《特殊教育学校课堂教学有效策略研究》调查问卷[教师卷] 2014年6月，我校申报的课题《特殊教育学校课堂教学有效策略研究》经安徽省教育科学规划领导组和省教育厅审查批准为安徽省2014年科学规划课题.（项目编号：JG14297）。为了更好地了解我校课堂教学有效策略的实施情况情况，获取第一手资料，保证课题研究的顺利进行，2015年春季学期开始，我们设计了 《特殊教育学校课堂教学有效策略研究》调查问卷（教师卷），作为特殊教育学校课堂教学有效策略研究的重要力量，在实际教学工作中，您是如何看待课堂教学有效策略研究的？自己又是如何做的？请您如实填写以下问题。非常感谢您抽出宝贵的时间，配合我们的工作。
职称 教龄 学科 年级
一、选择题（可多选）
1、在平时的教学中，你觉得提高课堂教学有效性（ ）
A难度很大
B有一些难度
C没有难度
2、你认为目前特殊教育学校课堂教学现状主要表现在（ ）
A．教学方法比较单一 B．被动式接受学习C．师生之间缺乏交流 D.学生的学习兴趣不浓
3、课堂教学中提高教学有效性的途径有（ ）
A 优化教学目标 B 增加课堂教学容量C 优化教学结构
D 优化课堂教学的思路E 优化教师的个人素质和修养
F 优化使用多种教学策略
4、从哪些方面衡量特殊教育的课堂教学是否有效？ （ ）
A 是否关注学生的全面发展。 B 是否关注所有学生的发展。 C 是否增强学生的创新意识 D是否能够很好的实现教育教学目标
5、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系（ ）
A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率。 B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效。
C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系。
D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率。
6、影响课堂教学有效性的因素有（ ）的有效性
A教师教学行为 B学生学习行为C教学目标D教学内容
E教学方法F教学评价G教学反思
7、提高课堂教学有效性应从（ ）出发
A 课程需求
B 学生的兴趣爱好
C 学生的需要
8、您在备课时，有否考虑创设问题情境来激发学生的学习兴趣？（ ）
A.全部考虑了 B.部分考虑了 C.个别考虑了 D.没有考虑
9、设计有效的教学情境应遵循的原则是（ ）
A 实用性原则 B价值性原则 C 趣味性原则
10.您常使用的教学策略有哪些？（ ）
A.联系生活，创设情景 B．开展活动，鼓励探究 C．教师精彩讲解，学生认真倾听 D．主要由学生自学探究 11.你在提问学生之前，会不会注意结合个别学生的基础或者平时行为表现作针对性的提问？（ ） A、经常会 B、有时会 C、很少注意 D、从来没有
12、你认为以下哪些途径对“有效提问”起辅助作用？（ ）
A、鼓励性语言 B、期待的眼神 C、鼓掌 D、变换提问的次序
13、您班学生平时课堂回答问题时，您认为其表达逻辑性强的学生
（
）
A．很多
B．多
C．一般
D．很少
E．极少
14、您在课堂提问时经常采用哪种方式?（ ）
A.先让学生起立,再提问题让他回答 B.先提出问题，留一定时间让学生思考后回答
C.提出问题后立即点名让学生回答 D.提出问题后，让学生小组讨论后再让学生回答
15、您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是（ ） A.用问答法讲述新知识
B.展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲
C.让学生看课本，做练习D.教师主讲，辅以学生讨论、思考
16、您在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是：（ ） A多用相关的生活实例如图片、视频等。 B给学生激励或积极性评价 C多利用现代化的教学工具 D其他方法 17.您认为什么样的课才是一堂好课? ( ) A.学生学会了内容 B．学生学会了方法，形成了好的习惯 C．学生喜欢的课 D．学生开展了学习活动
18、目前你在教育教学工作中，感到最大的困难是 (
) A.如何激发学生的学习兴趣和提高学习效率
B.培养学生养成良好的学习习惯
C.学生厌学，难以管理
19.您对学生的学习有什么样的期望？（ ）
A.充分表现他们的天赋、发掘他们的思维潜力 B．和谐发展科学素养
C．希望有更强的学习兴趣，培养更好的学习成绩，有一定的学习自觉性
D．能达到基本要求，考试成绩优秀
20、您对下列教学方法和教具的使用情况是（
）
讲授法
A.经常用
B.偶尔用
C.从不用
讨论法
A.经常用
B.偶尔用
C.从不用
案例法
A.经常用
B.偶尔用
C.从不用
电脑课件
A.经常用
B.偶尔用
C.从不用
研究性学习法
A.经常用
B.偶尔用
C.从不用
社会实践活动
A.经常用
B.偶尔用
C.从不用
二、问答题
1．你认为当前特殊教育学校课堂教学有效策略的实施现状是什么？你自己在平时的教学中具体运用了哪些有效的教学策略？
2．结合自己研究的子课题，谈谈您对特殊教育学校课堂教学有效策略的研究的意见和建议，请你简单规划一下未来课题研究的方向、方法、措施等。
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