假期要求：
1、充分利用期末考试试卷，与孩子做好学期末的总结和试卷分析，做好记录，真正发挥考试的价值。
2、有计划的完成假期作业，不准突击，高质量完成各项作业。（必须在规定时间内完成老师布置的每项作业，预期不上交的视为零分。）
3、注意安全（假期严谨孩子燃放鞭炮，严谨独自上路，严谨在不安全的地方玩耍等）。
4、及时与老师联系、沟通。（假期班主任将不定期地了解孩子的假期表现，希望家长能及时反馈，有疑问可随时QQ留言，也可以电话联系)
5、2月16日下午2点（农历正月17）孩子们到校（到校时带齐 所有作业 包括致家长的一封信）
从中选择了几本适合一年级孩子读的读物。
书目名称
1、《小学生必背古诗词70首》
2、《安徒生童话》
3、《木偶奇遇记》
4、《成语接龙》南京大学出版社
5、《儿童十万个为什么》
6、《小故事大道理》
7、《柳林风声》
8、《格林童话》
(假期至少读三本书，一本是孩子自己喜欢读的（征求孩子意见买，不在老师推荐范围内。），其余两本是从上边推荐的读物中任选其中的两种.）以上书籍高年级的孩子也有，孩子们也可以借一下。
建议：
1、家长给孩子购买图书时，一定买注音版的，这样他们就可以借助拼音自行阅读。
2、开始时，家长可以给孩子规定一天的阅读量，但一次不可太多，循序渐进，逐步培养他们的阅读能力。
3、对于不爱阅读的孩子，家长开始可以陪伴他一起阅读，等到兴趣培养好后，他就可以独自阅读了。
4、对于推荐的图书，家长不必要全买或者让孩子全部都读，可以有选择的挑选一两本。太多了，他们会被吓着的。
5、孩子读了故事后，可以要求他进行复述，用自己的话讲出故事，或者说说自己懂得的道理。有能力的还可以让他配上动作讲一讲，演一演。必要时家长可以配合表演。
6、只要是正版书就可以，封面和出版社也可以不同于上面的。
背诵一年下册必背古诗（如果感觉背诵吃力的话可以只背变成绿色的内容，黑色的不背，如果黑色和绿色全背熟的另有奖励。）
1、村居（高鼎）
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
2、所见 （袁 枚）
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
3、小池 （杨万里）
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
4、古朗月行（李白） 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。
5、绝句 （杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
6、江雪（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
7、悯农（李绅） 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
8、风（李峤）
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
背诵五篇美文片段。（大体意思即可）
可以是写景色的，可以是描写小动物的，可以是描写人物外貌、心理的，也可以是优美的诗歌等等。（内容不限、题材不限，字数不限，只要是孩子能接受为准）只要是在百度上打上“适合一年级孩子背诵的美文”就会有很多，大家也可以自己从读过的书中找，总之积累越多，词汇量会越丰富，对孩子的习作将会越有帮助。
例如：
初冬 早上，白茫茫的一片大雾。
远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。 太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。 地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。
综合实践作业：
1、每天帮家长至少干三件家务。必须学会扫地、拖地、整理书包。开学逐个检查，检查情况将予以通报。（过了年干值日将有小宝贝们自己亲自干，既比速度也比质量。）
2、做“欢欢喜喜过大年”的主题手抄报一张。可从网上搜集部分手抄报作为参考。家长孩子可共同完成。开学后评比。（8开的素描纸，设计合理，色彩鲜艳）
3、观察日记 -------“蒜苗生长记”可以年前做。（孩子亲自动手种蒜苗，一种种在土里，一种种在水里面，孩子通过每天观察，发现哪一种生长速度快，（感兴趣的孩子可以查找一下原因，不查也可以。）写成观察日记；第一天种时内心的变化写一写，也可以写种的过程；隔两天之后再观察再写一篇，再过三天进行观察写一篇，（再过四天写一篇，也可以写写用你种的蒜苗做菜的时候的心情。）把内容发到自己的博客中，也可以上传自己蒜苗生长过程的图片，发在博客中，这将作为一次综合实践活动评比记录个人成长手册。）观察日记共写四篇。 给所发新书包上书皮，书皮也可以用今年用过的，只要不坏我们就得节约，继续用。
预习新书的内容，语文预习要求：可以预习前两个单元。
1、读：每篇课文借助拼音读三遍，读正确、读流利。
2、圈：圈出不认识的字多拼读几遍。
3、标：标好课文的自然段序号。
4、记：运用所学识字方法记住本课生字。如：猜谜语、加一加、减一减、换偏旁、编故事等方法。
5、组：横线里的一类字口头组两个词，课文后面 田字格里的生字也口头组两个词。
6、做：尝试完成课后题。
7、问：在读不懂的地方标上“？
在生字积累本上 尽量积累生字，开学带到学校评比！！
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