仪征学习心得体会
辛家沟小学
慕金彪
春雨润物悄无声，烟花三月赴仪征。真州校园忙取经，脚踏实地传真经。此次赴仪征为期一周的培训，对于我来说非常珍惜此次外出培训机会，因此我满怀期待和向往。一周来在真州小学通过参观校园文化建设，倾听专题教育讲座，听示范课教学，同堂异构，集体备课等教科研活动，让我大开眼境，受益匪浅。
一、特色校园文化建设的引领作用的再思考
真州小学的校园建设充满了浓郁的地域文化特色，校园处处有文化，文化处处传真情。具有地域特色的校园文化建设无疑成为一本活生生展现在师生面前的地方特色课程，真文化的体现无时无刻不教育着孩子们学真知，干真事，做真人。张明凤校长的办学理念值得我们钦佩，更值得我们思考，我们也有我们独具特色的地域文化啊！我们的校园文化怎么建设，我们的地域传统文化怎么传承，张校长的践行着实给了我们很大的启发。
二、职业坚守与人生追求的再思考
对于我来书，教书育人是一份良心行业，坚守的是平凡的岗位，累，穷是现实，处在乡村一线每天三点一线，坚守着自己的执着，做好自己的本职工作，除此之外似乎没有多大的人生追求。通过这几天听讲座，听示范课引领，同堂异构等研学活动，我就在想坚守岗位不应全是平凡更需追求。我们的岗位平凡，但责任重大，职业坚守更需与时俱进，不断追求。张明凤校长和几位学科带头人的一席话如醍醐灌顶一般在触动着我，是啊！既然选择这个行业，就不应该悲壮的坚守，还需奋力地追求，追求属于自己教学路上的那份真善美。要学着让生活有激情，让工作有感情。充实自己，不断反思，笔耕不辍，努力让自己成为学生的一门好课程，这样才无悔职业坚守，不枉为人之师。
三、课堂教学的再思考
课堂教学是一门艺术，老师既是导演又是演员，如何导如何演是极富创造力的，更具有挑战性。《真想变成大大的荷叶》是首儿童诗歌，张玲玲老师巧用图文结合，以身示范，在诗歌的朗读之中，让二年级的学生在形象生动的画面之中感受到诗歌所表达的意境美，把文本知识与情感共鸣天然合一，顺其自然之中激发了学生的诗歌创作灵感，揭示了诗歌表达的主题思想：快乐别人，快乐自己。同时提高了学生的运用表达能力。王飞老师的《爱因斯坦和小女孩》的教学，注重文本知识的点面结合，而不是面面俱到，教学活动在学生的自主合作之中达到了对文本知识的理解，在合作探究之中注重学生的是学生自我语文学习能力的培养，重在锻炼和提高学生对文本知识的运用能力。几天来这样的精彩示范课真可谓听君一席话胜读十年书啊！老师们的精彩课堂教学真可谓是百花盛开，百家争鸣，潜移默化之中给了我很大的启发，让我领悟到了语文课堂教学的真谛：吃透教材，点面结合，注重取舍，重在引领，突出运用。正如张明凤校长说的那样：教什么比怎么教更重要；形式比内容更重要；方法能力比知识更重要；学生的学比教师的教更重要。也许这也是我们在语文教学过程中最值得思考和学习的地方。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学之路来日方长，任重道远，也许短暂的研学微不足道，但我们有所学更有所想。对于我来说不仅开阔了眼境，净化了思想，领略了教学的真谛，悟出了平凡才是真伟大。孔子曰：“三人行必有我师焉”，以上仅仅是我的一眼之见，漏学所感，也许见识浅薄，漏洞百出，还需同行贻笑大方，不吝指教。
学高为师，身正为范。今后，我将继续不忘初心，不辱使命，“苔花如米小，也学牡丹开。”在自己平凡的岗位上，与时俱进，努力做好学生的良师益友。
