教师个人课改教研工作总结
城西一中
刘文华
2001年以来，我能根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，开展好课改实验，提高教育教学质量，而积极参加校内外各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：
1、坚持以党的“十七大”精神和“三个代表”的要求为指导思想，以《语文课程标准》和课改理论为依据，制定每学期个人教研活动计划。
2、能积极、主动地参加学区、学校举行的各种理念培训学习，特别是在有效教育(EEPO)的培训学习中表现突出,能做好执教、主持、点评、中心发言人等角色,抱着谦虚严谨的态度出现其中。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。
3、认真学习新颁布的《语文课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，正确把握语文教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。
4、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。学生喜欢语文课,在师生互动、教学相长的课堂中,学生提高了语文素养、人文素养。
5、作为玉州区有效教育(EEPO)百名“四会”教师,我积极履行好自己的义务，为搞好学校的教研活动贡献力量：①以骨干教师的身份设置有效教育课堂，能把自己所学所懂的和同事们交流学习，８０％以上的教师走近、了解了有效教育。②指导教师参加有效教育学习方式讲课比赛，有欧海霞、张媚、张耀清等教师获得一等奖。③按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，精心上好移植课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。
6、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对“教学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变；如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探讨。而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为，每月作好总结和课后反思。
7、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。
８、工作成绩：学校“EEPO实验推广活动”的主要负责人.玉州区EEPO百名“四会”教师的骨干,德育工作的主要参与者.2002年曾代表玉州区执教玉林市课改优质课>、>,获得好评.2003年被评为“玉州区课改先进工作者”,2004年被评为“全国德育先进工作者”,2006年参加“EEPO讲课比赛”获一等奖．被评为“玉州区教育科研先进个人”．2008年被评为“两基工作先进个
人”.有多篇文章发表，获奖．德育论文《依托德育读本，循情入理抓德育》获得“全国重点课题研究优秀成果二等奖”，科研论文“EEPO解读”参加“我与有效教育”主题征文比赛一等奖，文章《您的微笑对我们很重要》获得心理育人优秀评比一等奖，文章“因为选择,我爱”在“玉州区教师的爱和责任”征文活动中评为＂三等奖．
通过几年的工作，我在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，也有不足和困惑，如如何利用团队协作的力量提高教研的质量？如何进行全面而有效的评价？等问题。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法 ，提高效率，把工作做得更好。
２００９年３月
