取经北城办学 启程南农教育
贵州省沿河县晓景中心小学 冉海波
历时23天的辽宁行政学院“国培计划”2017年边远贫困地区农村校长助力工助程培训，让我看到农村教育与城市教育的差距，不仅体现在教育教学的设施设备上，同时体现在教师工作的态度与热情，家长对培育孩子的认识与付出，学生学习的快乐与幸福。更体现在北方办学的文化底蕴与先进眼光。主要体现在：
（一）授课专家的出处和理论讲授的新异性，
（二）影子培训基地培训学校的教育教育学设施，如：学校环境的规划布臵，虽然学校面积由于客观原因不能扩大，但学校一个个塑胶球场、一个球场多个篮球架、完整的足球场地、各体育场所、配套的教学器材等等。
（三）国家和当地政府的对教育的投入、如：学校功能是的建设，兴趣小组项目齐全，器材配套，就一个演艺厅投入就2000万元等。
（四）教师的工作态度、风采、如：教师们来到学校的形象、上班路上的走路姿态，课里课外读孩子们的关怀，对待班主任工作的态度。
（五）家长对学校教育的认识和支持、以及投入，如：家长能过认识到孩子的培育需要家校共育，充分利用家委会职能，发挥作用。学校活动家长能自愿参与，积极配合，
（六）学生的学习生活的快乐和幸福。如：课堂上孩子们快来的学习，课间孩子们幸福的笑脸。
（七）教师队伍建设专业性和针对性强。
（八）少年宫活动建设与开展落地接气而不是走马观花，应务检查。
（九）开展国学和爱国情怀教育途径多，注重孩子好习惯的培养。
（十）总体教育面向现代化。
而我地区的教育大都还停留在90年代的观念上，学校的打造建设、当地政府无法投入，只是形式上的管理,教师队建设要求不高，好坏一起收，追求数量忽略质量。严重缺编缺课，教师职业倦怠、甚至把教师行业做为人生起步的跳板，追求名利、道德讲堂走形式，忽视爱国情怀和国学教育，重点教授学生知识，把学期考试成绩作为考量学校、老师、孩子的唯一标准。
所以，南北教育的教育条件、教育投入、文化底蕴、办学观念、办学眼光等诸多方面是存在不小差距的，作为校长的我们，唯有看清这些固有的差距，尊重事实的基础上，根据地区和学校特点，因地制宜，制定出可行的办学思路和策略，才能使我们的办学越来越好，才能使孩子们越来越快乐。为此，结合农村地区的实际情况，提出我几点不成熟的农村办学策略：
一、保证政策和资金投入 加强师资队伍建设
只有一支好的师资队伍，才可能教出一批的好学生，根据农村教师队伍现状队，可从两个方面着手：一是重点解决教师职业倦怠问题。只有老师把教书育人作为一项事业来做了，才能全心思地投入到教学中来，只要老师用心教学了，就没 有办不好的教育。这可采取外出培训、专题讲座、提高教师待遇、各地兴起尊师重教浪潮，提高教师社会地位等策略。二是逐步解决教师队伍质量不高，数量不够、教师力量分配不均等问题。在教师招聘时，根据学校实际专业需求，数量需求，结合统计教师年龄机构特点，严格按照程序，不掺杂人情以及一味地解决社会就业压力因素。三是解决队伍稳定问题。做细教师的招聘工作，面试统一聘用外省考官并采取每轮更换的模式，加大步入教师行业的难度。新上岗的教师，不要过分要求考试时得多少分，因为随便读过高中的人都可以教好孩子的，主要看他对这份职业的热爱程度、投入程度，这可采取现场答辩，观察反应，衡量心理等得出结论。如果他对这份职业爱的死心塌地。哪怕他是在本组考得一般，宁可要这种考生，也不要那种学习成绩好而思想道德极差或者只想把教师职业做为跳板的人。四是解决教师自我充电的动力问题。学校加大教师外出学习投入，教师要走出去，才能看到外面的世界有多大，看到别人的长处，才能看到自己的不足，这是教师自我学习、自我充电的动力源泉之一。五是解决教师形象受损问题。社会与媒体别再捕风捉影，以点带面丑化教师形象，在当今的教师队伍里，个别教师道德存在问题，个别学校安全管理疏忽，该怎么处理，依法行使就行，别那么夸张。
二、学校教育目标转型 注重培养孩子的好习惯
其实，孩子将来要成为什么样的、培育国家需要的专业化人才，那是大学阶段的教授们、博士们的事，而义务教育阶段和高级中学教育的目标都应是培养孩子好习惯。当然这里的好习惯包括:好的学习习惯、为人处世好习惯，好品行、健康的心理、健全的人格。所以我们小学办学没有必要一味强调孩子成绩要有多好。能够清晰设计好习惯的教育模式就行。但是在这转型的过程中，需要校长和老师们很大的勇气，和顶很大的压力。诸如社会舆论、上级领导评价、家长责备、学生流失等。但在我个人看来，只要方向是对的，请不要介意。具体策略可以是教给学生知识转变为教会学生学习，利用地方课程、班会、集队集合、社会实践活动等培育孩子好习惯。
三、全民道德品质建设 抓好小学教育这片净土
现实社会中，高官巨贪、权钱交易、权色交易、作风不正、小官大贪、孝道淡化、损人利己、孩子们的道德品质逐步淡化，话说，“少年强则国强”。那“少年健康则国健康”又何不是这个理儿呢？所以，当前全民道德品质建设势在必行。由此，学校可采取以下策略：一是学校要加强道德、文明礼仪等教育，把学校的道德讲堂课落到实处，不走形式。以道德讲堂、争做美德少年、学校宣传教育、说美德故事、社会调查、社会实践等多种途径落到实处。二是学校对学生的考评制度要与学生的道德行为挂钩，三好生、优秀生、排名、升学录取等都应制定相应的加减分，体现好道德品质对一个孩子成绩考量的重要性。三是可以加大社会力量、联合媒体宣传、结合家校共育使孩子获得道德教育正能量。
四、加强国学和爱国情怀教育 西洋文化取其精华、舍弃糟粕
当前，许多西洋节日比我国的传统节日过得还隆重。由于计算机的出现，中国最美的方块字正在越来越 少，大部分大学毕业生对四书五经、四大名著、经典著作不了解、没读过，名族特色逐渐消退。部分人为了追求金钱与名利，出卖国家机密、损人利己、妄论国家大政方针、否定先烈功劳，崇拜西方所谓的自由，图谋不轨，所以，开展国学和爱国教育是有必要的，也是一定的，具体可按以下策略：一是教师要强调国学的重要性，在课里课外引导孩子喜欢国学，建立民族自豪感，从而爱上国学。二是加强爱国主义教育，利用经典诵读和课外阅读，领读我国悠久的历史文化、百年屈辱史、观看教育剧情、感受今天的幸福生活。使孩子们爱憎分明、热爱祖国、为生活在这样一个伟大的民族骄傲和自豪。
五、扎实开展学校少年宫活动 为国家所需人才播种 当前农村学校的少年宫，出于国家投入、资金管理、教师（辅导员）能力和态度、上级领导检查要求和重心偏离等原因，致使少年宫活动只是在迫不得已的情况下开展，被动的走形式。根本没落到实处，没有真正领会少年宫开展的意图，殊不知少年宫的各种兴趣小组，正是培养社会发展各行各业所需人才的萌芽阶段。所以，将来的专业性人才多与不多，就得看现在的兴趣项目开得足与不足，活动落没落到实处。学校和老师们有没有真正地投入开展。所以农村学校在关注教育教学质量的同时要扎实开展学校少年宫活动，因为这是为国家将来专业化人才播种。
