倾听孩子 共同成长
在我还是学生时老师就曾教导我，在学习中要多听多用脑；工作后我成为一名教师我还是经常教育学生要学会听，遇事多听听他人的意见；从教十几年后我对听又有了新的认识。现在我觉得作为一名幼儿教师首先学会倾听孩子的心语，倾听孩子的表达，倾听其所言，倾听其所想，才能更好地与孩子交流，更顺利地工作，师生才能共同成长。
作为一名幼儿教师，面对的是天真、可爱、活泼、好动却又不谙世事的幼儿。想和他们交流却非易事，我认为要想成功首先要有感情交流。感情交流是师幼交往的基础和动力，师幼关系融洽，师爱幼，幼爱师，才能能更好地与幼儿沟通。如何增进师幼感情，我觉得学会倾听是第一步，通过倾听知道孩子想表达什么，表达后想得到什么，教师要用心倾听孩子的世界，也就了解了幼儿。
户外活动休息时幼儿常会围坐在我身边和我说说他们自己的事儿。记得一次户外活动休息时。孩子们又照例围了过来和我说起了悄悄话。我微笑着耐心地听着，而且边听边和他们聊天，孩子们七嘴八舌说什么的都有。这个说：“老师，这件衣服是妈妈新给我买的，漂亮吧！”那个说:“昨天我爸妈从北京回来了”还有人说：“老师，我要过生日了”„„孩子们像小鸟叽叽喳喳说个不停。无意中听到：“老师昨天我哥又打妈了”“是吗”我疑惑地问，“是真的！”我大哥想要钱去上网，我妈不给。”金宇说着说着都流泪了。”我边给他擦眼泪边劝慰他，我转身问周围的小朋友，“打妈妈对吗？妈妈对我们好不
好？”孩子们说“不对，好”孩子异口同声地回答。是的，妈妈为我的成长付出了很多，我们要爱妈妈，疼妈妈„‥。孩子们似懂非懂地听着。通过一次次这样的悄悄话，我了解了很多的幼儿和他们的家庭，也走进了孩子的心灵。
学会倾听孩子的心语不但可以增进师幼距离，融洽师生感情，有时还会为你的工作带来意外的收获呢。
记得也是一户外活动课，孩子们像一只只快乐的小鸟活跃在操场上，不一会儿有孩子来报，“老师，小可心哭了”紧接着浩然也说“是静同把她的脸抓了一个大口子。”我刚要找可心，他们已经簇拥着可心过来了，我赶紧劝慰可心，并调查情况。原来可心是同小朋友游戏时自己不小心跌倒擦破了脸哭了。安抚完毕后，我忽然想起浩然那句话：“是静同把她的脸抓了一个大口子。”我自己都笑了，静同今天请假没来幼儿园呀！我叫来浩然笑问他.，他说：“静同常抓人，昨天还抓了张曼的脸呢？我更笑了，可爱的孩子他能把昨天发生的事按自己的逻辑安在今天的见闻上，更可笑的是据他提供的线索我破了一桩“大案，”昨天张曼的家长说孩子脸上有伤，孩子说不清楚，我也不知道是怎么回事，现在终于“真相大白”了。
当今大家都在全面解读“中国梦”。倡导公共幸福的中国梦在孩子们心目中是什么样的呢？孩子们心中又有着怎样的中国梦呢？带着这个疑问我上过一堂《我的中国梦》。当时孩子们畅所欲言，课堂气氛异常活跃，晶晶最先说：”我的梦想是成为一个卖羊肉串的老板，奶能爱吃羊肉串就不用花钱买了；卢涵说：“我的梦想是当警察，英
俊潇洒还能抓坏人，”；新豪“怯生生地说：”我长大了想当医生给妈妈治牙疼，”；王帅粗声粗气地说：“我的梦想是当消防员，去年我家屋后房子着火，那火可大了，还烧死了人呢？要是有消防员就不会死人了。”；文轩柔声细语地说：“我的梦想是当一名化妆师，为奶奶划去脸上的皱纹 。”；佳佳说：“我要当宇航员去探索太空的奥秘，看看有没有外星人，“；昌昌说：“我想成为一名博士，为国家研制出一流的武器，有飞机、有火箭、还有大炮„„”；„„孩子们的梦想真是丰富多彩、五彩斑斓。我才发现我这儿有着这么多的懂事、懂感恩、有孝心的孩子们。这些孩子的梦想有的很朴实，有的很伟大，却都体现着孩子们对美好生活的热爱、对亲人的感恩、对祖国的热爱。倾听孩子们的梦想让我看到了祖国的希望，有着这样的一群孩子中国梦的实现就在眼前！
倾听能使我更全面的了解孩子；倾听能让孩子觉得自己很重要;倾听能让孩子更愿意说，倾听帮助孩子说得更精彩，倾听能促进孩子的口语发展，倾听能使我的课堂更有趣，倾听能使我的工作更顺心而且快乐。我想自然赋予我们一张嘴两只耳朵就是让我们多听少说，我要多倾听孩子的讲述，同时用自己的师爱鼓励孩子，用自己的耐心、细心去开导孩子。让自己成为更成熟的幼儿教师更好地伴随幼儿成长。
