新课标人教版小学数学一年级上册《连加连减》教学设计
一．教学内容
教科书第72页。
二．教材分析
连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的难点之一。它主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，克服计算障碍，就着重训练学生把先算的数记在脑子里，起到了较好的效果。 三．教学目标
1．掌握连加、连减算式的含义和计算顺序。 2．较熟练地口算连加、连减题目。 3．感受连加连减在日常生活中的应用。
四．教学重点难点
1．掌握连加连减算式的含义和计算顺序。
2．较熟练地口算连加连减题目。
五．学情分析
学生在前面已经学习了十以内的加减法，在此基础上，让学生主动学习连加连减的计算方法与计算顺序，教学时充分利用学生的经验，为学生创设适宜的学习情境。 六．教学准备
课件/实物投影仪
七．教学过程
(一)复习旧知
口算10以内的加减法。
4+1
5+2
5-2
8-2 5+3
7+1
3-1
6-2 要求：先口算，再交流，每组题的关系。 导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。
（二）学习连加
1．课件演示，引出算式。
a.草地上出现5只在地上觅食的小鸡。 问：一共有几只动物在吃东西？（板书“5”） b.又跑来了2只小鸭和又跑来了1只青蛙。
师：现在地上的动物是由哪几部分组成的？（板书“2”、“1”） 师：要算出一共有几只动物，应该怎样列式？（板书“5+2+1”） 要求学生说说算式的含义。 2．学习计算顺序。
师：这个算式我们应该先算什么，再算什么？ a.小组讨论后回答。
b.根据学生叙述过程，在算式“5+2+1”中标明计算顺序。 师：第二步是由哪两个数相加？ 3．揭示课题。
a.问：谁知道我今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加） b.引导学生总结连加计算的运算顺序。 小组讨论。
学生回答：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。
（三）学习连减
1．课件演示。
a.荷叶上出现8只青蛙。问：现在有几只青蛙？在算式中填数。 b.走了2只；又走了3只。
2．让学生自己把算式列完整并算出得数。 3．交流。
a.说说“8-2-3”的含义。 b.说一下你是怎样算的。 4．师小结并补充课题。
（四）巩固练习（可小组竞赛）
1．第72页“做一做”。 2．练习十一的第
1、
2、5题。 3．练习十一的第
3、6题。
（五）课堂总结
教师和学生一起总结连加连减的计算顺序。
