step 2 Revision 设计意图：复习形容词副词比较级和最高级的规则和不规则用法，活跃课堂气氛。进一步巩固所学的知识。
Step 3 Leading in 设计意图：以旧带新，承上启下。引出比较级和最高级在实际中的应用。
Step4 look and say(CAI) 设计意图：让学生在放松的气氛中积极的思考，同时为后面事情做铺垫。
Step5 Listen 设计意图：语言输入。
Step6 Listen and repeat. 设计意图：初步输出。模仿录音中的语音语调，熟悉语言。
Step7 (CAI) exercise 设计意图：由简到难,由易到繁,达到了阶梯的训练目的,使学生达到学以至用的程度. Step8 make up dialogue with your partner.
设计意图： 根据所学课文进行会话练习，让学生学会交际使用，训练说的能力。合作式学习可以让同学互相帮助，互相学习。
Step9 act in different roles. 设计意图：全班分角色扮演， 培养学生英语语言的能力。
Step10 Summary and comment: 设计意图：回顾所学的知识，更加巩固这节课的内容。
Step10 homework 为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业
（1）、把家里属于服装类的商品（衣服、裤子、帽子、鞋）等拿出来比较价格的高低。
（2）、到商店买小食品，比较一下贵还是便宜。
六、板书设计：比较级和最高级 A、同级比较：as-----as B、比较级是二者之间的比较，句中常用than比较
C、最高级是三者或三者以上的比较，句中常用 of、in 短语表示范围，最高级前加the.
八年级下英语公开教学教案
主题：
副词的比较级和最高级 时间：
2010年5月17日 授课者: 紫帽中学 刘尾英
一．教学目标：（知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、知识目标：学习比较级和最高级在实际当中的运用
2、能力目标：学习比较，表达自己的好恶 ，发展逻辑推论的能力。
3、情感态度与价值观目标：
A、提高交际能力，有团队精神，在活动中互相配合。 B、增强学生对美好事物的追求和向往。 C、培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。 D、善于抓住用英语交际的机会。积极参于，善于合作。
二、教学重难点：
难点：学习比较，表达自己的好恶 ，发展逻辑推论的能力。 关键点：能够听、说、读、写形容词副词的比较级和最高级并在实际情景中会运用。
三、教学思路：
讲练法和利用多媒体教学课件 四：课时安排: 1课时 五: 教学过程: Step1: warm up （1）.(CAI呈现内容，配有节奏的音乐)Chant.（2）.Greeting 设计意图：活跃课堂气氛。
Step :2 Revision 设计意图：复习形容词副词比较级和最高级的规则和不规则用法，活跃课堂气氛。进一步巩固所学的知识。
Step 3: Leading in 设计意图：以旧带新，承上启下。引出比较级和最高级在实际中的应用。
Step4:look and say(CAI) 设计意图：让学生在放松的气氛中积极的思考，同时为后面事情做铺垫。
Step5: Listen 设计意图：语言输入。
Step6: Listen and repeat.
设计意图：初步输出。模仿录音中的语音语调，熟悉语言。
Step7: (CAI) exercise 设计意图：由简到难,由易到繁,达到了阶梯的训练目的,使学生达到学以至用的程度. Step8: make up dialogue with your partner.
设计意图： 根据所学课文进行会话练习，让学生学会交际使用，训练说的能力。合作式学习可以让同学互相帮助，互相学习。
Step9：act in different roles. 设计意图：全班分角色扮演， 培养学生英语语言的能力。
Step10： Summary and comment: 设计意图：回顾所学的知识，更加巩固这节课的内容。
Step11： homework 为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业
（1）、把家里属于服装类的商品（衣服、裤子、帽子、鞋）等拿出来比较价格的高低。
（2）、到商店买小食品，比较一下贵还是便宜。
六、板书设计：比较级和最高级 A、同级比较：as-----as B、比较级是二者之间的比较，句中常用than比较
C、最高级是三者或三者以上的比较，句中常用 of、in 短语表示范围，最高级前加the.七：教后反思：本节课主要是学习副词比较级和最高级在实际当中的运用。在教学中采用讲练法和利用多媒体教学课件进行教学，学生参与的积极性高，课堂气氛较好，取得了预期的教学效果。但由于课堂的容量较大，部分学困生可能跟不上，课后还需加强辅导。
