一、导入快要上课了，请大家听一首歌，会唱的一起唱。（媒体—《好汉歌》）1.谁知道刚才听的是什么歌？
2.是的，这是《水浒传》的主题歌作者施耐庵就用他那一枝生花妙笔塑造了一个个生动鲜明、有血有肉的英雄好汉的形象，演绎了一段段生动曲折、为后人传颂的传奇故事。今天我们继续学习其中的一个故事。
3、通过上节课的学习，你知道文章写了哪些人物？
2、在这些人物中哪两位是关键人物？
4、文章讲了一个什么样的故事？
生：课文描述了林冲在发配途中来到柴进庄上，被洪教头逼迫比武，最后棒打洪教头的故事。
二、学习第七小节
1、文章的哪小节直接写了两人精彩的武打场面，第七小节。
默读第七小节，想一想第七小节写了他们几个回合的交手。分别指读三个回合。
2、这场武斗虽然只有三个回合，却扣人心弦十分精彩。那么精彩在哪里呢？下面请同学们自由大声地读读这三个回合的描写，画出你认为描写得十分精彩的地方，把你感受到的精彩和前后的同学交流交流。
3、品读第七小节。
（1）第一回合:洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
他用了什么招式呢？——把火烧天。齐读，这个招式应该是什么样子的呢？（高举棍棒，好像火把燃烧着天空，上指天空，准备对准头劈下。）谁来做做看？
洪教头第一棒就使出了这个招式，想干什么？体会的真好，这个洪教头第一招就是一个杀招，而且使出了浑身的功夫，摆明着要致林冲以死地，用心何其险恶何其毒也！
洪教头有“把火烧天”，林冲有“拨草寻蛇”。伸出手来拨拨看。这招应该是把棒前伸
林冲这么轻轻一拨，抵挡了洪教头的第一招。 读一读第一回合。 ⑵第二回合:洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。
“劈头打来”——洪教头的第一招没成，这第二招用意——还是打脑袋，还是那么用心险恶！看来，他招招毙命就是要借着比武把林教头干掉！
跳起来大喊，喊什么？——“来！来！来！”读读看，这三个字怎样读好它？光说不练不行，一起来读读他这险恶的第二招。
见此情景，真为林冲捏了一把汗啊！可林冲巧妙地往后一退，敌进我退，避过洪教头，化险为夷。读一读第二回合。
⑶第三回合:洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头迫不及待想搞定林冲，还没有站稳就提起了棒。）
此时，林冲看准机会，迅速出击，抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。
⑷从中我们可以看出洪教头三棒，招招致命，林冲使出巧妙三招，此时你可以用什么样的词语来形容林冲和洪教头吗？（板书：武艺高强
心狠手辣） （5）书上写得真是精彩，想不想看看电视连续剧水浒中的这段精彩的情节？有什么说的吗？
（6）你能用你的朗读来感受这精彩的扣人心弦的场面吗！（要抓住重点的词语来体会）齐读第七节，加上动作表演。
4、在第七节中，作者就是这样通过对人物的语言、动作的细节描写表现了他们的特点。这是描写人物的一个重要方法。除此之外，还有神态、外貌等描写，像这样精彩的描写，文章中比比皆是。让我们用刚才的这种品读方法学习课文其他的部分。
5、边读边划出描写林冲和洪教头的句子,想一想还可以用什么样的词语来形容林冲、洪教头呢？
用“——”划出描写林冲的句子，用“~~~~~~”划出描写洪教头的句子。讨论交流：
☆让我们先来说说还可以用什么样的词语来形容洪教头，找出有关语句读一读。 （1）狂妄自大、傲漫无礼、目中无人、嚣张跋扈、
①挺着胸脯，歪戴着头巾。 表演 从人物的外貌看出多么粗俗、傲慢、张狂的洪教头啊！
②洪教头全不理睬。洪教头也不相让，便去上首坐了。真是一个目中无人、傲慢无礼的洪教头啊！ ③洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”语言描写 厚待 犯人， 真是出言不逊 ④洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
冷笑两声？你们也冷笑两声试给我看看？冷笑什么？依草附木什么意思？ 师：琢磨琢磨，洪教头的这句话该怎么读？读出他的狂妄自大、傲慢无礼。 师：这样读多有味啊！我们一起这样读一读。 （全班齐读课文）真是目中无人，狂妄自大 ⑤洪教头跳起来说“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”咄咄逼人、气势汹汹
⑥洪教头先脱了衣服，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”
洪教头恨不得一口吞了林冲。便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。
这两段话从那两个方面来写洪教头的？ 有哪些动词，从这些词语可以看出洪教头的狂妄得意、自以为是、傲气十足、盛气凌人。谁来读一读这段话。
洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。多么蛮横嚣张 （2）有勇无谋 第七节可以看出。
☆林冲还是个什么样的人哪？从哪儿看出来？ （１）林冲的武艺高强。
A只三个回合就打败洪教头。
B这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。 找得很准，我们一起来看这一节，什么叫“非比他人”？
怎样与众不同？ 生：禁军 教头 负责皇帝安全的 生：八十万禁军 教头 C带着木枷与洪教头战了四五个回合
（２）林冲的“谦恭忍让”。
①生：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。
（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼” 什么叫“连忙”？ 谁来演演“躬身施礼”；
②生：洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，
第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表示礼貌；
③生：林冲连说“不敢，不敢”。
第三次洪教头冷言讥讽，瞧不起林冲，要与他比武，林冲连称“不敢”再次退让“不敢，不敢” 他真“不敢”吗？ 为什么要这么说？ ④第四自然段：林冲只好从地上拿起一条棒道：“请教了。”“只好”说明了什么？ 被逼无奈、很谦虚 （3）足智多谋
① 战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声“我输了” 他真的“输了”吗？为什么他要这么说？
② 仅“一横、一退、一扫”三招就破了洪教头致命的三招。 （４）．同学们说得真好，抓住了人物的语言、动作、神态，体会出林冲是一个武艺高强、谦虚忍让、足智多谋的人。洪教头是一个狂妄自大、傲漫无礼、心狠手辣的人。
（5）指导朗读第3节
6、故事的结果怎么样？读读看。洪教头满面羞惭，他灰溜溜地走开了。
7、假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？或者你是洪教头，你会想什么？
8、质疑:①洪教头与林冲前世无仇、今世无怨，为什么对他傲慢无礼、口出狂言？
②林冲武艺那样高强，为什么总是一让再让？
9、小结拓展：
今天，我们了解了一个故事——林冲棒打洪教头，结识了（
）林冲，还认识了（
）洪教头，我们更领略了一位名家——施耐庵的妙笔生花。关于水浒的故事还有很多，生说：武松打虎、风雪山神庙、鲁智深倒拔垂杨柳等，课后让我们走进《水浒传》，读读《水浒传》，那荡气回肠的文字，栩栩如生的人物，波澜壮阔的场景，一定会让你心驰神往，回味无穷。
