照样子看图写话
教学目标 ：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点：
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 教学过程：
一、激趣导入。
师：孩子们，今天老师要带你们智慧岛探险，听写美丽的智慧岛上有一个神秘的宝藏，想得到吗？（想）
师：智慧岛的智慧博士有话要对我们说，让我们一起听听吧。（课件播放智慧博士的话：孩子们，我是智慧爷爷，要想得到智慧岛的神秘宝藏，必须掌握四个秘决，那就是，用眼仔细观察，用脑认真思考，用嘴清楚表达，用手规范书写。）
师：孩子们，掌握秘决了吗？那我们出发吧！（点出发课件）
二、智慧岛探险。 师激趣导入闯关
（一）、第一关：第一幅图
1、师出示第一幅图，问：猜一猜，图上是谁，在干什么？
2、指名回答后，小结：我们要说清楚一幅图，一定要说清楚图中有谁，在干什么。
板书：谁，在干什么
（二）、第二关：第二幅图
1、出示第二幅图，问：猜一猜，图上是谁，在干什么？ 指名回答，相机鼓励。
2、师：再仔细观察图，猜一猜，图上画的是什么时候，在什么地方？ 指名回答，相机鼓励。
3、引导小结： 我们要把一幅图表达清楚，一定要说清楚图中有谁，在干什么。如果想表达得更完整，还可以说说图中画的是什么时候，什么地方。
板书：（什么时候，什么地方）
（三）、第三关：第三幅图
1、师：孩子们，请仔细观察，这幅图画的是什么时候，谁在什么地方干什么。想好后，和同桌的孩子说一说。
指名回答，相机鼓励。
2、师：孩子们把图描述得很清楚完整，那么，你能再仔细观察图，说一说，这是什么样的小朋友们，在怎么样的秋游吗？
指名回答，相机鼓励。
3、孩子们，把你们优美的词语加进句子里说一说吧！（播放课件，指名描述，相机鼓励）
4、集体说一说
5、师小结：孩子们，看来咱们要把一幅图说得清楚完整，一定要说清楚图中有谁，在干什么，还可以说清楚是什么时候，在什么地方。如果要把图说得更形象，可以加上优美、形象的形容词。
（四）第四关：第四幅图
1、师出示课件和讲清楚小组讨论要求，学生进行小组讨论。
2、小组集体汇报展示。
3、评价，小结
（五）第五关：拓展四格漫画
1、师出示课件，讲清楚要求。
2、师提示好词。
3、学生计时比赛书写。（5~8分钟）
4、指名展示。
5、师评价，重点评价优美的词语，及标点符号的使用。
三、总结方法
1、师：今天，我们在智慧岛中闯五关，学习到了什么呢？
2、学生回答
3、师总结：要把一幅图，写得清楚、详细，一定要先认真观察，再认真思考，将图中的什么时候，谁在什么地方干什么写清楚，加上优美的好词就更形象。
四、智慧岛的真正宝藏
播放智慧博士说的话，告诉孩子们，今天在智慧岛的最大收获并不是宝石，而是我们拥有了会仔细观察的眼睛，会认真思考的大脑，会清楚表达的嘴和会规范书写的双手，这是我们人生中最珍贵的宝藏。
