第二节动物与人类生活的关系
授课内容：动物与人类生活的关系授课班级：八年级
教师：黄红梅 （2009307100）授课日期：2011.04.19 教材：《生物学》八年级上册
一、学情分析
本节课的授课对象是八年级的学生，他们学习生物学已经有一年多的时间，具备了一定的生物学基础和分析问题、收集和处理信息的能力，善于形象思维，但抽象思维能力不强，各科之间的整体联系性不强，因此，教师在授课时应适当引导。另外，现在的中学生是很有主见的，因而教师应适当为学生制造机会，让他们多发表自己的想法。
在本节课之前，学生已经学习过与动物有关的知识，如动物的结构特征，动物在自然界中的作用等，是学生比较熟悉和感兴趣的一类，学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，提高学生对问题的认识。通过这一节的学习，要使学生理解动物与人类生活的关系。学生对动物的认识，有些是合理的科学的认识，但也有包括一些不科学的观点，在教授本课的时候，教师应该设置情景，暴露学生可能的前科学概念，并帮助学生转变前科学概念。
二、教学分析
本节课是八年级上册第三单元第二节动物与人类生活的关系。本节课是在学习了动物在自然界中的作用，进一步讨论动物在生物圈中的作用，特别是与人类生活的关系。通过讲解生物在人类日常生活的作用来阐述动物与人类生活的关系，使学生建立起与生物和谐发展的情感态度价值观。
三、学习动机的唤起和保持
在授课过程中，教师提出学生感兴趣的问题（如：你喜欢的动物有那些？你了解这些动物吗？）鼓励学生说出自己的认识，既能够使学生保持学习兴趣， 帮助教师了解学生可能存在的前科学概念，并完成概念的转变。
四、落实课程标准
本节课要实现的初中生物学课程内容标准是：
动物在生物圈中的作用；
动物与人类生活的关系；
具体内容标准：说出动物与人类生活的关系以及在人类生活中所起的重要作用。 活动建议：通过调查收集课内外资料写一份保护动物倡议书。
五、教学目标
知识目标
1．调查了解动物在人们生活中的作用。
2．了解生物反应器及其优点。
3．了解仿生在实际生活、社会中的应用。
4．关注科学、技术和社会的关系。
能力目标
1．在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。
2．激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新情感目标
1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。
2．通过本章学习，树立将来在生物反应器，仿生学方面有所建树的远大志向。
六、教学重难点
重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
七、教学方法
调查法、CAI法、讨论法、游戏比赛法
八、课前准备
教师：课前布置学生调查动物在人类生活的作用，教师提前制作十几种动物的卡片，让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等，通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品
课时安排：40分钟
九、教学过程设计
［导入新课］
同学们，前面我们已经学习各种环境中的动物，也已经学过动物在自然界中的作用，那动物在自然界中有什么作用呢？
生：维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉，传播种子、、、、、、师：很好，从古到今，人类的生活离不开动物，特别是在我们现代的生活中，每
天都要与这些动物直接或间接地联系。（展示一些狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等图片）那么动物又与人类关系是怎样的呢？今天我们就一起来学习一下第二节《动物与人类生活的关系》。请大家翻开课本48页。（板书：
第二节动物与人类生活的关系）（3分钟）
师：上节课布置同学们去进行一个调查——动物在人们生活中的作用，还记得吗?生：记得，已经去调查了。
师：很好，下面我们就先进行一个小比赛，看那个小组调查得更多更好。我们一起来讨论动物在我们生活中又什么作用？现在小组开始派代表来发言。（板书：—、动物在人们生活中的作用）（18分钟）
生：在医药保健方面发挥作用。
生：观赏、娱乐方面。
生：文学艺术方面一定的形象。
生：人们生活中用来比喻一些形象或某些特点。
师：非常好！那我想写得最完整的同学来说一下,他们各小组用什么方法展开调查的?
生:我们组是通过调查法，访问展开全面调查的。
师:很好。全班同学都可以向他们学习一下经验，我们全班同学所说的大多数是我们经常看到的。当科学发展到一定时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一是利用“生物反应器”。请大家阅读“资料分析”，思考：
1、什么是生物反应器？什么是乳房生物反应器？(12分钟)（(板书：二.动物与生物反应器)
2、利用生物反应器获得人们需要的物质与直接从动物身体获取，有哪些好处？ 生：按前面给大家分的合作学习小组，4个组员开始讨论，给大家5分钟的时间，每组派一名同学发言，组员可以补充，其它组的同学可以补充或提问。师：第一道题由哪个组的同学来回答？
生：生物反应器是利用动物做“生产车间”生产人类需要的物质。
乳房生物反应器是指人类通过对某些动物(牛\\羊)的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。
师：对了。有没有同学能举个例子吗？
生：比如转基因羊、转基因牛等。
师：那我们现在就来看一下一个介绍生物反应器的视频，大家来了解一下现在科技前沿，人们是怎样利用动物做生物反应器的。看的过程可能有许多新的名词不懂，没关系，大家只要知道有这回事就行了，不需要深入理解。（录象展示）看完之后我们再请一位同学来解答第二题。
师：它们有那些好处？那位同学来回答？
生：我认为它的好处就是成本低，效率高，而且设备简单。
师：你能否给大家简单的解释一下呢？
生：例如，我们需要某些药品的时候不再需要那些具有复杂仪器设备的厂房，而只需要充满田园风光的牧场。而且治疗疾病的时候不再需要打针、吃药甚至开刀做手术，只需要像喝茶一样喝些牛奶就可以了。
生：还可以减少环境污染，现在工厂制药肯定会有一些废物产生，而利用生物反应器就不会有任何对环境不好的废物产生。
师:非常好,同学们的想法很新颖，以后大家多做这样的思考。蚯蚓生物反应器是中国目前利用最多的生物反应器。蚯蚓能够进行以垃圾为食,无污染地处理垃圾，是一种集高效处理有机废弃物与蚯蚓养殖为一体的环抱机械设备，是对城市生活垃圾和农业有机废弃物进行无害化，减量化，资源化生物处理技术载体。该设备能将有机废弃物转化为生物有机肥，适用于畜禽养殖场、居民社的区等有机废弃物集中的地方。
师：刚才同学已经发现，随着社会的进步，人类与动物的关系发生改变，从满足生活的基本需要，到成为某些精神的象征，人类文明的进步与科学的发展都离不开动物。而人们模仿动物在仿生学上也取得了很多成就，你们能说出一些例子吗？(10分钟)（板书：三.动物与仿生）
生：模仿青蛙的眼睛制成的电子蛙眼，萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑等等。
师：目前这方面的研究很多。我们现在来看一下其中的几种。
师：大家来认识一下我们昨天刚陪同神州六号升天的两位航空员费俊龙和聂海胜，大家看一下他们身上所穿的衣服和我们平常穿的有什么不同？
生：他们穿的是抗荷服。
师：对了，那哪位同学可以告诉老师，抗荷服是模仿哪种动物的哪些结构和功能的呢？
生：不知道。
师：没关系，我来告诉大家，其实是受长颈鹿的启发，科学家才设计出特殊的器械和抗荷服，使宇航员在失重状态下，体内的血液也能正常输送到离心脏较远的下肢并利于下肢血液的回流。
师:好,那现在请同学们来举一些关于仿生的例子
生:学生纷纷发言.
师:很好。
（接下来教师逐个让同学猜出所模仿的动物,并分析介绍青蛙与电子蛙眼，蝙蝠的回声定位与雷达，响尾蛇与响尾蛇导弹，大白鲨与鲨鱼皮泳衣，人造卫星与蝴蝶，乌龟的龟壳与薄壳建筑，荧火虫与冷光，仿生驱蚊器等一些科学先进技术产品）
师:那现在来进行一个连线游戏.大家把各种产品和它所模仿的动物连起来,看谁连得最快.(学生做好老师较对答案)
师：硬币有两面,当然动物在自然界中的作用也是有好有坏的。刚刚我们所学的都是动物对人类有益的一面，那动物对人类生活有哪些有害的方面呢？ 生：蚊子传播疾病，苍蝇有很多细菌，老鼠会吃水稻和产生鼠疫等。
师：对了，我们看待事物，不能只看好的一面或坏的一面，应辩证的看待每一件
事，因为事物都有它的两面性。
师：通过今天的学习，相信同学们们已经知道，动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。(10分钟)
[小结，巩固练习]
1．超声波诊断仪，自行车车架，照像机是分别仿造哪些动物的结构或功能制造的？
答案：超声波诊断仪是仿造蝙蝠的回声定位；自行车车架的空心钢管是仿造鸟骨的结构特点，即坚固又轻便；照像机是仿造蝇的复眼制作的。
2．现代飞机是如何来消除颤振现象的？
答案：现代飞机是仿照蜻蜓翅痣的特点，在机翼末端的前缘也有类似的加厚区，用来消除颤振现象的。
十、板书设计
第二节 动物与人类生活的关系
一、动物在人们生活中的作用
1．对人的衣、食、住、行的作用。2．对畜牧业生产的作用。3．对我国国民经济发展的作用
二、动物与生物反应器
三、动物与仿生
八年级生物上册 第五单元 第三章《动物在生物圈中的作用》第二节《动物与人类生活的关系》教案 新人教版
