小学高段心理健康教育教学设计
我知道，我能行，我很棒
四川省巴中市巴州区化成镇中心小学李书平
我知道：我知道自己的优点和不足。
我能行：我能正确对待优点和不足。
我很棒，我将让我的优点更加光芒万丈。
教育主题：客观认识自我，分析自我，优化自我。
教学目标：
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我、优化自我的能力。
理论分析：儿童心理学认为儿童的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极、乐观、向上的态度对待学习和生活。
课前准备：课件，测试表，档案卡等。
教学过程：
一、创设情境导入
课件演示：一列火车徐徐开出。
师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不
1过，在旅行前先请大家听两个故事。
1、表演小品《孔雀与朱娜》。
2、课件演示《橄榄树和无花果》。
师：（1）孔雀是怎样认识自己的？结果怎样？
（2）橄榄树是怎样认识自己的？结果怎样？
小结揭题：孔雀只看到自己的缺点，看不到自己的优点，最终在悲观绝望中死去，而橄榄树在自得中失去了美丽的生命。其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《认识自我》的列车，去旅行吧！
二、活动过程
（一）、评评我自己
1、课件演示：火车（学生课桌也排成火车状）来到第一站，站牌上一面写着“评评我自己”，同时出示测试表：了解自己。
填一填：你认为比较符合的在（ ）里打√，不能确定的打○，不符合的打 × 。
（1）、喜欢和人交往。（）
（2）、和人争吵总是我引起的。（）
（3）、做事有些莽撞，常不考虑后果。（）
（4）、喜欢参加热烈的活动。（）
（5）、对学习、工作热情很高。（）
（6）、碰到陌生人觉得很拘束。（）
（7）、遇到问题常不知怎么办。（）
（8）、别人说话我喜欢静静地听。（）
（9）、喜欢安静的环境。（）
（10）、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。（）
（11）、受到表扬不骄傲。（）
（12）、理解问题总比别人快。（）
（13）、做事注意力不够集中，边玩边做。（）
（14）、实话实说，不说谎。（）
（15）、最讨厌做值日。（）
其他方面
学生填后师作简单评析，让学生初步知道一些自己的性格。
（二）、别人眼中的我
1、课件演示：火车开到第二站，站牌写着“别人眼中的我”。
师：找到你的好朋友，然后和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。
2、班内交流。
师：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？（对敢于说出自己优点或缺点的学生进行表扬。）
3、读）
【设计意图：让学生知道要了解自我，听取别人意见的重要性。】
（三）、正确对待表扬和批评。
1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“赞美和批评”。
师：看那边来了2个同学，一个满面笑容，一个愁容满面，怎么回事？
2、学生表演听到表扬和批评后不同的态度，让学生讨论怎样正确对待表扬和批评。
3改正。（齐读）
【设计意图：让学生知道只有正确对待自己的优点和不足，才能全面认识自我。】
（四）、涂涂我自己
1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”。
师：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。
2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。
三、总结
课件演示：火车来到光明城，（光明城光芒四射，象征着正确认识自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“全面认识自我，调整自我，就会有更大的进步。”
师总结：光明城的小朋友讲得好，只有全面正确地认识自我，我们才能不断地取得进步，希望同学们在今后的学习、工作中也要不断认识自我，调整自我，这样做你们的前途一定会光明灿烂。
附：
1、《孔雀和朱娜》故事概要：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。
2、《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。
3、涂涂我自己图及小小档案卡
