枣阳市实验中学 “访万家”活动总结
为了努力提高我校教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，更好地为社会服务，把社会、学校、家庭教育结合起来，密切家庭和学校的关系，以便家校了解学生情况，解决家庭学生的实际问题，有针对性地做好教育工作，根据省厅及教育局 “课外访万家”活动要求。我校开展了“访万家”活动。现将家访活动情况汇报如下。
一、加强领导 健全组织
1、成立家访活动领导小组
为了使家访活动落到实处我校成立了以支部书记、校长张占军为组长的领导小组，组织指导家访活动。
2、制定方案
指导思想：是以科学发展观为指导，以贯彻落实市教育局《课外访万家》活动通知，以教师职业道德规范为准则，努力提升教师的师德水平，增强人民群众对教育的满意度。开展干部教师 与学生帮扶活动。即学校所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。 大力宣传：根据上级精神，学校召开动员大会，书记、校长张占军作了动员报告，利用学校宣传栏进行宣传，并在主题班会中以家访为话题进行讨论、宣讲。 活动安排：
一是时间安排，学校决定利用每天晚上、周
六、周日等节假日进行教师家访活动。
二是家访对象以全体学生、“六回访对象”为主，即学困生、贫困生、留守学生、问题学生、残疾学生、进城务工子女。每名教师要走进学生家庭，并结成帮扶对象。
三是教师家访活动要做好记录，填写家访手记，被家访学生家长签名，并归入师德档案。
四是教师家访要求真务实，不得弄虚作假。本活动将作为教师师德考核的重要内容之一。
3、建立制度
为了落实科学发展观，贯彻素质教育，更好的为社会和家庭服务，我们制定了家访工作具体要求。
家访工作工作具体要求：
(1)、班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少20位以上的学生，一学期必须上门或电话家访班内的全体学生。 (2)、班主任家访以后，要做好工作记录，结合实际不断总结家访的经验，提高班主任工作管理班级的水平。
(3)、班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生、学困生、身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生，都要进行特别家访，给予及时的关爱。 (4)、科任教师要配合班主任搞好学生的家访工作，每月须上门家访10位以上。
（5）、干部访教师要全覆盖，不走形式，作好详细记载。 (6)、教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。
4、收到的效果
(1)、通过家访活动，架起了家校联系的“桥梁”，解决了家庭中的实际问题，优化了家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避免家庭教育误区，提高家庭教育水平。如九年级李洪超老师对他们班一个厌学的学生家访，开始家长很紧张，学生看到老师就跑，认为老师是上门“告状”来了，为消除家长和学生的种种猜测和顾忌， 老师多次走进家庭，并以学生的闪光点和家长谈话，表扬学生爱劳动、关心班集体。通过班主任老师的细心教育，去除了家长、孩子、教师之间的隔阂。八年级一班班主任王华老师，坚持每周都走进2-3个学生家庭进行家访， 已家访20余人次，效果很好。
(2)、通过家访活动，及时宣传学校各项规章制度和工作，寻求得到家长最大的配合。
(3)、通过家访活动，进一步搭建在班级管理中班主任与科任教师合作的平台，体现了齐抓共管的局面。
二、严肃家访纪律，树立教师形象
为了确保家访活动的顺利进行，家访前，学校专门就家访的纪律提出了明确的要求，全体家访教师严格遵守“六不准”，家访前，事先和学生家长约好家访时间。家访期间，避开就餐时间，所有家访教师不吃、不喝、不拿学生家长的任何东西，尽可能的不给学生家长添太多的麻烦，家访树立了良好的教育形象。
三、家访后的检查与反馈
1、建立教师家访记录登记制度：主要内容是：家访教师姓名、家访学生姓名班级、家庭住址、家访时间、家访内容、原因、家访记录及总结和家长反馈意见等。
2、建立班级家访档案：教师家访后把家访的情况整理后及时交于班主任，班主任收集整理资料，总结情况，汇总信息，了解特殊问题，有针对性的采取措施，逐步解决
3.发放家访信息反馈表，便于及时收集整理家长意见，有针对性的完善家访工作。
四、工作特色及困难
我校不仅落实上级精神，而且在工作中勇于创新形成自己特色：
1、在宣传上多方位深入全校师生。在校内醒目处悬挂活动标语，通过校讯通向家长发送活动信息，利用校宣传栏大力宣传，以班会、黑板报为载体宣传家访的目标及意义。
2、建立班级家访档案：教师把家访的情况整理后及时交班主任，由班主任汇总整理，综合把握全班学生情况。
3、干部访教师：学校干部要深入教师家庭，了解情况，推进访万家活动。
4、发放家访信息反馈表，便于学校及时收集整理家长意见，有针对性的完善家访工作。
当然工作中也存在一些困难，在走访个别留守生时，了解到由于其父母常年不在身边，缺少沟通与交流，加上其爷爷、奶奶管教无方、力度不够，家访效果不佳，对这类学生只有采取网上交流，电话联系等方式进行。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，通过家访使师生关系进一步融洽，感情进一步加深，关系更进一步密切。更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们再次感受到了教师工作的责任，激发了工作热情；通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。是教育系统践行科学发展观的具体体现。
