三年级家长会数学老师发言稿
各位家长：
上午好！感谢各位在百忙之中抽空过来参加今天的家长会。我先简单的做个自我介绍，我叫郑桥柱，陕西人，小学一级教师。参加工作10余年，一直从事小学数学教学，积累了丰富的教学经验。在课堂中以学生自主探究、合作讨论为模式，营造一种民主、自由、愉快的学习气氛，始终以培养学生浓厚的的学习兴趣和学习自信心为目标，取得了家长和领导的高度认可。
开学至今也有一个多月了，通过这一个多月沟通了解,我感受到在坐各位的责任心,对孩子热切的期待。感谢你们对我教学工作的配合支持，感谢你们能主动和我交流，让我更加了解你的孩子，进一步完善和改进我的工作。今天我主要讲以下四点：
1、开学至今班级的数学基本情况。
2、为什么三年级学生数学成绩下滑。
3、学好数学要培养哪些好习惯。
4、家长如何配合老师的教和孩子的学。
一、班级的数学基本情况：从开学摸底考试、第四周基础练习卷考试和一二单元测试成绩来看，学生的基础知识、技能方面没有达到我预定的学习目标。部分孩子基础比较好，考试成绩比较优秀，但有少部分孩子基础比较差。 学生存在的一些问题:
1、数学基础不扎实。
2、态度不认真，书写格式不按要求，做事比较随意；
3、粗心大意，审题不仔细，答题习惯不好；
4、性格内向，不敢不愿回答问题，自信心不足；
5、听课习惯不好，容易开小差走神，坐姿不端正；
6、书写较慢，难以在规定的时间内完成作业 二.为什么三年级学生数学成绩下滑
相信很多家长都看过不少有关三年级学习的网文，而其中必定都谈到三年级课程变难，孩子如果不努力，分差就会拉大。说实在，这不是危言耸听，的确需要家长重视，为了让各位更了解三年级与一二年级的差距在哪？我们就拿最客观的教材来对比。（附教材目录讲解图）：
（1）从学习内容上看：
三年级台阶高，知识面广、又有深度。要想拿高分，还是有一定的难度。在座的可能有部分家长经常翻看孩子的书本及练习，发现，现在的知识较深，涉及的知识面也较广。对三年级的学生来说确实有一定的困难。
（2）从学习方法上来看：
理解记忆不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等为目的出发。
（ 3）从学生自身来看：
一二年级时的新鲜感也在逐步淡化，孩子在意志特征上表现出一种自制力和坚持性的下降趋势。此时特别需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导
自控力不强： 从三年级开始，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
„„俗话说“逆水行舟，不进则退”，三年级，是小学阶段一个重要时期，在这时期，能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础；而如果三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上的话，他就会觉得学习吃力，甚至产生厌学情绪，影响孩子学习的积极性。所以要如何让孩子成功渡过，首先该着急的不是他的成绩，我们都知道细节决定成败，习惯决定收获，教育学家叶圣陶老先生也说过：“教育就是要养成习惯。”所以孩子的习惯对孩子的学习起着至关重要的作用。为此，我接下来要讲的就是：
三、学好数学需要培养哪些好习惯？
1．上课专心听讲的习惯
学生专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到老师的课堂教学效果，学生的数学学习效果。正因知道孩子听讲的重要性，所以开学的第一件事我便与孩子们明确我的课堂纪律，我的课堂是绝对不允许做任何无关数学学习的事情，并要求积极参与。但为什么在如此纪律明确的课堂中，孩子的听课效率依旧会有差异，一方面是与我的课堂是否精彩有关，另一方面是与孩子之前是否形成良好的听课习惯有关，凡是已经形成良好听课习惯的孩子，必定是注意力集中与积极参与课堂的孩子。可能你会问我怎么知道孩子课堂听讲习惯好不好，那么你只要注意观察他在家里完成作业时注意力是否能长时间集中，如果能，那么恭喜你这方面无需太担心，如果不能，请你要开始注重开始培养孩子的注意力了。至于怎么培养，今天由于时间关系，我就不展开了，稍后会给大家推荐一篇《如何培养注意力》的文章。
2．善于求异和质疑问难的习惯
我经常喜欢给孩子们灌输的一种思想就是：“你的脑子是用来思考问题的。”鼓励孩子们通过自己的思考解决力所能及的问题，首先我不管孩子们解决的好坏，但三年级的孩子正是自我意识开始形成的时期，如果这个时候还不能放手让他们自己思考，那么孩子必定会比同龄的孩子多依赖性。心智的成熟需要实践的尝试。在数学中的学习也是如此，爱因斯坦说过：\"提出一个问题比解决一个问题更重要\"。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类
题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
3．培养学生认真读题习惯
要完成作业，第一步就是要审题。审题是正确完成作业的关键。在教学中，我发现有不少学生出现错误，并不是说题目不会做，上课内容没有学会，而是理解不了题目的意思，也是缺少审题的习惯和审题的技能。所以，要想学生正确完成作业，教会学生如何审题也成了一个必不可少的任务。所以如果发现孩子经常读题不清，那么可以从用手指指题、多读几遍、用笔画读等方式训练。
4．认真书写的习惯
起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习一定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
四、我们家长如何配合老师的教和孩子的学？
我提几点建议供家长参考：．
1、正确看待孩子的分数
A、看到孩子的进步
成绩固然重要，但孩子的进步更不容忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式。也是激发他努力向上的有效途径。
B、沟通、鼓励为主
C、总结经验教训
拿出纠错本，与孩子一道分析考试成败的原因，总结每一道题的得失：是学习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考试时紧张或不够细心等等，在探查原因的过程中，一方面，家长要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家长要引导孩子找到改进的方法和今后应该采取的措施。
2、重视检查小孩的作业完成情况
每周检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而是看做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的。老师对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，平时训练，老师不要求速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。
①、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯） ②、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。
潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） ③、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯） ④、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节） （5）.应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样
（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？
（为什么用乘除）（学习方法） 3.重视小孩订正
引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本。 4.培养学生认真读题目的习惯
有些小孩一看题目里有两个数，马上就把这两个数相乘或相除，经常在我们刚学乘除法时题目只出现两个数，这样基本上的小朋友都能做出来，也不能判断哪些学生掌握了，哪些学生没掌握。偶尔有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小朋友就随便拿两个数相乘除，这个时候就非常明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6分，就因为没审清题目扣了分很可惜。
每一个孩子都有无限的可能，每一个孩子都有自己的发展方向，成绩并不是决定孩子有好的未来的唯一因素。只要我们的这些孩子是向善、向上、乐于拼搏的人，他们就是成功的。我们班的每一个孩子都有很多的闪光点，我很爱他们。
最后我想说如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！
祝家长朋友们： 身体健健康康！ 家庭和和美美！ 事业蒸蒸日上！谢谢大家！
