一、指导思想：
坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论 和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我 们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把 工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激 发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。
二、主要工作：
（一）认真钻研教材：
我们备课组的大部分老师都是第一次接触新教材，所以必须对教材内容进行 深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分 析和研究成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研 教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注 意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容 （如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使 数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
（二）注重课堂管理：
低年级的孩子们各种行为习惯和思想观念还没有转变过来，并且由于他们年龄小，自我控制能力差，处理不好学习和玩耍的关系。因此我们在这个学期中如何培养学生的良好学习习惯是一项长期的、艰苦的工作。
规范习惯：课前做好准备工作，如学习用品摆整齐，预备铃响进教室，静坐等老师。
课堂纪律常规：（1）学会倾听，边听边思考，有意见等别人说完再题；
（2）发言先举手，得到同意后用响亮的声音发言；
（3）书写要端正，听清楚要求和格式。
细致的指导：老师在课堂上对孩子的指导做到细致、具体，让孩子能够听明白自己接下来要做什么。
合理的奖惩：表扬的应该是具体的课堂行为，表扬应让学生产生积极的纪律体验，表扬应及时进行，以对学生的课堂行为给予及时正强化。
（三）加强学生辅导：
教学要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注重发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，知识更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。
（四）加强课后反思：
教学反思的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析。
