推荐第1篇：校长培训心得体会
小学校长培训心得体会
2013年8月12日至14日，我有幸参加了荆州区教育局举办的2013年小学校长任职资格培训，这次培训学习，主要的是聆听了数位专家教授的出色讲座，了解到了当前最前沿的教育信息和教育政策，学习了名校超前的教育管理理念。时间虽短，但受益匪浅，每天坚持认真听专家教授的报告、优秀校长管理经验的交流，及时做学习笔记、参与讨论交流；这次培训使我进一步提高了个人素质和工作水平，培训班开阔了我的眼界，让我更深刻地认识到“如何当好一名称职的校长”。通过培训班的学习、交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以“科学发展观”为指导，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理、强化教学秩序、进一步深化工作落实、加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。为期3天的学习生活，紧张而充实。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：
一、领导高度重视
此次培训，局领导从培训时间、内容、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班局领导亲临指导和督促，在局领导的高度重视下，每位参训的教师积极认真参与，不折不扣地完成布臵的任务。
二、培训转变了管理思想，更新了教育观念。
培训使我意识到要学会管理。学校管理中要尽一切可能关注人的 1 需求，即以人为本------这是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动，各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。引导教师建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素。教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。与学生互相信任，和谐共处，这样，就能更好地进行教育教学。
培训也使我明白调动一切有利的因素。要充分发挥集体的战斗堡垒作用、调动先锋模范作用，还要加强教师的理论学习-----这是一条有效的途径。如沙市实验小学黄校长介绍的经验建立名师办公室，利用名师起模范带头作用。尽管学校工作千头万绪、任务繁重，但还是必须要挤出时间，脚踏实地的加强教职员工的政治业务学习。在平时，要多鼓励教职员工多关心国家的教育方针政策，不断加强自身修养，提高理论水平和思想觉悟，提高工作能力和业务水平。只有通过不断的学习，教职工思想觉悟才能进一步提高，才能进一步巩固已有的良好工作成绩，在各项工作中进一步发挥更积极的作用。只要学校领导班子带头、全校教职工严以律己，都要做好自己的本职工作，这样，就一定更有利于学校各项工作的顺利开展。这也证明了苏霍姆林 2 斯基曾说过的那句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”
三、培训使我认识到校长应该有良好的服务意识，当好师生的公仆。
校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好领导班子建设、职工的思想进步、学校的科学决策等问题。校长要公道正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响教职工。校长应多一点人情味；多一点教育渠道，少一点发号施令、少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。真正体现出一个好的校长成就一所好的学校。
四、专家与自己的“名师”结合的培训团队
此次承担培训任务的老师主要有：省干训处王祖琴教授，沙市实验小学的王建军校长，本荆州区的名校校长。他们都是非常优秀，有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长，是我们自己的“名师”。因为是地方人，他们懂得我们的困惑，和我们感同身受，所以，传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结，让我们在摸索的过程中少走弯路，具有实效性。
“名师”与专家的培训团队，让我们收获了许多实用的教学教法及学校管理经验，更让我们收获了一次感动，一次精神的“洗礼”。当 3 我们想要交给孩子们 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“气”、“神”的时候，让我们再一次深思、反问自己：我们做到了吗？在孩子的眼中我们是那样的人吗？我们以身示范了吗？……
五、培训提供了交流的空间，拓展了我们的视野。
通过学习我的视野变得开阔了，几位教育专家和教授讲的学校的管理、发展战略与长远规划，使我很受启发，这次的学习我深感到学校与个人均需长远规划、做到可持续发展，才能适应形势要求。以后的工作本人要以求真、务实和创新的工作作风，紧紧围绕加快学校发展这个中心认真做好本职工作。要紧紧团结在班子核心周围，积极发挥集体的力量，同大家共同履行好自己的义务。要提倡奉献精神，要树立品牌意识，提高工作效率----校长手里不是拿着鞭子，而应举着旗子走在前面。校长要做学校的领袖是引导者、
六、培训告诉我们每一位学校领导，老老实实做人、认认真真做事。
“校长只有把教师放在第一位，教师才会把学生放在第一位”。在工作中，我们要忠诚于党的教育事业，认真履行自己的岗位职责，管理育人，为人师表，狠抓落实。树立一切为教师、学生和家长服务的意识。作为一校之长工作应有激情、有状态，应做一位有理想、有行动、有奉献的人。培训讲座或交流研讨中，无不渗透着“以人为本”的现代管理和育人理念，管理是校长在管理，管理的对象是人，是班子成员、教师、学生，甚至关系到学生的家长、社会相关人员，因而做人最关键，“做老实人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校长必须以身作责、率先垂范。
4 总之，经过培训学习，让我学到了不少的理论知识和实践修养，知道了一个好校长是成就一所好学校的关键。在今后的工作中，我将把这次学到的理论知识与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，更好地服务社会，让我们学校的教育教学迎来更加美好的明天！同时也希望两地的领导们以后多为我们提供这样经常学习和交流的好机会！
张良新
太湖港小学
2013.8.15 5
推荐第2篇：校长培训心得体会
我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，聆听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
二、重视师资队伍的建设
先有名师，才有名校。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。没有爱就没有教育。教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。
3、教师要树立终身学习的观念。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去，人们常说：要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。而现在我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求教师必须树立终身学习的观念，教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的实践，都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必须不断地学习，不断的接受教育，并要学会学习，善于创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创造生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一，就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，学习党的教育法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与发展的需要，不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增，反映到教材中的知识也日益丰富和加深，这就要及时吸收新的知识，使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平，并达到未来教育工作需要的知识结构。另外，不断学习新的教育理论，提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件，但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然，作为教师要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。
4、要引导教师勤于反思。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验＋反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，教然后而知困，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。
推荐第3篇：校长培训心得体会
校长培训学习心得
汪集中学
胡慧
非常有幸的参加了教育局等相关部门给予的我们这次校长学习的机会，经过6天的集中培训学习，感悟良多，让我开阔了眼界，提高了境界。
其中给我映像最深的就是傅军老师给我们带来的《转变观念，提升素质》，以及戴思源老师的《中国梦与教育梦》。在第一节傅老师的课上，首先他就罗列出来了一系列教育怪象：沉重的书包，无趣的童年，不堪的体质，睡眠不足，近视率不容乐观，课业压力大，高考重于孝亲等现象，深深震感了我：错位的教育观、人才观、质量观、教师观、学生观将当今的中国教育本末倒置了。中华民族的传统美德百善孝为先，可如今也不及高考来得重要；仁义礼教也不及分数来的重要。
作为一名教育工作者，特别是成为一名校领导的储备军，面对当今的教育问题更要责无旁贷。先从自我做起，改变观念，提升素质，影响一批人，落实好上级传递的新思想、新观念，与时俱进，现今的中国教育在迈向真正的素质教育上还处于一种不断的摸索与实践阶段，只有做到不断的实践、反思与改进，才能将中国教育真正转变为素质教育，才能实现“因材施教，人人成才”的梦想。
另外这几天的课也让我初步认识了作一名校长应该具备的基本素质，以及校长的职能和责任所在，就此对于校领导的职责我有几点感悟：
第一，要为人正派、以身作则。领导班子要经受的住教师、学生、家长及社会各方面的考验，更要经受高尚人生观的考验：淡化名利、廉洁正直，才会得到各级领导及教师们的信任、支持。要以身作则，无声的行动代替了有声的命令，这样能更有效的对周围的教师进行潜移默化的影响。
第二，当好表率、善于合作。领导班子要维护自身的形象，树立威信。自觉做到：吃苦在前，享受在后，见困难就上，见荣誉就让，不争功，不推过。和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定了较好的切实可行的规章制度，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，要善意、热情地解决工作矛盾，协调处理好工作上的困难、问题。一个优秀的校长，不应成为全校做事最多的人，应成为全校做事最精的人。要让上级领导感到放心，使班子成员感到舒心，让教师和群众感到顺心。
第三，抓好教育、注重德育。要经常深入教师中讨论教学，深入课堂中听课。工作中要身先士卒，靠前指挥，工作应求真，不弄虚作假，应务实，不骄躁浮夸，确保教育教学质量有效提高。而德育是一所学校最应该做好的基础性工作，没有德育就没有教育，但又是最不容易做好的事情。而很多学校、很多教师也只重教学，忽略育人，或只会“教书”，严重制约育人质量的真正提高。
第四，提升自我、不断创新。学习是学校发展的不竭动力。知识更新需要学习，观念转变基于学习，国家政策也规定教师要树立“终身学习”观念。所以我们要博览群书，增长知识，增长见识，不断提高自身素质和领导能力，不断提高自己的学识魅力和人格魅力。社会的发展日新月异，教育的发展更应该与时俱进，我们教育工作者，特别是教育管理者的思想、观念不进步、不更新，就不能适应社会发展和教育本身发展的需要，非但影响工作实效，更将严重阻碍事业发展和社会进步。
总而言之，要办好教育，“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。做到对学校工作“用心”，对教学工作“留心”，对教职员工“关心”，对学生有“爱心”。做为一名校长，对国家的教育发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划。并让老师们学生们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位师生的共同愿景。
虽然学习已告一段落，但在岗位上、在平日里的学习才刚刚开始，教育改革不是一朝一夕的事，是依靠我们千千万万的教育教学工作者不断实践与创新而实施的。作为一名教育工作者，更应该怀揣“梦想”，将十八大精神中的“教育梦”落实到实处，做到“有教无类，因材施教，终身学习，人人成才”，办人民群众满意的教学。让素质教育不再是空话，给孩子一个梦想，让他们为自己而学，为梦想而奋斗！
推荐第4篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
2015年3月至7月，我有幸参加了英德市农村小学校长培训，几个月的学习生活，紧张而充实。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：
一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。
1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。
2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
学习中让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。
3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。
我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应该注意的。其实不然，自主、合作、探究意识应该牢固的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。
二、校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。
1、以人为本，提升管理实效
在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。
2、让学习成为学校发展的不竭动力
教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。要构建学习型学校，要提高教师队伍的整体素质，校长必须学习提高，这种学习提高必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界就大开了。
3、规划学校，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，就是对学校缺少规划。
三、对今后的几点打算
首先认清形势，立足长远。在贯彻全国教育工作会议精神，深化教育改革之际，我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。
其次要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定了较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。在教育的改革和竞争面前，不仅是机遇更是激烈的挑战。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，是需要我们带领一批批师生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。
再次，要树立好办大教育的理念。教育应当满足广大人民群众的需要，作为教育管理者应当打破传统的狭隘的分数观，以分数的高低来反映成绩。我们要始终坚持以人为本面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。
总之，短短几个月的校长培训学习中，我汲取知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育，理念是前提，团结是基础、敬业是根本，进取是源泉。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。
推荐第5篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
今年暑假,我有幸参加了北师大小学校长高级研修班为期十天的学习考察，聆听了十几位我国著名教授、教育专家、名校长的报告,参观了清华大学、北京师范大学两所高校。我穿越时空的隧道,走入京城的血脉--羊房胡同，倾听古都脉搏跳动的声音，静静享受这难得的休闲时光，从容地梳理自己的教育碎思，让思维的触角伸展到古都生活的每一个角落，以别样的心情来审视我们的教育，从更广阔的视野来反思我们的教育，籍此躬身反省自己所走的教育历程，我感触很深，收获巨大。下面简单谈谈本次学习的几点体会：
一、课程选择视角独特,内容丰富，针对性强
1、教改前沿聚焦：
教育部基础教育课程教材研究中心曹志祥副主任作的《素质教育与新课程改革》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读，从政策制定者层面和参与者的视角来全面剖析我国教育改革与发展所面临的问题、存在的困难、解决的途径、今后的发展趋势等，使我们能够直面前沿，正视改革，为我们一线教育工作者今年的工作指明了前进的方向。
2、特色品牌创建：
校园文化建设：中国人民大学附属小学郑瑞芳校长作《校园文化建设》专题讲座，从人大附属小学校园文化建设的实践层面谈自己的办学思想和育人目标，把附小当成一个温馨幸福的家来经营，用七彩的学校文化，编织师生七彩的梦想。从构筑七彩的生活空间、打造会说话的墙壁文化、创设多种感官的体验乐园、把校园还好孩子四个方面创建“蓝天下最美丽的校园”，最适合儿童成长的校园，着力打造一支幸福成长的教师团队，促进教师的专业成长，引领教师的科研成长，注重教师的人文关怀，让教师享受事业的幸福。这对从事学校特色文化建设实践的我们提供了一个可资借鉴的蓝本，让我们能够基于学校的现状，从不同的角度去思考、去定位、去创新，这种感受是非常深刻的。
教师队伍建设：教育部“促进教师发展和学生成长的评价研究”项目组核心成员赵希斌博士的《教师评价与教师专业化发展》讲座，从教师评价的角度，来研究教师专业化发展所面临的问题和解决的途径。北京师范大学刘翔平教授的《教师职业倦怠与积极心理》讲座，从职业幸福与否的角度来审视教师职业倦怠的外部原因和内部原因，并积极探索教师从职业倦怠从向职业积极的各种途径，如用乐观取取代消极，用“我希望”代替“我必须”、用问题解决取代问题剖析、用灵活的因果关系代替僵化的因果关系，努力让阳光洒满心灵，黑暗将会自然消散。赵希斌教授在《专业教师的关键素质与技能》讲座中提出优秀教师的四项核心素质是“教学组织，专业基础，职业态度，个人素质”，然后分别从这四个方面来来进行阐述，要求教师要尊重学生、悦纳学生，关怀学生的人生和命运，珍视并保护学生的个体差异，用学校的人文精神和自己的人格力量去感染学生，建立相互信任和关爱的关系，不断激发学生学习的内在动力。三位教授分别从各自的研究领域为切入点，高屋建瓴，从理论的高度来阐述教师队伍建设的关键环节和有效途径，具有极强的理论指导价值，为我们今后的工作研究提供的理论依据。
北京大学附中程翔副校长作《学校管理及教师成长》讲座，明确指出教育不仅是培养精英，基础教育更重要的是培养合格的公民。基于此，他提出了教育三个不能超越的底线：学生生命健康不能超越、学生人格尊严不能超越、学生发展的个性差异不能超越。警醒我们不能打着为学生未来考虑这个幌子，当学生有缺点和问题时仍然要尊重他；决不能以牺牲学生的生命健康为代价来抓升学率；不能用一个统一固定的缰化的标准要求学生，要尊重学生的人格差异，“要让孩子抬起头来做人”。接着从教师专业化发展的五个阶段入手，来探讨如何促进教师专业成长，更具操作性，实用性。作为教育管理者，听了程校长的讲座后，我深有感触，今后，我要不断地反思自己，不断地认识自己，做一个反思型的教育管理者，不断提高自己的管理能力和育人水平。
最具影响力的企业管理专家、中国人民大学孙建升教授《阳光心态灿烂人生》讲座，从心理健康的角度切入，畅谈阳光心态、幸福人生的追寻之路。“人生两杯水，一杯是健康，一杯是幸福。”“幸福就是感恩，惜福和宽容„„。幸福在你的手中，只要你想得到，唾手可得。”“助人者自助；爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”“心念一转，世界可能从此不同，人生中，每一件事情，都有转向的能力，就看我们怎么想，怎么转。人间是有纯真，有爱的，相信这世界的美好，带着爱，一切将如愿以偿。”诗意的语言、唯美的画面、进取的意识、入世的精神、豁达的情怀，象一股山间缓缓流动的清泉，沁人心脾，荡涤心扉，净化灵魂„„
北京师范大学管理学院赵德成副教授《沟通的艺术》讲座，用大量的实例，从人际关系的角度，探讨了人与人之间沟通的技巧。如同理心、耐心倾听等，要学会体察他人的表现，体会他人的感受、了解他人的内心世界，要敞开心扉，并配合适当的非语言进行沟通。在沟通中形成正确的角色认知，特别是与学生交流，要主动多找机会接触学生，创造条件让师生在时空和心理上更为接近。同时要多了解学生的兴趣、需要和弱点，善于利用自身优势提供积极的支持，并对学生的观点、看法给予正确的指导。这些看似不着边际的内容，实际上正是我们平时工作中的短板，迫切需要的一个工具，它对基层管理者在处理人际关系、师生交往方面，具有很强的实用价值。
课堂教学研究：原北京光明小学校长刘永胜在《新课程理念下的课堂教学》讲座中指出，“课堂教学活动”是“师生共度的生命过程”，“评价一节课不仅仅看教师的教学状态，更要看学生的学习状态，以及学习活动的达成状态。”接着从学生需要什么样的课堂入手，全面阐述课堂学习活动的要素，如情感交流、知识建构、习惯养成、问题探索、课堂生成、幸福体验等多个角度来探讨生命课堂的构建途径。特别是关于教学模式与风格的借鉴与学习方面，提出了“本土化”思想，不照搬，要学习别人经验背后的东西（观念，思想），同时还要有自己的教学理念植入，找到最适合自己的风格和特色。这些观念和做法，对从事基层学校教学管理者提供了一个范例，对学校教学管理创新具有一定的启示。
班主任工作：全国优秀班主任丁榕教师的《加强班主任专业化建设,做一名幸福、快乐、有成就的班主任》讲座选择了三个考察点来谈自己当班主任的“幸福”旅程。丁老师来的路上天气特别糟，北京遭遇了百年未遇的大风，很多大树被风吹折或连根拔起，阴霾之气笼罩，但今天的讲堂却一扫阴霾之气，这是一段充满阳光、充满喜悦、充满激情的奇异幸福之旅，丁榕老师以其卓越的班级管理艺术、博大的胸怀、无私的母爱、睿智的格言敬句、乐观的人生态度，成就了非凡的人生，铸就了大家的风范。她用她那成功的案例、生花的妙语、澎湃的激情、感人的故事，让我们分享，让我们陶醉，让我们感动，让我们流目„„面对奢华的社会，浮躁的人群，我们教育工作者要“接受改变不了的，改变能够改变的”，“让自己去感染别人，却不能让别人感染你”，“珍惜每一天，让过程丰富起来”，“不重复别人的路，也不重复自己的路”，“只为成功想办法，不为失败找理由”。
3、校园安全教育：原教育部政策研究与法制建设司办公室张文主任给我们作的《学生伤害事故的预防与处理》讲座，以发生在我们身边的生动鲜活的事例，全新诠释了《校园学生伤害事故处理办法》，为我们奉上了一顿丰盛的安全教育大餐，对我们基层学校的安全管理具有很强的指导性。本学期开学教师会上，我就充分利用这个讲座对全体教师作了一次安全教育讲座，效果良好。
4、校长成长之路：
北京市史家小学原校长卓立先生的讲座《校长素质与学校品牌建设》，回顾了自己当校长四十多年的辉煌经历，对校长素质与学校品牌建设之间的关系进行了全面总结，对怎样当好校长谈了自己的看法。卓校长以其超前的意识，创新的精神，卓越的人格，博大的胸怀，带领自己的行政团队引领全体师生，创造了一个又一个奇迹，打造了一所又一所品牌学校。从这个成功的案例中，我受到以下几点启示：一是要与师范高校的教育科研对接，了解当今世界教育趋势和教育前沿，确保学校教育方向的正确和超前；二是要与世界先进国家教育对接，了解其探索教育前行的历程、挫折与经验，少走弯路，多走捷径；三是要与当今科技发展对接，了解科学技术发展的教育应用前景，创造性把科技成果应用到教育技术改造之中；四是要与当今社会经济发展对接，了解社会发展趋势，构建适合学校未来发展的模式。
北京师范大学教育学部洪成文教授讲座《学校管理创新，领导魅力提升》则是从国际视野谈教育管理创新，反观国内外管理成功的经典案例——企业办有阿里巴巴和百度，教育有2008年香港浸会大学和理工大学金融危机化解案例、北京师范大学策划成立世界教育学院联盟、杜郎口中学从双差校到“东方明珠”等，无不给我们以启示：创新要有动力，创新要有技巧，创新要有目标，作为一校之长，你能为学校留下什么？如果不创新，我们就会不断重复别人的故事，在原地画圆圈，难有突破、难有进展。如果我们换一种思维，转换一个视角，把脚往前稍稍伸出一步，我们的管理将会充满阳光和色彩，教育的前景将会更加辉煌和灿烂„„
二、努力学习，不断创新工作方法，努力做好本职工作 学而知困。在北京的十多天里，听了十几场报告，专家们的品格和学识，“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”。通过学习，我深深地感到自己对本职工作的定位过低，创新意识不强，工作有所倦怠。因此，在今后的工作中，我一定要坚持学习，积极做好教育人生规划。同时，在聆听报告的过程中，我一直在思考：怎样才能成为一位优秀的校长？现不揣浅陋，列举五点不成熟之思考：
1、富有思想：校长一定要有超前的教育思想，要有努力践行其思想的思路和方法。
2、敢于创新：校长要敢干创新，有创新才能有特色，有特色才能富成效。否则只能因循守旧，亦步亦趋，只能“重复别人的故事”。
3、勇于实践：校长不仅要敢想，更要敢做，要有把思想转化为行动的勇气和魄力。
4、要有定力：校长一定要有定力，不能被浮燥的社会潮流所左右，要静得下来，定得住，沿着正确的教育理想前行。
5、善于沟通：校长一定要善于沟通，打通师生、家校、社会各种人际关系的通道，使学校能够寻找各种支撑，将育人的功能发挥至极至。
总之，这次北京之行也留下了些许遗憾，如因锻炼腰受伤，未能寻微访幽，登临胜境，但正是因为有了些许遗憾，才使得我们此行变得更加有意义，更加让人难忘，它让我们更加深刻地领会了人生的意义与价值。
北京之行，让我们经历，使我们震撼，促我们成长。我们深感要走的路还很长很长„„
推荐第6篇：校长培训心得体会
高中校长任职资格培训心得体会
2016年11月8日到13日，我有幸参加了高中校长任职资格培训班。本人通过学习收获颇丰，特别是在学校文化建设与办学特色、考试评价制度改革、教师评价的反思、依法治校及校长的岗位规范等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导。我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。
听了多位专家的讲座，我从以下几个方面具体谈一谈自己的体会与认识。
一、以德治校，突出文化育人
校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，要明确五个“做什么”，要有领导风格，也就是校长风格。作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。“领导者就是管理者，管理者就是领导者”领导者是对全校工作起统帅作用并总揽全局的，领导者就是知道自己该做什么事情，管理者是去完成一个特定的、具体的工作，管理者就是做事，把事做好。
二、形象管理，突出办学特色
把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，我认为可分为以下步骤：第一步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。相信对学校的发展一定有一个更为 清晰的认识。我校要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。
三、学校活动，坚持以人为本
教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教育发展关系到千家万户，今后，学校的工作我们要立足学校内涵发展，从教师队伍建设抓起，抓常规管理，抓制度落实。从课堂教学抓起，改学习方式，改教师角色。真正使学生成为课堂获取知识的主人，教师成为学生学习的合作者、促进者、指导者。让每个学生在每一堂课都能学有所获，学以致用，品尝学习的快乐，求知的快乐。让每一个教师在每堂课都能不断超越自我，得到新的发展，品尝和学生合作的愉快，促进学生思维的快乐。我们要课堂变成教师和学生共同发展、提升的神圣殿堂，努力实现基础教育改革的新发展、新突破，向家长、社会交一份满意的答卷。办人民满意学校，永远是我们追求的目标。
四、校长应为教师的发展搭建平台
通过几天的学习使我意思到了坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。
五、做教育教学的参与者，学会科学评价。
作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好：一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。 在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。
六、校长要树立以下几种意识
1、学习的意识 社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识 一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
3、教育质量意识 校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。
4、创新改革意识 校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。
总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！
2016年11月
推荐第7篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
大湾乡武坪小学郜发荣
我有幸参加了泾源县中小学校长培训班的学习，虽然时间很短，但能零距离地聆听自治区教育专家靳伟才先生和固原市教育专家韩宏先生的讲座，使我觉得机会难得、受益非浅。让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想的现代教育、办学摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、校长的定位与职责
校长是什么？靳伟才先生讲得很清楚：校长是学校的领导者、决策者和管理者，又是学校领导集体的领跑人。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要明白校长的三部曲：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能
得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面的领跑人。
二、重视师资队伍的建设
在学习培训中，我对靳伟才先生说的两句话感受最深，“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”和“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开。”它明确道出了“先有名师，才有名校”的哲理。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性，潜移默化，影响学生，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。
三、学校评价在管理中的作用
我觉得，随着基础教育的深化改革与发展，以及义务教育新课程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校不应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，什么样的教师是好教师、什么样的班级是好班级、什么
样的学生是好学生？要有正确的评价依据。我认为，学校评价标准除体现以下几个方面的要求：绩效要求、职责要求、素质要求外，更应从培养怎样的学生去评价一所学校，因此学校的养成教育是重点，正如韩宏校长所说的习惯教育是重点。通过学生的言、行、举、止，就能看出学校的教育水平。
总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转变观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。因此，在今后的工作实践中，我会加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围，创办人民满意的教育。
推荐第8篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
2010年6月22日，我聆听了北京十一学校原校长李金初《走向成功走向卓越》的精彩讲座后，使我掌握了校长应具备的理论素养和能力素质，认识了先进的教育理念、科学的教育理论、可持续发展的教育管理体系，对我启发很大。应该说，这次学习，让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现简单谈谈自己学习后的一些体会。
一、对学习的几点收获
1、提高管理水平，以优质的管理促学校的发展。学校要有一套系统的、全面的、操作性强、富有特色的学校管理规章制度。通过这些制度的建立和完善来真正得到依法治校，使学校管理规范和精细。只有利用这些规章制度来明确了办学目标，课程结构，教育教学理念及改革内容，人事制度，分配方案，特色创新目标等，才能够真正做到向管理要质量，以管理创办高效益学校的管理理念。同时还要注重人为情境，体现“以人为本”的理念，构建现代学校制度，高立意、宽眼界、大手笔、显特色、重教研的办学，以管理促学校的发展。
2、重视学生非智力因素的培养，改进课堂教学，提升教学效益，学生学习状况的因素中最重要的是非智力因素。特别是我们农村学校的教育，对学生进行行为规范、学习兴趣、勤奋意识和远大的理想目标等非智力因素的培养尤为重要。远大理想是农村学生成才的动力，学习兴趣是农村学生成才的基础，勤奋意识是农村学生成才的关键。
课堂教学在唤醒着人的生命意识，更新着人的生存方式。学生的生命历程有一部分是在学校的课堂中渡过的，要不断改革和转变创新课堂教学，采用更为科学的教学方法，借助课堂教学为学生生命活力的焕发，提升师生生命质量。利用课堂教学真正走进学生的心灵深处，用爱心去呵护他们，去感悟他们灵魂，
来满足自我需要。营造宽松、恬静的学习氛围，让学生在课堂中真正快乐的学习，在轻松的教学环境中成长。课堂教学的质量是教师生命的体现。关注课堂教学质量，就是关注学校的发展；关注课堂教学才是真正体现“以人为本”、“以学生为本”的思想。通过提高教师队伍的素养来改进课堂教学，来提升教学效益。
3、加强科研工作，提供优质教育的保证，教育科研是支撑高立意办学，高效誉办学，创特色办学的理论支柱。课题研究是每位教师的基本义务，“教研必须搞，非搞不可”，这是许多专家和领导们的共识。我觉得，“苦练别人的创意，只会是工匠，发挥自己的创意，才可能是大师”。只有加强教育研究的力度，才能让教师们避免成为“教书匠”，而把他们真正塑造成一名合格的现代教师。
4、运用竞争机制打造高素质的教师队伍，促进学校发展，建设一支好的教师队伍是当前现代教育情境下学校生存的关键，是建设特色学校，创建一所名校的重中之重。学校应通过建立有利于教师成长的选人、用人新机制，为优秀人才脱颖而出提供广阔的舞台，应把教研组的专业化建设和建立教师专业成长的激励机制作为专业化发展的关键环节，以此培养各学科优秀教师，提升教师的实践智慧，促进教师的专一化发展，建立完善激励骨干教师、学科带头人脱颖而出的考评制度。
二、对今后的几点打算
首先，认清形势，立足长远。在全国上下全面推进素质教育，深化教育改革之际，我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。
其次，要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教师为
本，以学生为本，贴近教职工，贴近学生，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定了较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。在教育的改革和竞争面前，不仅是机遇更是激烈的挑战。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，是需要我们带领一批批师生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。
再次，要树立好办大教育的理念。教育应当满足广大人民群众的需要，作为教育管理者应当打破传统的狭隘的升学观，以升学率的高低来反映自己的政绩，我们要始终坚信培养一名合格的学生和培养一个合格的劳动者同等重要，做到了教育质量与学校发展有机结合。
第四，要重视基础设施建设。在办学设施上，我们要积极争取上级教育行政主管部门的支持，努力完善学校的各项设施设备，营造优美的育人环境。最后，要实事求是、开拓创新。学校的工作主要是由教育、教学、教研和后勤工作组成，在教学方面，必切实更新教育理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作为学校的生命线；在德育工作方面，要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本；在教研工作方面，要强化教研队伍，加大教研投入，重在教研成果向实践应用的转化。
总之，一天的校长培训学习中，我汲取了学校管理方面知识，也拓宽了视野，认识到了要办好教育，理念是前提，团结是基础、敬业是根本，进取是源泉。通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。
校长培训学习心得体会
贾
文
军
义联庄乡西丁庄小学
2010.6.17
推荐第9篇：校长培训心得体会
以人为本，弘扬师爱 努力办好人民满意的学校
——2011年张北县中小学校长培训心得 张北县九卜树小学 刘英勇
有幸参加了张家口市第2011年中小学校长培训，聆听了几位著名教授、教育专家、名校长的报告。学习期间，及时和大家讨论、交流了学习、参观的体会，共享了对报告、讲座的理解。通过这次培训学习，学习了先进的教育理论及教育经验，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。接受了先进的教育管理理念，增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。下面谈谈本次学习的三点体会：
一、加强学习，开拓进取，努力做好自己的本职工作
学然后知不足。通过这次学习，深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。因此，在今后的工作中一定要坚持学习。要把学习当作自己职业生涯中的必需。学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。看书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，创设学习型组织，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。
做好自己今后的人生规划。首先，做一名称职的小学校长，加强个人修养，提高自身素质，以身作则，为人师表，用校长的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人为本，民主治校。努力提高自己的教研教学能力，有效地指导教研教学和课程改革，不断提高教育教学质量。
做好学校的发展规划。我校地处农村，面临许多办学困难：校舍设施差，办学经费不足，等等。但我也要看到我校的优势：我校教职工团
结，干群关系好，凝聚力强；我校的校风好，社会声誉好，因此，我要下决心利用我校的优势，兴利除弊， 团结、带领全体教职工努力拼搏，勤奋工作，采取各种有效途径，提高青年教师的教学能力和业务素质，积极筹措资金，改善办学条件，通过自身的努力，争取社会、家长对我校的支持。积极开展校本教研，提高课堂教学效果，提高教育教学质量。加强学生的品德教育，注重学生的良好的行为习惯的养成教育。把我校办成一所学生喜爱、教师发展、家长满意的农村小学。
二、以人为本，科学发展，办人民满意的学校
树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本。学校的一切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本。最终达到学生、教师、学校的协调发展。
第一，学校教育以育人为本，以学生为主体。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主发展和和谐发展。当然和谐发展不等于同步发展，和谐发展是在德、智、体、美全面发展的基础上，使学生根据其自身特点来构建最适合自己的知识与能力结构。这就要求我们应尊重学生的个性差异，允许学生在某些方面的发展不平衡，容忍学生存在某些强项和弱项，而不能在学生各个方面的发展上过分求同。
第二，学校办学要以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各
方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”二字落实到位。教师的一切教育教学活动，从根本上讲，都是为学生服务，而学校各阶层领导的一切工作，都是在为教师服务，全体教职工都是为学生和家长服务。只有拥有了这样的服务观念，才能在具体的工作中摆正位置，才能使自己保持一颗平常心，才能与学生、家长、教师、学校建立民主、和谐、融洽的关系，才能保持心理平衡，才能感受到教书育人的成就感和幸福感，才能得到领导和社会各界的赏识和尊重。
三、把小组学习作为课堂教学改革的突破口，努力提高课堂效率
办人民满意学校，必须突出质量意识。这就要求我们提高学校的管理质量，强化目标管理，狠抓常规教学工作，开足开齐上好义务教育课程计划所规定的课程。加强校本教研和课程改革，注重课堂教学的过程管理，提高课堂教学质量。开展小组合作学习,除能有效避免这一现象发生以外,还能使学生真正参与到课堂教学的每个环节和整个过程之中。引导学生小组合作参与学习,须做好以下几点:
1.科学分组:基本做法是将全班学生按照学业水平、能力倾向、性别、个性特征等分为若干小组,每组4—7人不等。学生根据特长,在不同的学科教学中担任不同的角色,如组长、协调员、读题员、记录员等,角色可以互换。成员组合可灵活多样,有时每个小组组内异质,组间同质;有时每个小组组内同质,组间异质。
2.群体协作:小组合作学习中,学生的互相协作、探究学习,本身就是一种参与,一种“亲历”。在合作学习的情境中,学生为了完成某个学习任务或达到某个目标,就必须具有协作意识。教师应引导学生形成“一个好汉三个帮”和“人人为我,我为人人”的观念,并使之在协作学习中逐步学会合作技能,如:会倾听,不随便打断别人的发言,努力掌握别人发言的要点,对别人的发言作评价;会质疑,听不懂时,请求别人作进一步的解释;会组织,主持小组学习,能根据他人的观点,做总结性发言。
3.照顾后进生:小组合作学习方式保证了同一时间有多数学生乃至全部学生参与发言,打破了过去一人发言全班听、优生发言后进生听的局面。由于教学时空的相对拓展,学生表现的机会多了,所有的学生都积极思考、主动参与。后进生更容易成为教师和学生关注的对象,他们有了更多的参与机会。思维堵塞时,伙伴或老师帮助疏通;遇到困难时,可以及时得到援助;有了学习成果,可以得到表现的机会,使他们有了学习的劲头与热情。
小组合作学习不能流于形式,在课堂上要把一定的时间留给学生。在教学过程中,对于教师或学生提出疑难或有争议问题,如果教师急于让尖子生来回答,就会剥夺了大部分学生的思考权力,使他们没有机会参与到教学活动中来,学生的学习积极性受到挫折,久而久之就养成了坐而听之的习惯。因此在教学中,我们应该留给学生足够的交流、思考的时间,使学生人人都能有机会进行磋商,都有权力发表自己的意见,而作为教师应该大胆让学生去讨论,去辩解。在这样的氛围下,激发了学生的学习欲望,学生学会了思考问题、解决问题,使他们在宽松的合作学习环境下会学、乐学。
总之，通过本次培训，使我深深体会到，面对素质教育的新要求，学校管理必须突破传统模式的束缚，适应时代变化的要求。管理要创新，管理者的思想首先要解放，认识要提高。只要我们坚持 “以人为本”的办学理念，以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本课堂教学入手，以小组学习为突破，从而提高教学效率，提升学校质量。人民群众对我们的学校就会越来越满意，我们的学校也会办得越来越好。
推荐第10篇：校长培训心得体会
第二十期校长提高培训学习心得
胶南市大场镇中心中学赵美才
2011年10月，我有幸参加青岛市第二十期校长提高培训。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期二十天的学习培训，整个活动在班主任精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。让我们得以与众多专家面对面地进行互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念
培训期间我们聆听着全省乃至全国教育理念最前沿的知名专家的报告，分享着各地校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，通过实地考察青岛市知名学校，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢上级为我提供了难得的学习机会，通过学习我主要在思想和理念上有以下认识和提高：
一、培训情况介绍
此次培训的主要形式是专题报告、专家引领、同伴互助和实地考察。聆听了专家学者报告十五场。这十五场报告主要阐述的是校长如何进行科学管理，提高管理的效益。这十五场报告分别是山东省师训干训中心主任毕诗文的《关于人格与情操培养》、青岛市教育局副局长张锡科的《关于学校文化建设的几个问题》、青岛市教育局巡视员韩曙黎的素质教育热点问题的实践与思考》、青岛市教科所翟广顺的《教师专业成长之路》、青岛二中校长孙先亮做的《学校管理策略》、青岛市职业技术学院阎兵做的《艺术与创新教育》青岛市党校程国有做的《青岛是蓝色经济区域解读》、青岛市青少年研究中心刘杰做的《心管理新思路》、青岛市教育局安全保卫处处长的《学校安全》、青岛大学教授周东明做的《学习理论的发展与教
学理念及模式的变革》华南理工大学教授宋广文做的《走向科学的个性化教育》、南京大学教授赵凯的《基于高效管理的校长领导力建设》、青岛市教育局隋志强的《中小学体质健康状况和加强提高措施》等。实地考察了青岛牛津国际公学、即墨二十八中，厦门学校等
二、培训的几点感受
1、校长要善于学习。校长的引领必须基于校长的学习。学习就不仅仅是一种观念，一种态度，而是一种需要。校长的学习能力和习惯将影响到一个学校的学风，只有学习才能进步，一切能力水平的提高源于勤奋孜孜不倦学习。作为校长，不仅要自己学习，还要引导教师、学生学习。学习是一种责任，一种超越，学习是一种反思，一种环境，学习是一种对话，一种互动，一种生存的能力。校长必须在学习过程中把师生引领到一条崭新的、正确的、通往光明和真理的路上。
当然，校长出去学习他人的先进办学理念和先进的学校管理办法，并不是“拿来主义”，通吃别人的东西，如果这样的话还有可能适得其反，出现“水土不服”现象，导致学校不但无法向前发展，反而陷入落后的境地，因此，校长要因校制宜，选择适合自身学校发展的特色道路，于己有用的则拿来，不能一股脑儿照抄照搬，这样才能够推动学校不断向前发展。
2、校长要勤于思考。孔子说得好：学而不思则罔，思而不学则殆。这句话深刻揭示出学与思的关系。校长，是一所学校的灵魂。从某种意义上讲，有了一个好校长，就能办出一所好学校。但是，同样的条件下，为什么有的学校办得生动活泼，有声有色，家长放心，社会满意；而有的学校却办得冷冷清清，死气沉沉，家长不放心，社会不满意呢？形成差别的重要原因之一，就是校长有没有成熟的、系统的理性思考。
作为校长，一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？有思考与无思考是大不一样的。只有勤于学习，善于思考，使自己成为学习型校长，才能不断解放思想，更新观念，理清办学思路，并紧紧地依靠和团结全校教职工把学校越办越好。当校长，如
果不读书，不看报，不学习先进的教育思想，不重视转变陈旧的教育观念，不注意总结历史的经验教训，不主动地从本地本校实际出发去思考办学目标和办学理念，而是满足于现状，停滞于经验，或者沉醉于勾兑，那就将无所作为，一事无成，永远也办不出自己学校的生气、质量、水平和特色来。
在任何一个时代，校长都必须要保持清醒的头脑，必须拥有自己的办学思路和办学主见，不“人云亦云”，不随波逐流。这就要求我们校长不仅要有时代的敏锐性，还能随时对社会的发展和需求、对学校办学目标和方向作出判断和决策。因此，作为校长不仅要站在教育、社会、经济发展的角度，来俯视学校教育的现状，建构学校发展的目标；而且要对学校的教育教学管理行为进行经常性的反思，譬如“什么样的管理才是有效的”？ “怎样让教师幸福的工作 ”？只有这样，才能使我们能够不断地根植于学校、教师中，站在学校的高度、教师的角度去思考，永远保持做校长的那份清醒。
因此，所有中小学校长都要加强学习，勤于思考，善于吸纳集体智慧，认真思考自己学校的办学目标和办学理念，使自己的学校在前进的道路上，取得更加优异的业绩。
3、校长要利用发展规划来促进学校的发展。制定学校发展规划，最重要的内容就是确定办学理念和发展目标，它既是国家教育方针政策的落实，又体现了校长的办学思想；还要承载着学校发展的历史，规划着学校发展的未来；同时还要符合教育主管部门的政策调控，符合学校教育发展的实情。因此，学校规划与校长关系极大。
校长领导和管理一所学校，是一项崇高而艰苦的事业。陶行知先生曾说过：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”当一任校长，就应该在任期内全身心地投入，努力创新，积极进取，使学校年年有变化，让师生感到学校在发展，让社会看到学校有生气。作为校长，这是一种责任的体现，一种事业的追求。因此，校长应该总结昨天，把握
今天，面向明天，精心设计学校的发展蓝图，使学校在改革中不断创新、进取。
教育事业是一项激动人心的事业，它需要作为广大教育工作者的我们用热情和生命去拥抱。学校发展目标系列的确定和实施方案的设计与选择看似简单，实属不易，更何况不管是学校发展目标还是实施方案，还需要在执行过程中随环境、条件的变化而不断调整。但不管怎么说，学校发展规划是学校发展的总纲，是校长们心血和智慧的结晶，更是一个理论和实践相互推动和转化的复杂过程，需要学校付出巨大的时间和精力将其扎扎实实反映到日常管理工作中去，用发展规划来促进学校的发展。
4、校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。
5、校长要注重学校的德育建设。大教育家陶行知说：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论它的校长。”大家也经常说，有什么样的校长就有什么样的学校。由此可见，校长的思想和行为将决定学校的发展方向。
作为校长，要树立树立正确的教育观和质量观。学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动
中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。因此，在实践中，我们的教育教学更多的要关注学生的内心世界，着重培养学生高远的气概和人生追求，高尚的道德品质，顽强的意志毅力，而不能唯分数论，这才是我们的人才培养目标。只有基于对教育的正确理解，我们才能坦然接受学生给我们带来的困惑。
6、校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。如：即墨二中“雷锋精神”是校园特色。学校长期坚持雷锋精神普及教育，开展了一系列活动，让每一个学生在熏陶中，在美善相谐的教育中健康成长。
7、校长应该是个细心人。学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心。此外，校长还应该是个多面手，不求样样精通，但绝不能一窍不通……
8、安全是学校的生命，学校有安全才有教育教学质量的提高。一个学校，只有办出高的质量，人民群众才会满意，广大师生才会满意。要切实抓好学校安全工作。安全责任重于泰山，校长要做到安全工作放在心上，抓在手上。严格落实安全制度，把人员安全和财产安全落实到实处，确保万无一失。
此次培训将对我今后的工作具有深远的影响。培训中的先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考，将会使自己今后的工作具有重要的指导意义。在培训中所结识的老师与各位校长更是一种取之不尽，用之不竭的资源。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，
解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，还需要大量的工作去研究去探索，但此次培训一定会为自己今后工作提供强有力的支持。
第11篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
东周小学 张才林
2012年8月16日到17日我有幸参加了“高平市教育大讲堂”校长培训。本人通过学习收获颇丰，特别是在学校制度化管理、养成教育、高效课堂、引领式教学及教育思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。
听了四位校长的讲座，我从以下几个方面具体谈一谈自己的体会与认识。
一、做一名专家型校长，把学校建设成一个精神特区。
管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快乐，忽视了他们的健康成长。
虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。
因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。把学校建成精神特区，是优化学校环境的需要。学校要抓文化建设，抵御外来不良思想影响，营造积极进取，奋发向上的精神氛围。办好学校必须营造校园小氛围，必须满足教师的精神追求，让教师充满激情和力量。教师的人格魅力，职业态度和精神修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境，建立和谐的人际关系，充满激情的工作环境。校长要成为学校精神领袖，要培养教师热爱教育的情怀。
学校要全员发动，全面推进，全力以赴转变教师教育观念。教育观念的转变必须落实到课堂教学中，要坚持科研新校，组织教师通过学习更新教育理念采取拜师会等方式，促进青年教师成长。(xiexiebang.com www.daodoc.com)深入开展教育科研课题研究以解决教学中的难点，利用天平理论充分树立学生的自信，发挥学生的主体作用。素质教育的本质是解放学生，增强学生的学习主动性，变讲堂为学堂，变学会为会学。
激情是一种昂扬的、积极的心态，它可以提升自信，激发灵感，可以最大限度地调动身心的潜能，极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，提高教育质量，还必须养育广大师生的激情，打造一支富于激情的教师队伍，培养一群富于激情的学子，创建一种激情文化，让校园生活激扬飞越。
二、做教育教学的参与者，学会科学评价。
作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好：一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。
在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。
三、让每一位教师都成为学校的动力之源。
点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。
四、学会用先进的思想武装自己。
只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。
五、校长要树立以下几种意识
1、学习的意识
社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
3、教育质量意识
校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。
4、创新改革意识
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。
做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。
六、重抓队伍建设。科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。
（1）抓中层领导队伍建设，我们从思想作为建设着手，增强各校基层领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化基层领导的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。
（2）抓教师队伍建设。要充分发挥骨干教师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全体教师把智慧和力量都凝聚到教育事业振兴上来。
七、做一名好校长，必须是一个课堂改革的行家里手。
任何一位教师在课堂上都在“营造”着一种课堂文化氛围，学生都在进行着某种“文化适应”。课堂教学，必须实现从“单向型教学”向“多向型教学”转变，开展教师、学生、文本三者之间互动的教学活动，从而构建“对话文化”；课堂教学，必须实现从“记忆型教学”向“思维型教学”转变，倡导以问题为纽带的探究式教学，从而构建“质疑文化”；课堂教学，必须实现从“应试型教学”向“素养型教学”转变，通过倡导合作学习，在教师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系，从而构建“合作文化”。
我很赞同贾建设校长的推行的“三省”教育、引领式教学和郭强校长推行的立体化养成教育、拓展24字模式的五个转向。
在推行课堂教学改革的进程中，校长是实施改革的第一责任人，应该成为课堂教学改革的行家里手。我决心做到：一是亲自带领领导干部、教师搞改革，带头学习先进的教育教学理论，这样才能不断地提高办学境界，提高课堂教学改革管理水平。二是有推进改革的思路，有行政推动的力度。一个阶段有一个阶段的目标，一个事一个事地脚踏实地去做。三是亲自进课堂听课，指导改革。要坚持深入教师、深入学生、深入课堂，调查了解教师执行“24字模式”教学的基本情况，坚持听课评课，这样才能发现问题，提炼问题，并及时调整课堂教学改革的方向，促使改革良性发展。
总而言之，通过这次培训学习，让我感觉头脑充实，思路更为宽阔、清晰，不仅丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。在今后的工作实践中，我会加倍努力，开拓创新，执着进取，带领全体师生精心打造优质、和谐、美丽的东周小学！
2012年8月20日
第12篇：校长培训心得体会
科学管理谋求学校发展
云南省楚雄州南华第二中学
杨兴荣
这一次校长培训，对我来说是个难得的机会。每一天我悉心聆听领导和专家的讲座，我都感受到思想火花的冲击。短短几天的培训学习，给我的启发颇多，使我收益匪浅。本人在此谈几点想法，既作为完成校长培训学习的任务，也算是自己的一点体会。
一、规范管理
规范管理是学校管理核心工作，是一个学校能否长远发展的动力。学校要制定切合本校实际的办学宗旨和教育理念，制定为全体师生员工认同的学校目标，提出与办学宗旨相契合的工作思路；规范管理的根基是制度管理。建立规范有序的管理机制，是学校发展必不可少的保障机制。校长要根据教育目标任务和学校总体工作，对各项工作目标进行分解落实，实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”的目标责任制和岗位责任制。学期初，岗位聘任完成后，校长要与分管校长、处室主任、年级组长、班主任、相关任课教师和教辅后勤人员层层签订责任状；学期末，根据目标完成情况进行严格考核，落实奖惩。
二、制度的落实
在管理中，要充分尊重和信任教师，让全体教师参与学校的管理，激发教师的主体责任感。要经常性的召开教职工会议。要有教师代表全程参与学校规划、相关制度、方案的制定和修改，参与学校的重大工作以及财务的讨论和审查。以我校的实际情况而言，首先应加强中层领导的管理，不能放松中层领导的执法力度，思想要过硬，对教学工作中有违规的现象，出现的教学事故不能手软，该罚则罚，记录在案。这是制约我校有序发展的障碍。其次中层领导管理要精细化，人性化，提高我们的服务意识。第三，各中层领导的工作要明确，各自 1 职责范围内工作自己要做好，同时要接洽其他领导的工作，但绝对不是越权，本该教务处干的工作，由总务处来抢着做。这样会出现工作脱接，总务处也做不好教务处的工作，同时总务处自己的工作也做不好，也会导致中层干部不团结，出现了让同事们看笑话，整个学校的工作就难于开展了。
三、民主公平管理教师
一个学校就工作而言是没有高低贵贱之分，大家都辛辛苦苦工作，就这么点工资，如果在岗位上，工作量上，没有区分，比如就我校来说，班主任没有什么津贴，与其他科任教师相比，工作量每天都要多出三四个小时，而平时的评优也没有倾向，我在过去四年中每到去接一个九年级毕业班班主任，九年级年级组长，教务班主任，一个毕业班的数学课，每年的绩效比其他班主任多几十元钱，年终上级的中考科目质量奖却全校老师人人有份，这种做法深深刺痛了我的心，也伤害了九年级全体老师的自尊。要做到这一点, 就要加强民主政治建设，发挥好党政工团以及学生会的桥梁作用；要加强管理制度的建设, 坚持依法治校，从严治校, 建立健全合理的管理机构，以和谐的理念和方法激励师生主动发展；要加强学校管理人员的思想政治作风建设，不断提高适应学校发展需要的管理水平和工作能力，以谋求学校发展、统筹学校事务、协调各方面关系、处理各种矛盾、做好师生工作、维护学校稳定, 作为校长一定要任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力意识，注重人格感召力，实施集体领导，分层管理，权责到人；要给予教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园人际氛围。
四、宜校宜情的激励机制
1．明确岗位工作量，对工作量大的老师，不论是承担学校事务 2 还是教学工作，只好认认真真去做好自己本职工作的大工作量老师一定要给予奖励。反之对于哪些应付工作不热爱工作的老师要严罚。
2．如强老师的福利，在范围内对我们的老师在生活上多给予帮助，对一些有特权的部门要处理妥当，比如说，一个课任老师的生活待遇还不如一个后勤临时小工，教师宿舍水不通电不通，学校也不帮助，而领导的宿舍却样样方便。
3．班主任的津贴要有体现，只要做好了工作，履职考核应倾向优秀，评优活动也应该做先，班主任群体中没有人选，再考试思想品德优秀的老师，业务水平高，教学质量好的老师。
4．培训提高业务水平的学习活动要多让班主任老师参加。
五、全面构建师资队伍的建设
1、“教人先正己”。教师的基本素质渗透在全部教育教学过程中，它将对学生产生潜移默化的影响。 “学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模”。从某种意义上说，推进素质教育，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。
2、具有广博精深的文化专业知识和理论，俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。未来的竞争是人才的竞争，人才的竞争必然会导致教育的竞争，而教育的竞争实际上是教师素质的竞争，教师素质的重要标志是学历，高学历是当今世界许多发达国家教师素质的共同特征。在业务能力上，要求教师从现在的“单一型”向“全能型”发展，成为德才兼备、一专多能的复合型教师，在教学水平上则要具有开拓创新能力。
3、熟练地掌握和运用现代教育技术，当今的世界，计算机、电子邮件等现代技术运用于中小学教学已成为普遍现象且得到迅速发展。“一支粉笔、一块黑板”的教学形式已经不适应当今时代的要求。 3 现代教师要转变观念、强化科技知识、学会使用计算机、多媒体以及其它先进的教育技术，不断改进教学手段、方法。特别是电子白板的使用。
4．挑选一些思想过硬业务素质较高的老师组成一个学生心理辅导站，解决我校大部分学生厌学心理，以提高人校的办学质量。
六、加强建设学校学生阅读书刊的设施与设备，增强学生与外界交流的窗口。
二零一四年十二月五日
第13篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
——XuQiang
参加校长远程教育培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈两点体会。
一、校长是学校品牌的设计者
校长是学校工作的多面手。是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。” 因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
二、校长是师资队伍的建设者
教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”
在学习中曾有这样一段描述杜郎口教师的话：“杜郎口中学的外观很普通，那里的教师给人一种很乡土的感觉：外表憨直，待人不太热情，在某些细节上甚至给人一种讳莫如深的感觉。可是当你真正深入它,你会惊奇的发现,这是一个巨大的磁场,让你无法不被其吸引。”这是参观学习者的第一感受，而这些仅仅是揭开它的面纱，露出其冰山一角。作为读者的我不禁对它的魅力产生原因进行深思。继续读下去，原来是校长尤为重视教师的成长，为教师铺就了一条走向成功的路。杜郎口的成功明确道出了“先有名师，才有名校”的道理。作为一名校长，他鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。
在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。
我有幸参加了这次培训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提.通过模式二这种培训,使教师能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源.通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
通过这种培训,激发了我对电脑的兴趣,更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望,我要通过运用多媒体技术的能力,多练习做课件,以改变以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来改变我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习兴趣.同时,我也希望学校尽早改变教学硬件设施,使我们能够经常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体课件展示课件进行教学. 总之，本次培训使我受益匪浅，我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！我们的教师一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！
第14篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
通过本次培训活动，使我提高了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。我将在以后的学习中认真思考领会。确保学校工作正常有序地进行下去，使学校实现可持续发展。下面结合本次培训和我的实践谈谈体会：
一、校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学科带头人，是学校领导集体的领跑者、带头人。校长的工作是对学校全局起组织、协调和指导作用，依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学情况，确定一定时期内学校的中心工作及发展规划，并组织、协调、实施这些工作。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。因此，一个校长要不断提高自身素质。
学校是学习的地方，校长是学习组织者、指挥者，作为校长，自身的学习问题显得尤为重要，在学习方面应注重专业性和思想性。若要成功就必须提升学习能力，要成为学习型人才。成为学习型人才是知识经济时代的必然要求，也是我们自身素质提高的必然要求。唯有学习，学习，再学习，才能适应新形势，做到与时俱进。校长要实现自我的完善和追求生命的价值的体现，修炼卓越的人格魅力、个性魅力、领导魅力，必须有自己长远的学习计划，让学习成为自己职业生活的一部分。
因此，通过这次培训，我加深了这种理念，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，
只有这样才能不断地超越自己。
二、以人为本，加强学校管理工作
“以人为本”是教育改革和发展的核心思想，树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现为以学生的健康成长为本，以教师的专业发展为本，最终达到学生、教师、学校的协调发展。
1、教师管理：通过学习，了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，树立“以人为本”的理念，把教师作为学校发展的主体。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的好坏，都取决于教师队伍的素质。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”二字落到实处。
2、要强化学生管理。要成才，先成人。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的健康发展，一切都着眼于调动和依靠学生内在的学习积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法均要服从于促进学生的和谐发展。把培养学生良好的文明习惯放在学校日常工作的前面。要加强学生的一日常规管理，要加强校园环境和文化建设，通过
校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。
总之，这次培训活动，使我对学校管理有了更深刻的认识，在以后管理实践中，以更饱满的热情投入到我校的管理和教育教学中。
第15篇：校长培训心得体会
参加民进上海市委西部教师培训心得体会
后山乡翁贡学校校长 向国茂
通过参加此次上海校长培训活动，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于转换角色，要有独特的办学理念，学校才有生机与活力。这次培训我的体会如下：
一、校长的肩负的职责
校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地方的办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作。
作为一校之长，要领导好一所学校，就要有时代的眼光，社会的良知，正确的理念，独到的见解，坚韧的品格，广阔的胸怀。
二、校长要以人为本，全面推进学校管理工作
“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现学校的一切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，最终达到学生、教师、学校的协调发展。
1、教师管理方面：通过学习，了解了作为一名校长在教育教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。为教师创
造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。
2、环境管理方面：重新规划、完善校园文化建设，整体策划学校文化管理，提升学校文化的档次和品位。让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境
3、管理学生方面。以“爱心、服务”为核心，开展职业道德教育。要对自己的职业有一个正确全面的认识，牢固确立“教育即服务”的思想。要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵(苏霍姆林斯基)，要带着一种“牵着蜗牛去散步”的心态看待后进学生。要把“家长”纳入我们教育的对象，在“共同目标”的影响下，开展与家长积极有效的沟通，满足家长对子女健康全面成长的需求。要把社会对教师的苛刻要求理解为他们对教师“美好”的期望和寄托，注意自己的形象、言行，做到仪表端庄、谈吐文明、举止优雅，维护教师良好的公众形象。
学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生健康快乐成长成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主发展和和谐发展。把培养学生良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面。要加强学生的一日常规管理，要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。
三、今后的几点打算
1、以“智慧、高效”为目标，加强班子团队建设。
班子成员要善于学习，善于钻研，把学校办学理想作为各自的工作目标，帮助教师转变教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。实施智慧管理，提升管理智慧。要不断创新工作的内容和形式，精细各项管理。要严肃组织纪律，确保政令畅通，做到有令必行，有禁必止。要善待他人，多一些服务的意识，多一些奉献的精神，多一些人文的关怀；善于挖掘教师的潜能，调动教师的积极性和创造性，凝聚全校合力。
2、以“群体、有效”为标准，推进教师专业发展。
进一步推进“教师专业成长计划”，打造具有校本特色的教师研修机制。“师徒”都要成为工作学习的“共同体”，切实把教育教学工作做细，做实，做到位。
3、资金投入的保障。
学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研，教师培训，新课程改革，学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的浪费与低效。
4、社区环境的保障
学校发展规划的落实，发展目标的实现，离不开学校所在村支两委的支持。要争取政府的关心支持，虚心听取有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校又好又快发展。
总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转变观念，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。因此，
在今后的工作实践中，我会加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围，创办人民满意的教育。
第16篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
连村小学 白椿霖
有幸参加这次全县中小学校长培训，对我来说是一次非常好的学习机会，通过这次培训我有不少的收获与启发，让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。
一、领导重视，社会关注
本次培训县政府、县教科局高度重视，精心组织，妥善安排。田县长、冯局长作了重要讲话，各位专家作了精彩的讲座，最后，又作了考核。可以说本次培训时间短，内容全，收获大。
二、认真参与，成效显著
参加培训的校长们都能按时签到，认真聆听，接受考核。3天的学习，是紧张的3天，是智慧流淌的3天，领导的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们各位校长的鼓舞。市教研室主任张宏的《如何在有限的时间内提高教学质量》条理清晰、突出重点，他的“一个公式、两个道理、三个支撑点、四个环节、五个要求、六个关系、十大要素”为我们更好的把握课堂指明了方向；襄汾二中窦校长的《领导艺术与学校文化建设》使我们认识到校园文化的重要性；市局师训科的柴林喜科长《为什么要课改？》更是给我们当头
一棍，让我们感到课改的重要性和紧迫性；尧都区南街小学校长《新课程背景下的校长管理》娓娓道来，让我们知道新形势下的校长应具备什么样的素质；最后一堂山西师范大学师范学院副院长董新良的讲座更是精彩：他的讲座切中要害、符合实际，他那丰富的知识、广博的阅历，加上抑扬顿挫语调、亲切和蔼的面容让我们意犹未尽，并且和我们当场进行了互动，所有这些都撞击着我们的心灵，让我们找到了思想的依托，解开了工作的迷惑，在学习中得到了升华。当然，一次培训虽然不可能解决所有问题，不能诠释所有的困惑，但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台，让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的慰藉，让我们懂得了在基层工作中快乐的源泉，为我们今后的工作指明了方向。
三、认真梳理，提高认识。
“校长是一所学校的灵魂”，“一个好校长就是一所好学校”，一个好校长应该是：德才兼备，有热情的服务态度，具有高度的事业心和责任感。
1、一个好校长，必须德才兼备。以德立校，以身作则。一个好校长应当是一个具有人格魅力的人：不谋私利，一心为公，乐于助人，充满爱心。在教职工面前，有时候是师长，有时候是朋友，有时候是家长，在关键的时刻更是教职工的主心骨，大家和他在一起时会感到亲切和快乐。
2、一个好校长要有自己的办学理念，应结合实际，创建有自己的特色。
3、建立学校、社会、家庭三位一体的网络结构，形成合力。召开家长会：家长会是学校宣传新的教育思想、办学理念、办学模式和学校管理的最佳方式，也是班主任及各科任老师对学生进行教育工作联系的一种有效方式，召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得联系，且联系面广，效率高。
4、管理中要体现公平公正，人文关怀。一个好校长，应该让努力工作者理直气壮，让投机取巧者心甘情愿。办事公平公正无私，我们校长虽然没多大权力，没多少钱，但却做到了问心无愧。
5、要具有改革创新精神。一个好校长应当是教育改革的排头兵。他具有开拓进取、不断创新的精神，善于学习，愿意接受新的事物，能够不断获取新的教育理论，并将各种理论的精华与自己的办学经验相融合，形成自己的办学理念和思路，而不是人云亦云，盲目跟风。
当然，改革必须结合实际。当前制约我校发展的因素有： （1）、生源越来越少，教师越来越老。（2）、硬件设备不到位，软件设施几乎为零，图书、仪器、音体美器材一无所有。（3）、专业教师少，生源素质偏差，学校无其他经费来源。当校长难，当农村小学校长更难。作为校长，我为生
源发愁，为经费头疼，为课改所惑，为安全所忧。真是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
农村小学校长，得首先是个好总务主任，好传达员，好教导主任，好少先大队辅导员，然后才是一个好校长，农村小学校长就是要不怕辛苦，不怕累，为学校的发展，脚踏实 地勇于奉献，就要吃苦在前，享受在后，天天守校。我常想：一个农村小学校长，你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。一个德行兼备，朴实无华，，不计个人得失的校长，本身就是一种管理资源。
当然一个好校长并不是十全十美的人，但是他应当是一个善于反思的人，他知道自己的长处和不足，能将自己的长处发挥得淋漓尽致，能够努力去修补自己的短处，能够经常 进行自我反省。
农村教育是重要的，但常常被忽略，农村教师是伟大的，但常常被遗忘，在农村小学，我们甘于清贫，我们乐于坚守，我们不懈操劳，一定会沉淀为精神的沃土，让希望发芽。我希望，我期待，麻雀般的连村小学在不久的将来如一颗耀眼的明星永远的镶嵌在广袤的宇宙。
2011年11月27日
第17篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
骑马坝中学
李则仁
我有幸参加了红河州举办的南部中小学校长培训的学习，虽然时间短暂，但受益非浅。让我体会到作为一名教师，能参加此次培训，是一次很好学习的机会，使我真正领悟到了参与式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。认清了边疆与内地项目的含义，明确了校长与学校管理，教学支持与学校发展的内在联系。通过这次学习、就结合我校实际谈几点心得体会。
一、校长的定位、职责与 学校的管理
校长是学校的法人代表、领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，要明确五个“做什么”，要有领导风格，也就是校长风格。作为一校之长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。“领导者就是管理者，管理者就是领导者”领导者是对全校工作起统帅作用并总揽全局的，领导者就要知道自己该做什么事情，而管理者就要去完成一个特定的、具体的工作，管理者就是做事，把事做好。
一校之长既是学校教学工作的带头人，又是教务工作的指导者。中学校长的治学理念，办学思路和策略是学校发展的重要保障。尤其是在推行素质教育改革以来，教学环境和教育制度对中学校长的工作要求发生了许多变化，在这一形势下，如何把握好 学校改革工作，推进素质教育改革在中学的全面进行是肩负在校长身上的重担，我认为做好一名中学校长，在治校中应当 从以下方面进行：
（1）、与时俱进，以先进的理念带动学校发展 要管理一所学校，校长应当兼顾教务与教学两方面的责任。（2）、以教学质量促进学校长远发展 学校办学质量的好坏，其最直接的标准就是学校的教学水平。（3）、以科学的管理手段保障学校发展 作为学校的最高管理者，中学校长对学校的管理方式和管理效率都有着深刻的影响。（4）、以创新引导学校发展 随着社会的发展，社会对于人才标准正在发生着变化。在这 一形势下，旧有的高分低能教学模式已经走向末路。
总之，作为一名中学校长，其工作是异常复杂的。要做好自己的本职工作，校长只有做好自身的角色定位，在学校管理上不断的学习与探索，结合本校的实际情况，通过对学校管理团队的建设。
二、教师队伍的建设与校本教研
高度认识教师队伍建设是基础教育发展的必然要求，是实现教育目标的重要保证，是教育内涵发展的关键与根本。坚持以科学发展观和人才观为指导，立足学校发展定位，大力实施人才强校战略；以学科带头人队伍建设为核心；以中青年骨干教师队伍建设为重点；以校本培训为基础，以创新激励机制为手段，形成一支结构合理，素质优良，精干高效，富有活力的师资队伍，为学校的持续发展提供人才保障。我意以下几点开始做起：
1、以“校本培训”为载体，架设教师研修空间。
我校的校本教研，立足于学校、为了学校，努力创设适合本校特点的校本教研制度，学校开设了旨在促进教师专业化发展的 “我们在这里起步” 青年教师学习研讨班和“我们在这里腾飞”青年骨干教师研讨班，我们教研组也围绕“课改”抓学习，围绕学习抓培训，以教研组学习带动备课组的学习，使学习成为教师工作、生活中的一部分，取得了较为理想的效果。
2、以“校本教研”为平台，提高教师实践能力。
专家引领“是校本教研活动的重要的、不可缺少的支持力量。”也就是说，应该与校外资源建立起联系，构建更广阔的研究平台。以我校中学部数学教研组为例，在区进修学院领导的支持、教研员的带领下，我区语文学科带头人数次来我校围绕“校本教研”，举行了专题研讨活动，探索了“以解决问题为目标，以课例为载体，以课堂观察、行动研究为主要研究方法，以集体讨论，共同研讨为主要形式”的校本教学研究方式，突出专业引领的作用，拓宽了教研的受益面，在注重教师的共同发展的同时，突出了教师的个性发展，活动受到教师的欢迎，
取得了很好的效果。在2009年6月3日，我校语文教研组开展了以“新课程背景下，课堂教学目标的确立与实施”为主题的市级教研活动，充分展示了我校的“校本研修”活动，受到与会专家、老师的好评。
三、学生养成教育的培养
道德是人的精神世界中“最壮丽的日出”，人因道德而崇高。而德育是学校教育工作的重中之重，正如古代著名思想家荀子所言：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知且有义，故最为天下贵也。”德育教育在学校教育中永远是一种脚踩大地，仰望星空的存在。中学的德育更是如此。初级中学是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地，初级中学中普遍存在日常行为习惯差、意志力较差，自律能力较差，法制观念淡薄，追求物质享受，心理素质和心理承受能力较差。可以说，中学中学生思想道德的形成受到多方面因素的影响，面临着多种困扰和考验。因此，如何进一步加强初级中学学校德育工作的针对性和实效性，是摆在我们面前的一个十分严峻的问题。
1、抓好学习，转变观念，形成良好的教育氛围
学校德育工作目标的实现，依赖于高素质的德育工作者队伍，德育教育工作者要有前瞻性的理性思考和研究。学校领导和教师肩负着德育教育的重任，他们的思想道德素质如何，不仅直接影响到领导管理的效率、决策，而且对广大学生起着极大的教育示范作用。因此，学校必须注重加强领导和教师的学习，提高他们的思想认识和自身素质。领导干部始终保持清醒的头脑，不断学习新思想、新理论、新观念，提高领导能力和管理水平。
2、建章立制，规范管理，形成科学的德育管理模式
构建科学的德育管理体系是实现德育目标的有力保证，学校应坚持“德育为先、以德育人”的工作思路，通过建章立制、规范管理，建立了科学有效的运行机制，形成特色鲜明的德育工作管理模式，促进了学校德育工作的健康发展。学校可成立校长为组长的德育工作领导小组，下设专门工作机构（由各处室组成），班主任为班级具体负责任，每一位教师为课堂教育负责任，顶层有学校领导统领，中层由各部门负责人指挥，底层有班主任、骨干教师及学生会干部具体实施，保证了学校德育工作的顺利开展。全员要明确“教书育人、服务育人、管理育人”的育人理念，要在学生观和育人观念上达成共识：人人有才，人无全才，取长补短，
各个成才，没有管不好的学生，只有不成功的教育。同时不断完善各项学生管理制度，严格日常管理，做好检查评比。
3、加强校园文化建设，坚持环境育人，文化育人
校园文化是社会主义精神文明在学校的一种体现，是一所学校独特的精神风貌，对师生的健康成长和发展有着潜在的影响。加强校园文化建设，是强化学生思想道德教育的潜在课堂，是培养人的外在条件。通过环境氛围的熏陶可以内化学生的行为习惯，陶冶学生情操。学校可注重营造浓厚校园文化氛围，坚持以文“化”人，富脑修身，促使师生员工见贤思齐、晓理慎行、自我教育、自我提升。在做好校园硬化、净化、绿化、美化基础上，应该为学生发展提供更为广阔的精神空间，将校训、校风、教风、学风和公民道德规范、学生守则等校园文化标语布置在学校醒目的位置或学生常去的地方，让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室、寝室、餐厅、实训车间育人，努力形成健康的学校文化、教室文化、寝室文化、餐厅文化、专业文化，起到良好的教育效果，陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的兴趣、启迪学生的智慧。
4、抓好载体，力求创新，切实提高德育工作的实效性
针对中职学生求知欲强、精力充沛的这一身心特点，学校应积极探索实施德育教育的好办法，寓德育于丰富多彩的活动中，提高德育工作的实效性。坚持每学期的常规教育活动：入学教育，每周读书活动，每日“两操一课”活动、主题班会活动，团课活动、革命传统教育、志愿者服务活动，法制教育活动等，多种形式对学生进行德育教育。 “说文明话，做文明事”活动，开展社会实践活动和社区公益活动。多种多样的活动让学生从不同方面加强了学习锻炼，对学生形成正确的人生观、价值观起到良好作用，既丰富学生课余文化生活，培养了学生的才干，又发展学生的个性，提高学生的综合素质。
以上几点是我结合学校实际对加强中学德育教育的几点措施，在实际工作中还有许多需要研究、探讨和改进的地方。只要我们充分认识初中学生德育教育的特点，与时俱进，从初中学生实际情况出发，创新教育方法，就能促使学生综合素质的不断提高，培养出适应社会需要的高素质、技能型人才。
第18篇：校长培训心得体会
谈“农村小学校长拿什么来支撑自己”
为什么谈“农村小学校长拿什么来支撑自己”这样的一个话题呢？首先，这里有这样的两个关键词----“农村”和“支撑”。我们是农村小学的校长，我们一直在思考的问题就是如何当好一个农村小学的校长。同样是校长，城市小学的校长和农村小学的校长是有很大的不同。不说天差地别，可以说是差距太大了。我们也只敢谈谈我们农村小学校长的想法。而且，培训班学员当中我们农村小学的校长占多数，我们想很多问题，我们可以产生共鸣，至少我们值得互相探讨。所以“农村”是第一个关键词。那为什么用“支撑”这个词呢？因为面对农村小学生源急剧减少，教师队伍士气不高、战斗力不强，学校资金投入少，尊师重教的风气没有真正形成等诸多问题。我找不出比支撑得恰当的词来。就实际一点，坦然一点。这样心里也会更平衡一些。为什么要硬撑呢？何苦呢？我想呀，要撑着。因为我们还在做，要做，就要撑着。我们没有做，还会有别人来做，我们要撑，别人应该也要撑。特别是这个时期，我们农村小学的校长都要能撑得住，每个校长撑住了，我们就撑住了农村教育的这一片天空。 那究竟我们要拿一些什么东西来支撑自己呢？我想从以下几方面来谈：
一、良好的心态是前提。
“态度决定一切”这是连小学生都懂得的道理。但是往往是越容易懂的道理越很少人去做。我们当中有明确的态度的人很少。不知道自己是谁，也不知道自己在做什么。
农村小学校长首先要明确自己不是官，随时都有可能没当。做与不做不是大的问题。关键是做了，能做点事，多体现一下个人的一些能力与价值。不做了，却能更专心地把教学工作做好。做与不做都不是什么坏事，也未必都是好事。有的人是好校长，却不是好老师；有的人是好老师，却不是好校长。两全齐美者甚少。所以，在做校长的时候，随时做好没有当校长的心理准备。不要怕自己把校长当丢了。至少你还是一位好老师。
要管农村小学校长的人太多了。想管、爱管、管得上和管不上的人都会来管你。或是对你指手划脚，评头论足。农村小学校长的角色已经大为贬值了。说难听的，有时连教师都看不起校长了。所以当农村小学校长往往是越想保住，越容易出问题。你越是以平静的心态，越可能多当一阵子。要以客人的心态来对待。人生都是过客匆匆，何况是校长。人家欢迎，肯定，我们就努力把工作做得更好。人家不喜欢，我们就要知趣地离开。特别记住，在一个学校一定要在你最好的时候悄然离开，不要等到走下坡路的时候才离开。在农村小学要谈可持续
发展不是很容易的。生员减少，人气不旺，事业就黯淡。所以，这个时候是农村小学的非常时期。挺得过去，没有被撤并掉，生存下来，才可能谈发展。农村小学现在谈的是生存问题而不发展问题。与城市小学的蒸蒸日上是截然不同。这个时候，政府考虑的是整合农村教育资源，而任由小规模学校自生自灭。这个我们可以理解。所以，所有管的学生没有城里小学一个年段生数校长。要做好没有做校长的心理准备。 可以做，也可以不做。做了就想把他做好。不做仍可以教好书。这就是我们应该有的良好心态。有了这个心态，我们做起校长来就会轻松了许多。不被校长这个称呼所累。
二、健康的身体是资本。 在这个世界上只有身体属于你自己。金钱、地位、荣誉甚至包括知识都是社会的产物。身体没有了，就回归于自然之中。而金钱、地位、荣誉和知识等却一直存在着。农村小学校长要特别爱护这唯一属于你的财富。因为你本来已经拥有得太少了。如果身体再不爱惜那你就更没有什么东西了。农村小学校长很累。首先他们的劳动强度大，不要说他们要兼课，很多校长往往还冲在最前线，承担最难的教学任务。可谓是“校长兼敲钟”。而学校还有更多的繁杂的事务。特别是那些如“双高普九”等政治任务，做起来更是令人身心疲惫。普通老师是不管你那么多的。他们能把自己的工作做好，校长就很高兴了。其它事务，他们可做可不做，那是你校长的事。所以想把工作做好的校长往往要牺牲很多休息的时间，身心都透支了。 纵观全县的农村小学校长，看上去阳光的寥寥无几，更多的几分疲惫和寒酸。他们脸上少有幸福、健康和乐观的光彩。责任和任务压得他们喘不过气来。这样的气质如何去感染一个教师群体，如何去影响一所学校。如何更好激发他们的工作激情，发挥他们的创造才能？所以，农村小学校长一定要爱惜自己的身体，要学会放松和调整自己。用强大的精神动力来支撑自己，用适当的方式来调节自己，使自己有良好的健康状态。
我说什么可以没有，不能没有身体的健康。当你为工作提早牺牲时，人们无非送个大一点的花圈，写好一点的悼词。而校长照样有人来当，地球没有停止它的转动。所以当你的身体撑不住时，一定不要硬撑，不要高估自己的作用。如今社会不提倡自我牺牲式的英雄主义。这个世界少一个我们根本就没有任何的影响。而少一个我们，我们家庭影响就太大了。身体好，撑得住为学校多做点贡献何乐而不为呢。身体不好，一定要退下来，舍弃往往是更高的智慧。记住身体是一切的本钱。
三、坚定的信念是动力。
坚定的信念对一个农村小学校长来说尤为重要。现在教育改革在推进。而农村小学却面重重困难。而在这个时候能够生存下来的学校。校长一定要有坚定的信念，一定要相信困难是暂时的。一定相信农村的教育也能够走出一片灿烂的天空。
不是吗？政府也在考虑农村小学的经费问题。工资制度改革也将实行。工资待遇提高了，老师的积极性也会得到提高。而且，随着学校数和学生数的减少。随着学校布局的重新调整。各个科目教师的配置将更为完善与合理。教师的工作量也会减轻。教师也能像城里的教师一样教得更专更精。教师的生产力将得到进一步的解放。这些变化其意义也许将比课程改革本身更为深远。因为农村教育难就难在教师的生产力问题。这个问题解决了，农村教育面貌将焕然一新。不要再过多久，小学校长就不再那么难当了。
越是困难越要坚强的意志和坚定的信念。越是困难越能看出一个校长的素质。每位农村小学校长都要能从全局和长远的角度出发。中国农村人口占多数，农村孩子也比较多。我们这些农村小学有责任用心经营我们的学校。大家都这样想，我们的事业就好办。我们再苦，也比我们前辈好多了。再苦也不会比普通教师苦。我们多想想前辈，多想想我们的教师，多想想农村的孩子。我们把农村教育做好的信念就应该越发坚定。把农村教育做好，中国的教育就大有希望。
四、师资配备是根本。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师队伍整体素质在任何时候都是学校发展的根本之所在。队伍的整体素质高了，学校的办学质量自然就会提高。否则，再有管理才能的校长，也无法把学校提升到一个较高的档次上来。 现在的小学教育不再是比语文和数学的平均成绩了。因为，每个学校的语数教师已经不缺，甚至是过剩。如果单单是语数成绩，在这个时候哪个小学都有可能冲在最前。只和人家比语数成绩，已经是低层次的教育水平了。就像有一个中学校长说的“我们现在不跟人家比什么上本科的人数，我们要和人家比上清华、北大的人数”。有的学生可能语文、数学不能学得很好，可是他能把英语学得很好，以后能成为翻译家。那我们为何不给他提早提供这样的机会呢？学校应该让电脑、美术、英语、音乐、体育和科学等学科的教学专业化。所谓的专业化就是应该有这方面专职的教师。专，才能精，这是谁都懂得的道理。如果是兼课，怎么教都不大像。所以，让有相关特长的教师转型和充实专职教师对农村教育来说是好事。只有当农村小学真正配备了较为完善了技能科专职教师。农村小学的素质教育和新课程改革才真正开始。可以说，在师资配备上，目前还尽显我们农村学生和城市学生教育的不公平。
一个新时期的农村小学校长一定不要认为教师是万能的。一定不要总想无休止地挖掘教师的潜能，教师的潜能是有限的。一个教师能教好一个科目，已经是很不容易了。教师是“风油精”的时代已经过去。一定要多想办法，实现学校教师学科的合理配置。有了这个，学校的可持续、跨越式发展才有了可能。要清楚，人的因素在任何时候都是决定性的因素。一支高素质的教师队伍才是一所好学校的根本。有了这样的一支队伍，支撑学校的就不只是校长一人了。而是一支强有力的队伍。这样，我们还怕学校发展不起来吗？
五、用人技巧是关键。
“管理”我们觉得应是对一项比较系统的工作或是一个比较大的集体而言。管理是一门科学，一门艺术，是很专业化的。据说，按道理师范院校应该有“小学校长”专业的，他们是学这个专业的，然后出来就做校长。而我们农校小学只是一个小集体。一个校长，十几个教师，二百来个学生，如此而已。如果是这样对农村小学来说，十几个教师配一个不教书的专业校长太浪费了。所以，校长还是让教师中的人来兼。对我们这些农村小学校长而言，作为校长，我们不够专业，还是业余选手。所以我们不叫“管理”，就叫“用人”。如果，我们或多或少懂得一些用人的技巧，要让学校有一个比较好的运转，还是有可能的。 有了完善的师资配备，让你用人技巧的运用有了可能。有可用的人，才谈得上用人。在农村小学里，如果团队精神不好的学校集体里，还真的会出现没有人愿意当学校行政人员的局面。特别是教导、总辅导员和报帐员，很多人都不愿意当了，要当也是把校长看作是兄弟，给校长面子。而学校班子建设是学校各项工作的核心，班子建设好了，学校各项工作才能有力、有序。所以，在这时候校长的用人技巧就显得尤为重要。否则校长很容易成为光杆司令，成为学校的打杂工。对于学校班子成员，首先要让他们有荣誉感、责任感和使命感。让他们明确做一些学校的事务，是一种荣誉，也是一种责任。年轻人特别应有这种为教育事业多做贡献的使命感。其次，要减少他们教学的工作量，让他们比普通教师少上几节，使他们和其他教师保持整体工作量上基本相同。第三，要优先给予他们培训、评优评先、职称评定等的机会。这是精神上的鼓励。第四，我给每个人相应责任和权力，给予他们看得见的发展目标，让他们能独立而又创造性地开展工作。第五，我特别注意保护他们，像爱护自己的手脚一样爱护他们。保护他们的利益不受侵害，保护他们工作的积极性。
如果一个团结有力、奋发向上、不断进取的班子建设起来的话，其他教师的管理就不会是什么问题，学校的各项工作就能轰轰烈烈地开展起来。
“支撑”这一词让人看起来，好像显得很吃力。可是，我们这些在一线工作的教育工作者，一定要面对现实，脚踏实地，不要太理想化。对农村小学校长来说，经验总结往往比高深的理论更有实际的意义。我们所面对农村教育的课题是很多专家学者没有真正去深入了解的。我们自己要善于反思，及时总结经验教训。也许可以这么说：“支撑”是另一种境界。我们想，如果农村小学校长能用以上这些来“支撑”自己的话。农村教育也可以快乐起来。
第19篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
百年大计，教育为本。2012年4月18日至4月21日，在汝州市教育局的精心组织下，我在平顶山参加了为期4天的校长研修班培训活动。这次培训学习，我聆听了数位专家教授的出色讲座，了解到了当前最前沿的教育信息和教育政策，学习了先进学校超前的教育管理理念。时间虽短，但受益匪浅，每天坚持认真听专家教授的报告、看视频，交流优秀校长的管理经验，及时做学习笔记、参与讨论交流；每天都会得到指导教师精彩的讲解、传授。这次培训使我进一步提高了个人素质和工作水平，培训班开阔了我的眼界，让我更深刻地认识到“如何当好一名称职的校长”。通过培训班的学习、交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以“科学发展观”为指导，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理、强化教学秩序、进一步深化工作落实、加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。几天来的培训学习学习使我感到非常充实。下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈四点心得体会。
第一、培训转变了管理思想，更新了教育观念。
1、通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。抓学校的规范管理，办人民满意的教育，归根结底就
1 是要提高教育教学质量。首先不仅要抓好教育教学常规管理，而且还要注意教育创新。用常规要求去规范学校管理，用常规管理去规范教师的教学行为。同时，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法、教师创新能力和教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，正如习总书记所说：“空谈误国，实干兴邦”。要制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，要不断地总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。
2、培训使我意识到要学会管理。学校管理中要尽一切可能关注人的需求，即以人为本------这是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动，各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。引导教师建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要
2 因素。教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。与学生互相信任，和谐共处，这样，就能更好地进行教育教学。
3、培训也使我明白调动一切有利的因素。要充分发挥集体的战斗堡垒作用、调动先锋模范作用，还要加强教师的理论学习-----这是一条有效的途径。尽管学校工作千头万绪、任务繁重，但还是必须要挤出时间，脚踏实地的加强教职员工的政治业务学习。在平时，要多鼓励教职员工多关心国家的教育方针政策，不断加强自身修养，提高理论水平和思想觉悟，提高工作能力和业务水平。只有通过不断的学习，教职工思想觉悟才能进一步提高，才能进一步巩固已有的良好工作成绩，在各项工作中进一步发挥更积极的作用。只要学校领导班子带头、全校教职工严以律己，都要做好自己的本职工作，这样，就一定更有利于学校各项工作的顺利开展。这也证明了苏霍姆林斯基曾说过的那句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”
第二、培训使我认识到校长应该有良好的服务意识，当好师生的公仆。校长要有良好的服务意识，就要养成三种习惯，这是管理者强身之本，即（1）锻炼的习惯；（2）学习的习惯；（3）反思的习惯。当今世界，科学技术突飞猛进，
3 新的教育理论层出不穷，竞争十分激烈，对于一个优秀校长来说，要保持清醒头脑，有效履行职责，防患于未然，注意经常进行反思是非常重要的。通过反思更新管理观念，不断提高自身的道德、心理和文化素养。校长要有“三情”，即：热情、激情、感情，感情就是校长要有爱心，爱自己的老师、爱自己的学生、爱自己的事业、爱自己的学校。
校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好领导班子建设、职工的思想进步、学校的科学决策等问题。校长要公道正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响教职工。校长应多一点人情味；多一点教育渠道，少一点发号施令、少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
第三、培训提供了交流的空间，拓展了我们的视野。
通过学习我的视野变得开阔了，几位教育专家和教授讲的学校的管理、发展战略与长远规划，使我很受启发，这次的学习我深感到学校与个人均需长远规划、做到可持续发展，才能适应形势要求。以后的工作本人要以求真、务实和
4 创新的工作作风，紧紧围绕加快学校发展这个中心认真做好本职工作。要紧紧团结在班子核心周围，积极发挥集体的力量，同大家共同履行好自己的义务。要提倡奉献精神，要树立品牌意识，提高工作效率----校长手里不是拿着鞭子，而应举着旗子走在前面。
第四、培训告诉我们每一位学校领导，老老实实做人、认认真真做事。
比如，在培训中，我摘录的几句管理名言是这样的：第一句，“教育是事业，教育的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。第二句：“学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处皆楷模”。第三句：“教师素养的厚度，决定了学校和学生发展的高度”。第四句：“校长只有把教师放在第一位，教师才会把学生放在第一位”。因此，今后我在学校的工作管理中，我要重新审视几个问题：一是坚持民主，严格按照廉洁自律要求自己，实行校务公开，不以权谋私，始终坚持集体利益高于一切，从大局利益出发，秉公办事，求真务实。坚持走群众路线，积极推行以人为本的管理思想。二是明晰身份，校长只是一种荣誉，一种责任，更是一种服务和奉献；三是注重业绩，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教。对校长来说，做校长不是一辈子的事，要对自己的行为负责，教书育人才是一生的功课，在任职期内，
5 应该多做点成绩，在校史中应留下浓墨重彩的一笔，有为才有位。因此在工作中，我们要忠诚于党的教育事业，认真履行自己的岗位职责，管理育人，为人师表，狠抓落实。树立一切为教师、学生和家长服务的意识。作为一校之长工作应有激情、有状态，应做一位有理想、有行动、有奉献的人。培训讲座或交流研讨中，无不渗透着“以人为本”的现代管理和育人理念，管理是校长在管理，管理的对象是人，是班子成员、教师、学生，甚至关系到学生的家长、社会相关人员，因而做人最关键，“做老实人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校长必须以身作责、率先垂范。
总之，经过培训学习，让我学到了不少的理论知识和实践修养，在今后的工作中，我将把这次学到的理论知识与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，更好地服务社会，让我们学校的教育教学迎来更加美好的明天！同时也希望两地的领导们以后多为我们提供这样经常学习和交流的好机会！
汝州市三中校长：曹献忠
2013年4月26日
第20篇：校长培训心得体会
校长培训心得体会
2013年6月6日-2日，根据县教研室的安排，在县教研室主任的带领下，有幸到西峰参加了高效课堂培训学习，通过五天的零距离接触，开阔了眼界，拓宽了思维，深感受益匪浅，现将学习的感受与体会总结如下：
一、
累并快乐着，站着并幸福着。 驻校培训的5天时间，小学老师们的敬业精神和强烈的职业幸福感感动：李继尧校长率先垂范，要求学生按时到校，自己总能提前到学校门口迎接学生，然后安排学校工作任务，听取汇报，参加各口活动，直到晚自习结束10点多才拖着疲惫的身子赶回家中，每天周而复始，我们问李校长累吗？他的回答令我们叹服，“我不敢不累，但我认为值”；少先大队辅导员孙伟曾被泰山报社多次报道，被评为区师德标兵，一人教5个班的英语课，周课时量达到20节，他每周5天早上5点半赶到学校，督促住校的学生起床，到晚上10点多，等到学生们熟睡之后离开，天天如此值班。另外孙老师主抓学生常规性的管理工作，每个星期天下午将上周的学生管理常规检查情况用12块黑板写好，周一早上进行公示，这12块黑板排列整齐醒目，成为黄前中心小学的一道亮丽风景线，他认为这是他本职工作，责任重于泰山；谷家泉小学副校长张校长，主抓教学业务工作，教师常规工作严抓细管，每天工作一路小跑，他说，“真不敢坐下，害怕一旦坐下就不愿起来工作了”；59岁的音乐教师张宗慧，得了胃癌，临近退休年龄，但坚持到校上课，辅导音乐兴趣小组，他不愿离开这项深爱的工作……黄前镇像这样的老师数不胜数，我们被他们这种吃苦在前享受在后，一心一意扑在工作上的“黄前精神”所折服，“他们是真的从心里深爱这项工作，真的喜爱孩子们”。
二、
学校教科研工作轰轰烈烈，求真务实。 我们看到两处学校的每日工作计划，感叹其工作的细致性与详实性，最大感受就是教科研工作实实在在，卓见成效：驻校期间共参加了5节听评课活动，观摩了一次语文集体备课，深感两处学校在教科研上是真抓实干，参与讲课的老师授课水平都很高，教学中始终围绕着教学目标开展，学生的当堂达标率高，基本做到了“堂堂清”，孙伟老师的英语课自始至终用英语与学生交流，课堂教学风趣幽默，善于表扬激励学生，学生都喜爱上他的课；评课时老师们积极发言，点评准确到位，干净利落。我们认为这样的活动有利于提高课堂教学效益，帮助年轻教师快速成长，更有利于教师团体的整体提高；教学常规工作不摆花架子，老师们根据教务处的安排，按时按量按质的完成，作业全批全改，每种作业全部是对话式批语，尤其是双稿作文更是按照区教研室的要求，质量很高。集体备课有两次“复备”，一次是在全镇集体备课基础上的学校各年级学科组集体“复备”，一次是教师个人在学科组集体“复备”基础上的个人“复备”，上面不但有修改的痕迹，而且还有一些质量很高的训练题，从密密麻麻的手写字上可以看出黄前镇老师们的敬业与科研精神；黄前镇中心小学定期组织优秀教师论坛，上到学校领导，下到普通教师，有年龄大的老教师，还有刚参加不久的年轻教师，他们根据自身的工作实践，推荐好的工作方法，老师们积极参与讨论，相互借鉴，取长补短，这种活动不但促进教师的整体水平，更是给教师提供了一次交流、学习、提高的机会。
三、学校活动，坚持以人为本，为学生终身发展奠基。
两处小学都坚定“没有教不好的学生”这一教育信念，不但有优生辅导记录，而且差生辅导做的更是扎扎实实，黄前中心小学张云霞老师不让一个学生掉队，实行“一帮一”活动，即一个优生辅导一个差生，此项办法在整个黄前镇小学推广实行，扎实有效。黄前中心小学在学生管理上实施对班级的“十星级”评价，培养了学生良好的行为习惯，使校园变得安静、干净；每天中午习字课训练持之以恒，
一、二年级练习铅笔字，
三、四年级练习钢笔字，
五、六年级练习毛笔字，有李校长亲自任书法兴趣小组的辅导老师，学生写字水平明显提高。大课间活动丰富多彩，上午有眼保操、广播操和八百米跑，下午各兴趣小组开展兴趣活动，其他学
生在班主任的带领下，有的踢毽子，有的跳绳，有的玩游戏……谷家泉小学为了让器乐兴趣小组的辅导教师精通一门器乐，充分利用网络资源，从网上找到相关视频进行教师培训，还让老师们学习一门器乐，教授给孩子们葫芦丝、口琴、二胡等器乐演奏，可谓一举多得；为了提高英语对话水平，每天课间操后学生以班级为单位进行英语对话。兴趣小组为我们表演的节目精彩纷呈，让我们感到一些节目的水平并不比城里的孩子差。
四、做细做实，学生管理水到渠成。
“没有规矩不成方圆。”两处学校的各个环节都有规可依、有章可循。各项活动、学生的行为习惯，都应有一套完整的制度。学校的校园文化建设，小到每一面墙、每一个柱子、每一棵树、每一颗草都会“说话”，校园内到处井然有序，另外两处学校虽然学生比较多，但上下楼梯从未出现疯跑、拥挤的情况。学习期间，我们没有看到一起打架、骂人的违纪事件。校园内，除偶有少量落叶外，见不到一点果皮纸屑（学校里竟然一个纸壳箱也没有）。每次与我们见面，学生们都能主动行礼问好。在集体活动（如升旗仪式、晨会、习字、课间活动、放学）时，除了有老师管理外，总有学生负责整队、维待秩序。 通过这次驻校培训学习，我深切地感受到了我校与先进学校的差距，我们将以这次学习为契机，认真反思，尽快行动，认真查摆我校在管理中的问题，加强教师师德建设，加大学生管理工作，缩短与我区先进学校的差距。 小学校长驻校培训学习总结
2011年3月，我有幸参加了小学校长第二期驻校培训活动。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的一些困惑，开始了为期一周的学习培训，整个活动在黄前镇教育工作指导中心的精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。让我们得以与众多教学专家、名教师、名校长面对面地进行互动交流，了解他们的教学管理，学习他们先进的管理方法和理念；进一步了解了农村的名校长对学校管理的造诣。很快一周的集中培训已经结束，这段时间以来，我与来自各乡镇的21位校长每天忙碌于美丽的校园之中，聆听着名教师的报告，分享着名校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢教育局的领导为我提供了难得的学习机会，也非常感谢黄前镇教育工作指导中心和实践学校老师的辛勤工作与无微不至的关心。一周的理论学习，使我受益匪浅：
一、一周的学习，使我更深入地体会到了校长的基本常识:
1、校长要力争做到懂行的管理者。要管好教学工作，逐步提高教学质量，必须做一个懂行的管理者，因此管理者要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校的基础上，做到理论和实践相结合。通过学习，不断提高自身素质和领导力。
2、校长要善于思考。校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。
3、校长要真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合学校教师的办学思想。如果教师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有去太空实现了。因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异。
4、校长要做一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。而且，校长还应该是个多面手，不求样样精通，但绝不能一窍不通。黄前镇中心小学的李继尧校长可算为一个多面手，他不但乒乓球打得好，而且书法绘画也格外出色，走在黄前镇中心小学的校园内人文文化不时会印入你的眼帘，那是一幅幅校长的字画，在校长的带动下他们学校的好多老师及
学生也都喜欢书法绘画。在书法、绘画班上看到李校长在认真指导，学生在虚心听讲，那一幅幅场面很是精彩。
5、校长要培养出一支精干团队，只有有了精干的团队，才会干出不平凡的事，才会绘出美丽的彩图。黄前镇中心小学就有一只精干的团队，他们甘于奉献、团结一致、分工协作，大家都能做到吃苦在前、奉献在前，特别是领导班子成员有较强的奉献精神、有较强的服务意识，老师们也勤勤恳恳地工作，而且工作务实、高效。
二、一周的学习，使我深深体会到形象管理，要突出办学特色：
把学校特色发展要作为品牌战略来进行形象管理，具体步骤：第一步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。黄前镇中心小学把这一点做得扎扎实实，把他们的办学理念“为学生的终身发展奠基，让学生终生受益。”真真正正落到了实处，使我对学校的发展有了一个更为清晰的认识。我校要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。
1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著\'从教育思想、教育观念、管理观念入手，把我校“为孩子未来奠基，为学生发展服务。”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。
2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。
3、研训一体，培育名师。教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。改变“我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神让教师全体参与，行动研究，逐步成长。
4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。
5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。
三、经过一周的学习，从实践教师们的身上也学到了不少的东西：
在培训期间，老师们的辛勤工作、悉心照料，更让我倍加珍惜。这次参加培训的学员都是校长，可老师把我们当做小孩般呵护和照顾。为我们提水、倒水。这些点点滴滴，使我们感到很过意不去。我在日常教育教学工作中也很关心学生，但和老师们比还有一定的差距。我想，如果我们的教育同仁都能够像这里的老师们这般关心学生的话，咱们的师生关系会多么融洽。尽管我们提出了“爱生如子，爱校如家”的口号，扪心自问，真正能够做到的又有多少呢？ 总之，尽管此次培训只有一周的时间，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，还需要大量的工作去研究去探索。但短短一周的培训中，先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考、甘于奉献的精神、爱生如子的工作作风，将会使我今后的工作具有重要的指导意义。我将会用培训中学到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献。
正宁县湫头乡苟仁明德小学
杨继红
2013年6月
