《爱心，让我们团结在一起》教学设计
汽车产业开发区九中小学部
宋扬
一、指导思想
新课程要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。本课的设计主要是结合国家大事让学生成为有爱心、有责任心的合格公民。
二、教学背景分析
1、教学内容分析
本课是根据国家大事教师自己开发的教学资源。在2008年5月12日中国四川发生了8.0级强烈地震中，我国四川同胞遭受了巨大痛苦。家园尽毁，失去亲人，缺吃少穿，余震不断„„四川牵动着全国人们的心。我们要在灾难中学会坚强、学会互助，知道人人都献出一点爱，世界将变成爱的海洋。
2、学生情况分析
5年级的学生，已经开始关注国家大事，同时对很多事有了自己的见解和想法。四川地震，举国震惊，在人们惋惜、悲痛的同时都没有忘记伸出援助之手，我们的学生也是。他们纷纷拿出自己的零用钱给灾区捐款，并且每天关注新闻，为灾情牵动的心也不能平静，希望多为灾区做些事情。所以，这节课的设计，就是引导学生如何走出心理困境，多为灾区做贡献。培养学生的社会责任感和坚强面对苦难的决心。
三、本课教学目标设计
1、让学生通过各种途径，收集地震中的感人的故事，体会在困难面前，要伸出援助之手，为需要帮助的人提供帮助，与他们共渡难关。
2、感受在灾难中，全国人民都要团结，要用捐款、献血、提供物资等方式来支援灾区人民战胜灾难。
3、通过课堂教学，使学生了解四川地震的一些真实情况和救援情况。
四、教学重点：感受在抗震救灾行动中，全社会对四川人民的关注和关爱。
五、教学难点：从抗震救灾的众多感人故事中，体会社会各界对灾区人民的支持和帮助，感受来自国内、外的关爱。
六、课前准备：学生收集在抗震救灾中的感人故事，做手抄报或剪报。
七、教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。
八、教学过程与教学资源设计： 一）谈话导入
同学们，你们最近关注报纸和新闻，最多的消息是什么？（抗震救灾，众志成城） ２００８年，本应该是中国人最喜庆的日子，可是天灾人祸却总是不期而至，就在２００８年５月１２日下午１４点２８分这个令人痛彻心扉的时刻，全世界记住了一个名字——汶川。
二）新授
（活动一）：看四川地震的真实图片，感受灾难的惨烈。 １、现在，让我们走进汶川地震去看看。
２、学生观看地震的图片（感受四川人民在地震中及失去了家园又失去了亲人）
３、走出画面，我们也如同经历了一场突如其来的灾难，从同学们的脸上我看到了，此时你一定有许多话要说？说说你的感受吧？
４、是啊，地震可以移动山，可以阻断河流，可以在一瞬间摧毁我们的家园，但是却压不倒我们坚强的中国人民，让我们团结起来，奉献爱心，帮助四川人民战胜这场灾难！ ５、板书课题：爱心，让我们团结在一起
（活动二）：通过交流和观看图片，感受来自祖国四面八方的关爱，四川并不孤单。 １、过渡：在这里我要说：“汶川，你并不孤单！”因为在灾难突然来临的时候，已经有
一些人挺身而出，你看到有哪些人已经站出来？他们又有怎样感人的故事呢？ ２、学生把自己在报纸新闻中看到的在抗震救灾中令人感动的故事进行交流。
（在汇报的过程中组织同学们把相关的故事在一起说，并且可以互相补充，互相评价。对别人讲述的故事要说说自己的看法和感受） ３、４、随机板书：教师的爱、父母的爱、军民的爱，同胞的爱、国家的爱，国际的爱 听了这些令人心潮澎湃的故事，我和你们一样被深深的打动了，并且强烈的感受到了一个字就是（爱）。（师生齐说） ５、６、让我们再次走进画面，去体会那来自五湖四海的爱吧！
看社会各界抗震救灾的视频。（让学生在画面中去感受中国的凝聚力和爱的洪流，发自内心的也想为四川奉献爱心。同时用视频去梳理学生的发言，代替教师的总结。党中央、国家政府的关爱—﹥子弟兵的爱—﹥老师的爱—﹥群众的爱—﹥国际友人的爱 —﹥各界人士的献血—﹥社会各界的捐款捐物—﹥全国各界为灾区祈福—﹥全国降半旗默哀） （活动三）：结合自己，想想我能为四川人民做些什么？ １、看了一张张牵动人心的照片，一个个催人泪下的瞬间，我们不约而同的想到我能为四川人民做些什么？ ２、３、看本校师生为灾区捐款的照片和为遇难同胞默哀的照片，感受爱其实就在我身边。 思考：我们还可以为灾区做些什么？
三）总结
再小的善心乘以13亿，都会变成爱的海洋；在大的困难，除以13亿，都会变得微不足道。只要大家心相连，手相牵，世界将变成美好的人间。让我们一起高呼“四川加油，中国加油！”
四）作业
同学们都收集到了很多很多的感人故事，我希望在课下你能和同学及家人交流，把爱传出去，让这份爱在我们手中传递，在我们心中延续。
九、学习效果评价设计：
（一）学生收集信息的能力提高，关注国家大事的热情提高。
学生能大量的从报纸、广播、新闻上去节选与本课有关的信息、事件，并能从中感悟人性的真善美。
（二）学生的总结概括能力大大加强。
对大量的故事，学生能在课堂上有限的时间用简练的语言描述故事，而且充满真情和感动，把自己对事件的观点看法清晰明白的表达出来。可以看出学生是真情流露，而不是在空喊口号。
（三）学生的爱心和社会责任感被积极调动。
所有的学生在这节课中都体会到了坚强不屈和众志成城这两个词的真正含有，体现了思品学科的育人特点。通过课堂学习，同学们都知道了如何看待灾难同时也体会到了社会主义的优越性，坚定我为国家分忧愁的决心。
(四)学生知道了中国的力量，感受到了血脉相连。
在整个教学过程中，同学们对党和政府以及国际社会和社会各界对四川灾区的关怀、帮助。在同学们心中种下了博爱的种子。学生在内心里也产生强烈的想要为社会出力的决心。
（五）教师活用教学资源，结合国家的时事动态开发教学资源。
教师能领会新课程的理念，根据班级情况开发教学资源，结合国家的重大事件引导学生关注国家大事，在灾难中体会党和国家的爱，在灾难中学会坚强，在灾难中伸出援助之手，完成思品学科育人的目的。
（六）教师的教学评价语言使学生的情感澎湃。
在教学过程中，教师一直以饱含深情的语言去赞美和歌颂那些在抗震救灾前线努力拼搏的国家领导人、子弟兵战士、人民教师，从整个的教学过程中营造的并不是悲伤的气氛，而是从灾难中学会感恩和坚强一种乐观的中国精神。对人生观和世界观还没有形成的十岁孩子来讲，这种乐观感恩的精神更是思想品德课所应该追求的。
（七）课堂
四川大地震以来，我一直浸沉在悲伤、感动和热血沸腾的状态里。于是布置同学们也去关注四川大地震的报导。
无论是地震还是救灾，都给我们带来了太多的悲伤、太多的感动，令我们流下太多的泪水，心灵受到从来没有过的巨大震撼。对抗震救灾有说不完的心里话，道不尽的骨肉情。我想同学们也和我一样，于是我准备借这个特殊的时期上一节思品课，和学生共同体会灾难面前，中国人强大的凝聚力。
因为血脉相连，我们所有的中国人都团结一心，这是爱的洪流。所以我把课题定为“爱，让我们团结在一起”
带领同学们看完震撼人心的地震灾区图片，全体同学已经被那惨烈的场面震惊了。也许有些画面他们已在新闻中见过，但此刻再次呈现出来却仍然让人感到撕心裂肺的痛。
让同学们说看图片后的感受，我以为同学们会说；“太惨了！太可怕！”之类的话，可是没想到一个同学竟站起来说：“我认为中国是个坚强的国家，地震是震不垮中国的。我相信，只要有我们的帮助，四川人一定会重建家园。”这跟我的课前预设并不一样，没想到一个十二岁的孩子，竟然会说出如此坚定的话。我想：最近的新闻报导他一定是没少看，他从国家的行动，人民的行为中已经感受到了这股强大的凝聚力一定会战胜灾难。我坚定了自己的想法，这节课一定让更多的人坚强起来，一定让更多的人奉献爱心。
接下来的环节是让学生说说地震中感人的故事。在上课之前我就一直对自己说，上课的时候一定要控制好自己的情绪，千万别落泪。可是在一个学生讲老师的故事时，说了这样一句话：“他给四个学生留了人生最后一次作业，你们一定要坚强的活着”。堆积了多天的泪水再次涌出来，我赶紧控制情绪，可仍能听出声音的哽咽。
是啊，一位平凡的老师因为爱他的学生而付出了生命，这几名同学也已经完成了老师布置的最后作业。我想他们一辈子也不会忘记这位老师最后的作业，这一生他们都会坚强的活着。 当同学听完故事，说自己的感受时，有一位男同学说：“有人认为世界最美好的情感就是父母的爱，可是老师又给了我们多少呵护呀！老师就是我们除了亲人以外最亲的人呀！”他的话说出了全体同学的心声，并赢得了热烈的掌声。
他精彩的回答也感动了我，在学生的心中“老师”是多么崇高的职业，是除了家人以外最亲的人，我和这些老师的差距真的很大，我一定要像这些老师学习，也用自己的行为来捍卫“老师”这个光荣的称号。谢谢你，勇敢的老师；谢谢你，我的学生，是你们赶走了我的职业倦怠，是你们让我心底里“教师”这个名字再次鲜亮起来。这节课在感动同学的同时，也感动了我自己，我要好好珍惜我的职业，我要当好人民教师，我要当好学生的第二个亲人。这节课除了让我们感受到了众志诚众，爱心永在，还让我的灵魂受到了洗礼，原来我在学生的心中如此重要，也许现在我并不完美，也许和那些英勇献身的老师比我还太渺小，但是我会重新审视自己，重新重视这个职业。让我忠心的说一声，我要向这些英雄教师学习。
一个个感人的故事就这样在同学们的口中讲述，一份份人间真情在课堂上延续。后来我请一位女同学来讲感人故事的时候，她站起来，没有说话，却哭了。我想一定是有一个故事感动了她。这个孩子哽咽着说，我先是看到一幅照片，不知是一个什么故事，几个解放军叔叔在崎岖的山路上艰难的扛着担架，后来终于找到有关的报导，原来担架上是一个刚刚在废墟下获救的伤员，战士们不顾休息，气喘吁吁的，不停擦汗把伤员送到救助站，所以我把我这次手抄报的名字命为“废墟上托起生命的方舟”。
全班的每一个同学包括我在内，都被这发自心底的呼唤感动了。当然，感动我们的不仅是舍生忘死冲在救灾第一线的英雄们，还有这纯纯净净的眼泪。在孩子的心中，这一定是终生难忘的感动┄┄是啊，我们的子弟兵几乎在地震的同时就已经行动起来，跨过最端点的河流，翻过最险峻的高山，目的只有一个：救人！课堂上在这个女孩的呼吁下，我们全班同学都自发的向子弟兵战士致敬！我想这份情感远比背一百遍《谁是最可爱的人》更真实，更永久………
一节课，我只希望在孩子的记忆中留下些什么。我想，在这些寝食难安的日子里，我们每个人都在接受一个个感动所带来的精神洗礼。我的学生们会记住这次可怕的灾难，但同时也会记住在灾难中挺身而出的人。记住他们平凡的同时，也一定会感受到这不朽的伟大，在他们幼小的心灵中一定会记住灾难是压不动我们祖国的，因为再小的善心乘以13亿都会变成爱的海洋，再大的困难除以13亿都会变的微不足道。只要众志成城，明天就会更美好！没有任何力量能阻挡团结一心的中华民族，我们都要为自己是中国人而骄傲。
十、本次教学设计与以往或其他教学设计相比的特点。
