尊敬的各位评委、各位领导你们好：
我叫赵彦梅，现年33岁。在王岘明德小学担任语文教学和班主任工作。两年来，我勤勤恳恳、兢兢业业、言传身教、一丝不苟，把全部精力都投入到了教学中，因此各方面工作都取得了可喜的成绩。曾经取得优秀白银区优秀等多项荣称号。
在教学工作之余，注重理论知识和业务知识的学习。一是经常学习国家在教育领域的方针政策，指导教学工作；二是积极关注和领会新的教育理念，并尝试应用于教学工作；三是参加函授学习，对业务知识进行系统提高，提升教学水平
下面，我着重从语文教学和班主任工作两方面对两年来的工作进行汇报。
一、语文教学方面
在这两年年里，市、区教育局和学区不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己的教学方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、激趣提问法。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把上课时要提的问题做到心中有数，并注重激活学生的思维。这样的提问使得学生的思维不断活跃，也因此轻松的理解了课文内容。
2、全面提高语文素养法。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“成语接龙比赛”、作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课。
3、多媒体教学法。
多媒体教学，是一种新的教学法。由于它其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈。多媒体教学给学生们留下了难以磨灭的印象，于是我提的每个问题都被他们轻易的攻破了。课堂充满了生机和活力。
正是我这种探索精神，创新精神，使得语文教学取得了很好的教学效果。也使得我本人语文教学水平显著提高。
二、在班主任工作方面。
在坚持教好书的同时，还注重育好人。要做好班主任。我认为：
1、首先要爱学生。 带着一颗“爱心”去工作，让学生觉得你是真正地关心他，这样缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了错误，也就容易接受教育，并很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。班主任对学生的关心转化为学生对班主任的信任和尊敬。师生能够得到有效的交流，从而顺利实现教育目标。
2、要细心、耐心、诚心的对待学生。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。我发现好多学生不愿与老师交流，多半原因是师生之间不平等造成的。我觉得：要想与孩子交流应该把谈话的地点也选在可以实现平等的地方。这样久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、用赏识激励学生，树立学生自信。
教育学告诉我们，学生需要教师的赏识，赏识是师爱的表现，部分学生由于各种原因对学习不感兴趣，上课不认真, 扰乱课堂秩序，课后不完成作业，成绩不够理想，从而产生一种失败者的心态，有自卑感，这时他们如果得不到及时的帮助和鼓励，就会无所适从自暴自弃。卡耐基不是说过 “使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励”吗？因此，教师对这些学生更应该真诚地赞美和鼓励，以此来增强他们的信心和勇气。在带班过程中，首先，我坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，努力发现学生身上的亮点，“东方不亮西方亮”。 例如有些学生虽然思考能力欠佳，但动手能力很強，如果他通过职业学习而成为一名优秀的驾驶员、修理工、厨师，你能说他不成功吗？所以，教师应该千方百计地挖掘学生的每一个闪光点，用赏识的眼光、愉悦的心情、发自内心的赞美之词鼓励他们，肯定他们的每一点进步，往往看似普通的话语，却能激起学生心灵上的感应，使他们产生一股向上的动力，对他们的成长起着潜移默化的作用。第三，创造一个鼓励性的环境，给学生定一个切合实际的目标和要求。如我班的郭民伟同学，成绩不够理想，与同学难以相处，读书时常因为发音不正，弄得同学们都嘲笑他，不喜欢他，但在我的鼓励下他在课堂上能积极的举手发言，回答问题声音响亮，写的作文篇幅较长，对此我在课堂上都给予表扬，并在课后给他指出不足，慢慢的，他逐渐树立了自信心，相信自己能做好，在老师的鼓励下，他不再怕失败，还积极参加学校的各种活动，已经完全找到了自信，随之而来的是更大的动力，学习成绩提高很快。从中我们不难看到，赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，放下包袱，轻装上阵，充分发挥自己的潜能。这正如美国著名心理学家罗杰私德所说：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。
教育教学是一门艺术，艺术是无止境的，没有最好，只有更好。我还需要在各级领导，各位同事的关心与帮助下，取长补短，更加完善自己。成绩只属于过去，未来才属于自己，作为一名青年教师，我的工作才刚刚开始，我唯有勇于进取，不断创新，才能取得更好的成绩。
我的汇报完毕，谢谢大家！
职
赵
彦
梅
告
王岘明德小学
述 报
9.41 9.00 9.48 9.60 9.58 9.32 9.00 8.97 8.88 9.21 9.35 9.36 9.82 9.57 9.38 9.15 9.70 9.64 9.53 9.74 9.50 9.47 9.48 9.20 9.33 9.55 9.52 9.36 9.61 9.61 9.49 9.33 9.72 9.42 9.02 9.17 9.20 9.43 9.14 9.40 9.67 9.34 8.36 9.26 9.17 9.16 9.04
