课题:甜
教学内容:生字“甜”。 教学目标:
1.知道生字的音形义,建立甜的概念。
2.结合具体实物,联系生活实际,通过观察、操作等活动认识甜,激发学生的学习兴趣,培养学生观察和思考的能力。轻度弱智学生能写出生字,中度弱智学生再认生字,重度弱智学生准确发音。
3.学生养成保护牙齿的生活习惯。 教学重点:生字音、形、义识记。 教学难点:观察、思考能力的培养。
教学方法:讲授法、演示法、体验法、游戏法、练习法。
教学准备:课件、游戏道具(杯子、水、白糖、醋、盐)、小馒头、糖果、蛋糕、蜂蜜、甘蔗、巧克力等甜的食物。
课时安排:一课时。 课程类型:新授课。 教学过程:
课前准备:请你跟我这样做,我就跟你这样做。
一、激趣导入
1.今天老师带来了一些东西,你们认识吗? 实物展示
你喜欢哪一个?它是什么味道?
你们想不想吃?那我们一起来学习生字甜,等下老师会奖励给表现认真的同学。
二、生字学习
1.(课件出示)
tián 甜
带读、开火车读音,纠正读音。(每人两到三次) 请大家和老师一起来读。
现在老师想请同学来读生字,每个人读三遍,谁第一个来读。好,就由你当火车头,我们开小火车来读。 2.字形识记
(1)大家读的都很好,想一想这个字是什么结构呢?学生汇报 小结:这个字是左右结构。
左边是什么字,右边是什么字?学生汇报 小结:左边是舌,舌头的舌,右边是甘,甘蔗的甘。
(2)我们在写的时候从左至右,拿出你们的右手(吃饭或写字用的手),和老师一起来写一次。演示书写(课件出示),带领书空。
(展示笔顺)这就是甜字的笔顺,老师是用红笔标了出来。下面你们一起写一次。把手拿出来准备好,开始、
(在黑板田字格里演示书写,数笔画)现在老师在这个田字格里写,你们来数一数这个字一共有几画好不好?
(十一)
接下来老师想请几位同学来书空“甜”字,哪位同学愿意来试一试呢?点名书空。 (3)今天我们学习了生字“甜”, 左边是一个“舌”,右边是一个“甘”, 下面我们来做两个小练习,检验一下这个字学的怎么样。
找一找:哪个字是“甜”,贴上五角星。 连一连:舌+甘——甜。
做完练习的同学请举手,点名学生黑板练习。点评。他做的是对的,你们是不是和他一样,都做对了? 3.字义理解
(1)游戏:(课件出示)
刚刚同学们写的都非常的好,现在老师要和你们来玩游戏,在玩游戏时老师和大家约定,要守纪律,保持安静,你们能不能做到?
这次是来比一比谁的舌头最棒,尝尝哪杯是甜的?
(规则)这里有三杯水,分别加了醋、盐、糖,现在你们要找到甜的那一杯。 哪杯水是甜的?你觉得是加了什么才变甜的? (2)说一说,尝一尝
刚刚老师带来了很多甜的食物,你们要用它们来说一句话,老师先说一句。 举例:这是巧克力,巧克力是甜的。 学生说句子“„„是甜的”
同学们都说的非常棒,接下来每位同学挑选一样自己最喜欢的食物尝一尝。你要告诉老师,你挑的是什么?它是什么味道?
说话、实物品尝:甜饼干、糖果、蛋糕、香蕉、苹果、甜巧克力
甜的东西虽然好吃,但是要少吃,因为吃多了容易变成大胖子,牙齿长虫,吃完甜的要记得及时漱口、刷牙,保护好我们的牙齿,同学们,你们能不能做到呢?(课件出示)。
①少吃甜食
②吃完甜的东西要记得漱口、刷牙 ③早晚刷牙,保护好牙齿
(3)除了甜味,你们还知道哪些其它味道呢?学生交流汇报
小结:(课件出示)酸(醋)、甜(糖)、苦(苦瓜)、辣(辣椒)、咸(盐)。 (4)(课件出示)甜美笑容
接下来我们一起来欣赏一张照片。照片上的人笑得美不美,甜不甜?我们也来笑一个,比一比谁的笑容最甜美。
笑一笑,十年少,我们不管遇到什么事情,都要多笑笑,快快乐乐,养成一种乐观的心态。
三、生字练习
这节课大家表现的非常好,现在请大家练习生字。 点名黑板上练习,其他学生在作业上描红。 评价作业(五角星或者小红花)
四、板书设计: