倾听孩子，共同成长
最近女儿学了瓷器制作的过程——拉坯、利坯、挖足、仰烧、上釉。那朴实芬芳的泥，清纯贞洁的水，经过人手的揉合，再进入陶窑经受烈火的洗礼，最终冷却、定格，成为了精美陶器，无人不为之倾倒。
我想孩子的培养就是制作瓷器的过程，每一个孩子开始都像这和好的泥，混沌一片，他们能否成为精美的瓷器就看家长是否是一个合格的制陶者。一个合格的制陶者，制陶时不仅需要精湛的手艺、丰富的想象，更需要与陶瓷沟通交流，这样才能赋予陶瓷真正的生命，让它成为真正的艺术品。很多家长初为人父、初为人母，会手忙脚乱是正常的，只要能倾听孩子，多与他们沟通交流，一定会成为合格的“制陶者”。
孩子还没成瓷器，可他们的心就如同瓷器，经不起太大的挫折和打击，别看他们只是几岁的孩子，可他们也有属于自己的自尊心。所以，我们无论是批评还是教育时，都要讲究场合和尺寸，千万不能情绪一来，行动也随之过激，可结果适得其反，他们会闹得越厉害。所以教育孩子要建立在不伤害他们的原则上。 我家女儿现在四周岁，和所有的孩子一样顽皮淘气有时还爱发脾气，挑食爱吃零食还爱哭鼻子；可她也可爱贴心有爱心——她就是一个完美的孩子。为了“对付”这个甜蜜蜜的“负担”，我算是使尽了浑身解数。一般以讲道理为主，而且是以讲故事的形式讲道理。比如她要吃糖，我就问她：还记得老虎吃糖，最后怎么了吗？她马上回答：长蛀牙了，最后牙齿都拔光了。我接着问；牙齿拔光了还能吃很多好吃的吗？她答：不能。我又问：那你还吃糖吗？她如释重负的说：不吃了。或许这时我该庆幸，我生了一个肯讲道理的宝贝。
讲道理哄不住，那就转移注意力。曾经说的比较多的是“妞妞，你看，天上掉什么下来了”，她的反应是看窗外，因为什么都没看到，好奇心会让她忘了刚刚的不快，转而会问：掉什么了啊？我的回答是：猪八戒或林妹妹。当然接下来就是给她编故事了。故事讲完了，刚刚的不快也被丢到九霄云外去了。这个方法有效了很长一段时间，这是我会忽悠呢，还是孩子天真呢？两者都有吧，只要能让孩子保持良好的心态，不那么娇气，这点忽悠也无可厚非吧？
若讲道理、转移注意力都没用，那就和她一样，她哭，我也哭；她大吼，我也大吼；她坐地上，我也坐地上；她躺地上打滚，我也躺地上打滚。这招叫“以
1其人之道还治其人之身”，对付“无赖”的最好办法就是比她更“无赖”，事实证明这招很管用。
她会一哭二闹三打滚了，说明她长大了，知道无休止的闹可以让大人满足她那些无理的要求（他们可都精着呢，不要小瞧），可当你是跟着她闹，而不是去哄她时，她没辙了，她知道闹不管用了。她看到妈妈这么大的人也会哭，会在地上打滚，反而觉得新鲜好玩，马上就破涕为笑，还会反过来安慰你，然后我们就借此机会，“撒撒娇”，告诉她，我这样完全是因为她无理的要求，并反问她：以后还这样吗？这时她一定会说：不会。在孩子面前，不要总觉得自己是大人，要有大人样，那种交流不平等，不平等就会有伤害。
鉴于她刚才的表现，我会夸夸她：你真是个体贴的宝贝！我们都知道，好孩子是夸出来的，孩子们也天天唱“爱我你就夸夸我” 。
但夸奖也不是一件简单的事，孩子就像苹果树一样，如果把赞赏的目光放在风枝上，不但得不到收获，反倒阻碍孩子的成长，如果把赞赏的目光放在果枝上，孩子则会硕果累累，伴随着赏识的目光桃李芬芳。我们夸一个小孩子漂亮，我们不应该夸奖他长得如何漂亮或者穿的衣服如何漂亮，因为这些并不是经过他自身的努力和付出所得到的，这样反而促使了孩子虚荣心地增强，反倒帮了倒忙。不如夸奖她笑起来很迷人，或者他的衣服穿得很干净等等，这样的夸奖同样会使他感到开心，还能意识到对人微笑是一种礼貌，会得到他人的喜爱和夸奖；注意个人卫生，保持衣服洁净，也能获得他人的称赞和表扬，而这样的表现也将成为他们今后继续保持的目标和方向，这样的赏识和表扬，才是正确的引导，才能使孩子做得越来越好。
夸奖宝贝时也不要只用“乖”“听话”“好”来形容，多一些具体形象的词语，如；体贴、勇敢、大方、有礼貌、讲道理、不挑食、爱劳动、讲卫生……可以用到的句式有“你真……”“你是一个……的宝贝，妈妈好喜欢”，这样不仅让她知道自己在各种情况下对自己的要求，而且可以丰富她的词汇量。我女儿好动，经常摔跤，每一次摔了跤，她都会马上爬起来，然后边拍身上的土边说：看，我摔跤了都没哭，我很勇敢。女儿有时心血来潮抱着你说：妈妈是最温柔的妈妈，我是最贴心的宝贝。面对这样一件“贴心小棉袄”你不想幸福都难啊！
有一次，由于我太累，无法满足女儿想抱着上楼的要求时，女儿显得很不开
心，就站在原地一动不动。于是，走到女儿的面前，蹲下来轻轻地抱着她，真诚地说道：“我知道，宝贝一定是走累了，所以才想让妈妈抱着，可妈妈太累了，不能抱你上楼，你一定感到很伤心吧！这样好不好，妈妈拉着你一起走，这样你就可以省些力气了，妈妈也不会那么辛苦了，你是最贴心的宝贝了！而且我们边走边说儿歌，怎么样？”女儿听后，顺从的和我一起上楼了，嘴里还不停地说着她稍微改编过的儿歌：小河流水哗啦啦，我和妈妈去采花，妈妈采了3000朵，我只采了一朵玫瑰花……就是这样一个小小的真情互动，便博得了孩子大大的好感，当孩子对你有一种亲切和信任感之后，接下来的建议就很容易被接受了。你懂换位思考，孩子也就会换位思考。
说到换位思考，让我想到了我和女儿在家常玩的一个游戏——角色互换，她当妈妈，我当宝宝，我喊她“妈妈”，她喊我“宝宝”。在这个游戏中，女儿很尽责，我说饿，她就给我调奶粉，边喂边说：慢点，别呛到了！我说想睡觉，她就抱着我边拍边唱催眠曲；我说要买玩具，她马上就拿来了。她还会拎着我的包，煞有介事地说：宝宝，妈妈去上班了，在家里听奶奶话啊。……那样子俨然一个温柔贴心的好妈妈。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，作为父母的我们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。一举多得，何乐而不为呢？
孩子都是天真的，孩子眼中的世界，是浪漫、神奇、多姿多彩的。我们应该珍惜并呵护孩子的这份童心。有的时候，我们不妨忘记现实的日常生活，在孩子周围创造一种童话般的氛围，努力与孩子的童心进行诗情画意的交流。陪女儿睡觉时，女儿最爱听的故事有四个：《猴王出世》《天上掉下个猪八戒》《灰姑娘》《白雪公主》。记得又一次，女儿一直守着一个大石头，盯着它左看右看，我觉得很奇怪，就问她在看什么，她说：我是在看孙悟空会不会蹦出来。她马上又问到：妈妈，你说会不会有猴子蹦出来啊？我答道：如果这是花果山的神石就会。女儿肯定地说：这是花果山的神石。于是继续盯着，我当然是奉陪到底啊，直到天黑，她才依依不舍的离开。
马上圣诞节了，我已经买好圣诞树了，各位“同病相怜”的家长们你们为你们家的宝贝准备好装进袜子里的礼物了吗？12月2号的时候，就跟女儿提到了圣诞节，女儿听了很激动，欢呼雀跃，后来天天追着问怎么还没到圣诞节。这时
我多了一个心眼，说那个孩子开心、不爱哭（女儿最近很爱哭，让老师家长都头疼）才会得到圣诞老公公的礼物。她记着呢，幼儿园排练亲子操时，一位叫甜甜的同学有些哭闹，女儿很认真地边摇手边说：甜甜，别哭了，要不然圣诞老公公不会送礼物给你哦。
孩子需要想象的童话世界，当然也离不开能触摸到的大自然。玩耍是儿童的天性，在大自然中玩耍更是一种认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动。毫无疑问，我们应该带领孩子走进大自然。女儿很爱乡下，她舅曾经问她：妞妞你是哪里人啊？她说：我是乡下人。在乡下可以玩沙玩土，逗猪，抓青蛙（美名其曰带它找妈妈，当然我会让她轻点，告诉她青蛙是我们的朋友，我们不能伤害它，让她与大自然接触是要让她学会作为强大者应该要爱护弱小者，而不是欺凌）„„大自然这位老师不仅能丰富孩子的视觉、听觉，甚至是嗅觉，让孩子的感官得到充分的满足，更给她心灵的快乐。各位“同病相怜”的家长们别把孩子交给ipad或 iphone了, 让孩子与大自然亲密接触吧！
有效的亲子沟通是感情的粘合剂，能帮助父母和孩子建立起正确的“依恋模式”，使父母及时地了解到孩子的需要和状态，还能给予正确地指导和帮助。更重要的是，会给孩子带来一种安全感和归宿感，感受到父母的理解与关爱和自己被受重视的程度，只要我们多倾听，多鼓励，爱他（她），就多陪陪他（她）、抱抱他（她）、夸夸他（她）、亲亲他（她），我们收获的就不仅有孩子健康快乐的成长，还有自己的快乐和成长。
