中等专业学校 校本研修实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，树立“学校发展为根，教师发展为本”的理念，以职业教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，解决学校发展和教育教学实践中存在的问题，以提高全体教师综合素质为目标，开展推进校本研修工作，努力建设一支师德高尚，具有正确职业教育观，能把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合，素质优良，业务精湛，结构合理的中职教师队伍。
二、组织制度
学校成立教育教学督导及教科研委员会，负责全校教师校本研修工作，并负责代管学校教育教学工作室。成立省级教学能手工作室3个，工作过程系统化课程改革工作室1个。以校园网络中心为头，筹建校园教学资源库。
三、内容及形式
校本研修按照全员参与，团队推进的原则，学校进行发展研究、管理人员进行管理研究、教学人员进行教学研究。校本研修的教育教学各项活动以专项工作室、教学能手团队和骨干教师团队为依托，通过教研组活动、青蓝工程、案例研究、备课说课、观摩教学、课题研究、专业建设研究、课程研究以及建立研修资源库等方式，在全体专任教师中积极开展。
1.专业建设研究：
以教务处牵头，督导教研委员会具体实施，按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见（教职成[2009]2号）》和《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见（教职成厅[2012]5号）》对学校所有开设专业的人才培养方案进行调研修订。
2.教研组活动：作为常规教学活动，根据学校教学工作安排，每周二进行。学期初按照文科组、理科组和专业组各个学科组长提交本组的活动计划，把本学期的教研活动内容提交教务处备案。
3.青蓝工程：通过老教师带新教师，一对一，新老教师结对形成师徒，每一位高级教师和具有省市教学能手称号的教师必须带一名二级教师，在备课、上课、考试等教学常规中给予指导。
4.案例研究：高级教师，省市能手要进示范教学课一节，听课不少于30节，并通过讲评对青年教师存在的典型问题进行指导。通过教研组活动提出讨论常见教育教学问题，省级教学能手工作室、市级教学能手团队和区级教学能手对这些问题，深入思考，提出解决问题的思路、方法和指导意见，最终形成典型案例。
5.备课说课：
每位教师每学期都必须有一节公开课，三个学科组推选一节最佳课最为学校优秀公开课。所有老师在公开课后，都要进行教学反思，学校将教学反思收集成册，学科组对公开课进行讨论。
6.课题研究：按照《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》精神要求，文科以语文、英语课为代表，理科以数学课代表对公共基础课进行课程改革，专业学科以计算机课为代表从校本教材开发、3+2五年制学生的教学方法、技能大赛以及如何与专业学科相结合等方面进行。教学能手工作室承担相关课题研究。
7.现代教育技术运用：以教务处牵头，学校网络中心具体实施在学校现有的校园网基础上，建立学校教学资源库，实现所有在校老师教学资源的共享。以现有的“中专项目教学”博客、“职业教育校本研修”微信公众平台为起点，逐步在所有教师中开展个人博客、微信、微课等多种现代教育技术的运用。
8.读书学习：全体教师每年至少读两本书，必须包含一本专业书籍，每年通过读书讲故事，将自己的心得和全体教师分享，作为年度校园最美教师的评选条件之一。学校在教师节通过经典推荐、诗文诵读活动向全校老师推荐年度好书。每位教师结合自己的专业和所教课程，参加一个校本研修的团队里，并制定自己个人的专业成长计划。
四、考核评价
所有团队必须把本团队的校本研修活动详细记录，最后整理成册作为最终考核资料。学科组校本研修活动成果，每学期有三项成果为优秀，两项为合格；优秀的学科组，学科组长津贴上浮10%，如果不合格者，学科组长津贴下浮10%。各个工作室每年必须有一个校本课题研究，课题研究开展良好，津贴上浮10%，如果不合格者，津贴下浮10%。课题研究成果获得奖励另外按照学校奖励办法执行。教学资源库能过如期建立，管理良好负责人课时量上浮20%。学期末对现代教育技术运用的先进个人给予总课时量5%的奖励。（以教代会通过的激励办法为准）
督导教研委员会将每位教师校本研修参与情况，课题研究情况，教育教学研修成果等情况建立档案，作为教师个人成长的记录和评优晋级的重要依据。
