以课堂教学改革为突破口 有效促进“3+1”工程的提升
——妹冢镇联校2011-2012学年度工作总结
近年来，联校采取“低重心运行，近距离服务，精细化管理”的模式，以制度为基础，以关爱为核心，以课堂教学为纽带，深化课程教学改革，强化学生习惯养成教育，开展书香校园活动，始终“把教育常规工作做好，把细节抓严，把过程抓实”。课堂教学改革是主题，区域性教研是平台，教育均衡发展是目的，我们努力把学校打造成“生活的家园，学习的乐园，成长的摇篮”。主要做法是：
第一部分：主要工作和成效
一、加强常规教学管理
1、学期教育教学计划的制定。每学期开学前，学校制定各项工作计划，修订完善管理制度；教师制定教学计划，班主任制定班级工作计划，并且教师备一周的备课，各种计划要符合校情、学情，规范、详实、有使用价值。期中、期末时，要对照计划安排表，检查计划和制度的落实情况。
2、精心备课。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学情确定教学目标，把握教学重点难点，科学设计课堂作业。按联校规定教案的步骤书写教案，课改学校的教师教案要与教学模式相适应。教案要有使用性，不能因检查而抄教案。提倡学校使用活页教案。每两周要检查一次教师备课，检查结果要报联校存档。
3、上课检查。严格落实课堂教学常规要求，注重“学习目标是导向，自主研究是基础，探究交流是特征，合作学习是关键，提高能力是核心”的教学策略，做到提前侯课，认真上课，按学校探究的新方法上课，向课堂35分钟要质量，提高课堂教学的有效性、高效性。
4、作业与批改。作业以教材规定的为主，内容符合课程标准要求，围绕本节教学目标、结合学生实际；注意难度适当，题型灵活，份量符合上级文件规定，力争当堂或当天完成。作业批改要及时，要有评价。
5、学习或培训规定。学校要按规定安排教师参加学习、听评课和培训活动。教师要认真听讲和记录，回校后写出心得体会，把学到知识运用到教学之中。
6、注重过程检查。联校注重学校过程性管理，不断检查学校“三磨”活动、教师业务材料、教学计划、听课笔记等材料，促进了教师专业化发展。第2
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48、254期《妹冢教育》有专项业务检查记录。
二、积极打造高效课堂
课堂教学是促进学生发展，提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品味的核心，而课堂教学改革是推进学校内涵发展的主动力。为大力促进全镇小学课堂教学改革，使全体教师真正适应新课程改革和新课程标准的要求，引导教师将新的教育教学先进理念转化为实际的教学改革实践行为，努力构建高效课堂，有效地提高教学效益和质量，根据实际，我们采取了“12345”课堂教学改革研讨策略。
（一）、确立一种方案。联校制定了课堂教学改革工作规划和发展目标，根据实际确立学科高效课堂实施方案，并申报“小学高效课堂教学方式和学习方式的实验与研究”市级课题。联校成员重视课堂教学改革，经常深入课改学校指导教学、听评课、参加课改研讨，开展校本培训等活动，解决课堂教学中存在的问题。
（二）、利用两种报刊学习。一是在《启航》校报上刊登以《立足课堂教学改革，积极打造高效课堂》为主题的系列课改学习材料，组织全体教师学习，以此引领教师转变观念、学校大胆创新、开拓进取，着手进行课改实验；二是学习教育局孙局长在《莘县教育》周刊上的“聚焦家常课改革”文章，让教师拓宽视野，学习方法，掌握技能，为课堂改革实验奠定理论基础。
（三）、提出三项举措。一是加强研讨。各年级按教学进度指定课题，研究该课的教学设计、备课方式、教法学法等问题，确立提高研究课的策略。二是注重探究。以自主、合作与探究的学习方式为主，各学科教师寻找符合自己的教学方法，发挥教师的主导作用和突出学生的主体地位，探究教学艺术的内涵。三是坚持创新。教师适时应用教具、学具、多媒体等教学手段，实行探究式、启发式教学，把时间、问题交给学生，让学生自己去发现问题、探究问题、解决问题，激发学生学习兴趣，提高学习实效。展现自己的教学艺术，全力打造高效而富有魅力的精品课堂。
（四）、实施四种激励方式。一是转变观念。校长、教师观念的转变，是课改的前提。如果校长、教师的观念没有从旧的传统的思维定式下解放出来，从根本上改变课堂教学模式就是一句空话。二是做好师资培训工作。坚持自修学习,研讨反思的校本培训模式,为教师搭建发展的平台，着力提高学科教师综合素质,努力促进教师专业化发展。三是政策引领。学校制定有关规定，营造课改氛围，放手让教师们大胆实验，引导和鼓励教师积极参加到课堂改革的行列中来。四是提倡多样性。课堂教学改革要抓住新的教学模式的本质，而不要过多的强调形式。改革课堂教学的关键不是用不用学案，也不是要不要讲，讲多长时间，更不是用没用多媒体教学手段。而是你的课堂学生有没有主动参与，学生的积极性是否调动起来了，体没体现学生的主体作用，教师是不是很好地发挥了启发和引导作用。我们课改的核心是通过学生自主学习提高创新能力。只要提高了学生的全面素质，什么样的形式都可以。
（五）开展五种课堂教学研究
1、开展“磨课”活动。指定某一年级某一学科2个或多个教师上同一节课，组织本年级本学科所有的教师参加教研活动，共同学习、共同反思、共同提高。执教教师熟悉教材、教学方法灵活、能为学生自主获取知识提供充足的时间、空间，教学效果好；听评课教师踊跃参与，认真听课，评课时积极发言。这种方式利于同年级同学科的教师们互相学习与交流，能切实解决教学工作中的实际问题，促进学校主动发展。
2、开展实验教学优质课评比活动。以实验优质课评比为契机，探索教学方法，总结科学学科课堂教学方式，扎实进行校本教研。参赛教师用灵活的教学方法教学，为学生动手操作提供了活动的时间和空间，让学生实验中探究，在探究中交流，在交流中学习。实验“家常课”上的有滋有味，提高了实验教学管理水平，增强了实验教师对实验教学的意识。
3、开展“家常课”研讨活动。在强化教学常规工作管理的基础上，积极探索课堂教学方式，提升教师运用课标、驾驭教材、组织课堂的水平；教师走下讲台，与学生亲切交流，和学生共同探讨问题，师生关系融洽，“家常课”中充满了温馨与真情。
4、开展教学能手评选活动。
教学能手评选活动是学校教育教学水平的一次集中展示，也是各校课改的初步检阅。教师认真选题，主动参与教研，关注学生，充分调动学生学习的积极性；以自主、探究和交流的学习方式为主，让学生经历探究知识的过程，体现出新的教学理念，凸显了教师的主导和学生的主体地位，课堂教学氛围民主、和谐，教学方法灵活、教学手段多样。在活动中，教师亮出了自己最精彩的一面，赛出了水平和风采，因磨练而提高了教学艺术；学生参与学习的过程，体验求知的乐趣，展示了综合素质；学校因承办大规模的教研活动，彰显了自己的特色。
5、总结“研究课”方式。以教研活动为方式，以课堂教学为主题，以过程性管理为动力，开展“研究课”教研活动。以教促思，以思促教，反思教学行为，以自主探索，动手实践和合作交流学习方式为主，寻求适合自己的教学形式，总结规律，把握内涵，归纳成一种有效的“高效课堂”教学方式。
三、不断提高科研工作
联校以《教科研工作三年发展规划》为指导，加强对教科研工作的指导与管理，强化课题研究，进行“高效课堂”实验，落实每一步教科研工作，使教科研工作走上了规范化、制度化的轨道。
1、进行课题研究。学校坚持“问题即课题，实践即科研，效果即成果”的理念，教师从实际出发，研究教育教学中的具体问题，全员参与小课题研究。鼓励教师积极申报县级以上课题研究，现有在研国家级课题一项，市级课题五项、县级课题七项，并取得一定的阶段成果。
2、加强校本研究。利用寒暑假期间聘请县教育局专家为教师做理论讲座，每月利用《启航》校报进行校本培训。通过理论学习解除教师工作的困惑并指明工作方向。
3、建制度明措施。各校有一名领导专门负责教科研工作的组织、管理、协调工作；健全各项规章制度，如：《教师科研工作评估制度》、《学校教科研评估细则》等；注重过程性管理，各项工作纳入学校考核；加大科研经费投入，保证培训学习、研究工作顺利进行。
4、定时督导与检查。对学校科研活动、教师课题研究等及时督促，提升学校和教师科研水平。第240、2
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53、256期《妹冢教育》有专项记录。
四、促进学生全面发展
联校以《聊城市教育局关于在全市中小学开展“塑造聊城形象从我做起”主题教育的通知》要求和实际，以学校少先大队为依托，拓宽活动领域，精心组织，注重实效，切实做好了德育工作。
1、开展小学生书法绘画活动。以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题，为学生提供展示艺术才华的舞台，学生的毛笔字挥洒自如，水彩画布局合理，线条舒展，蜡笔画精彩纷呈，展现了学生的精神面貌；充分反映出学生热爱家乡、热爱校园、热爱祖国的精神风貌，展示了学校艺术教育成果。
2、建队节，促使少先队员健康成长。一是举行升旗仪式，进行国旗下讲话，重温少先队知识；二是举行少先队队员入队仪式，让新队员亲近队旗，了解大、中、小队旗的样式和含义，学会敬礼，唱队歌，学会佩戴红领巾；三是组织老队员重温入队誓词，加强理解少先队组织的性质、地位和作用，增强少先队的荣誉感；四是举办主题队会，让少先队员用实际行动为队旗添光彩；五是表彰一批优秀少先队员，让少先队员在“准备着，时刻准备着，为共产主义事业而奋斗”的口号声中成长，并为此而不懈努力。
3、开展学生演唱比赛。选手们主动参与，精神饱满，兴趣盎然；演唱的歌曲以教材为主，选题准确，主题鲜明，健康向上；能按要求演奏乐器，演出自然大方。这强化了艺术教育管理，调动了学生学习音乐的积极性，展示才艺，张扬个性。
4、开展“塑造聊城形象从我做起”活动。联校秉承“文化引领学生发展，养成教育督促成长”的育人理念，把培养学生的良好习惯作为德育工作之首，努力让学生收获快乐，享受幸福。成立了工作领导小组，以少先队为桥梁，以班主任为骨干，制定切实可行的工作方案，明确重点，定期检查，确保活动取得实效。班主任从小事抓起，多一份耐心和爱心，加强学生行为训练，任课教师注重学科教学渗透良好习惯的培养，时时对学生加强教育，实行值日班长负责制，参与管理，体验成功。
5、开展学雷锋活动。各校以《关于在全县中小学深入开展学雷锋活动的通知》为指导，利用国旗下讲话、班会、少先队等为载体，加大宣传，营造氛围，向全体师生发出向雷锋同志学习，开展学雷锋活动的倡议。开展了以“学雷锋，懂礼仪，讲文明，做好事”的主题班会，以“我以雷锋为榜样”为主题的征文比赛，讲雷锋故事等活动，弘扬了新时代为人服务的理念，培养了学生助人为乐的高尚品德。
6、开展唱红歌活动。上课前、放学后、班空休息时，各校校园广播播放红色经典歌曲，学校组建合唱队，班级开展红歌拉唱赛，有效地推进了素质教育。
7、开展乒乓球比赛。为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，推进素质教育和树立“健康第一”的指导思想，推动“4312”活动的开展，增强学生体质，真正达到育人育体的宗旨。联校在镇中心小学举办了小学生乒乓球比赛。此次比赛赛出了风采，赛出了风格，促进了全镇学生的团结合作，能进一步推进各校“4312”活动的深入开展。
8、开展诵读经典活动。以“丰富知识，扩宽视野，陶冶情操，增长才干”为主题，各完小教室里、校园中悬挂读书名言警句，宣传栏中张贴励志图画；教室里开辟读书成果展示栏，分板块展示学生的作品。把“阅读中外经典，享受读书乐趣”的理念，渗透到“书香校园”创建之中，让每一处环境都溢出书香气息。设臵图书角，开放图书室，开展晨读、午读、暮省活动，写一篇读书心得；每周每班安排一节阅读课；鼓励学生利用双休日时间多读一些有意义的书。
9、小学生讲故事比赛。比赛以“建设幸福中国”为主题，用故事表达学生“爱中华，颂祖国”的心声。小选手们精心准备，充满自信，精神饱满、仪态自然，表情丰富；以生动语言和感人事例，表达自己对幸福的理解；用声情并茂的语言赞美了幸福的生活，畅想了美好的未来。本次比赛展现了学校读书成果，提升了开展“振兴阅读”工程的管理水平。
10、开展安全教育安全教育活动。学校层层签订安全工作责任书，明确工作目标，责任到人；各校通过周一的国旗下讲话，开展安全教育活动，举办安全教育讲座，发放安全教育一封信等，学生深深感到食品安全、交通安全等的重要性，树立了安全意识,给师生营造一个和谐、舒心、温馨的环境。
五、开展区域性教研
为解决制约学校发展的瓶颈，促进学校均衡发展，在充分调研、广泛借鉴的基础上，实施区域性教研策略，目的是整合现有的教育资源，实现优势互补，资源共享。
1、区域划分。以六个完小为单位，确定六个教研区。联校成立教研组织，参加区域性教研活动，并给予一定的指导和提出合理的建议，不定期检查学校区域性教研活动。各校成立教研组织，分语文、数学、英语、综合（品生、品社、科学、音体美）四个组。明确各组组长，安排每次活动的教师，确保全员参加区域性教研。
2、活动方式。集体研讨式。联校指定一校为教研主体校，其他五校参加活动的教师到主体学校一起活动；校际联合式。按照划定的区域，依据就近自愿的原则，建立联合教研活动校，开展校际联合活动。可以两校联合，也可以三校联合，联合教研校确立活动主题，共同开展活动，互相学习，取长补短，实现教学资源的均衡发展。
3、研究内容。集体备课、课堂教学研究、作业布臵与批改的创新方法、校本学习与培训、学生的养成教育、特色创建、成果展示和交流等。重点是“三磨”。
4、方法与措施。每周进行一次听评课研究活动。可以分学科，可以分年级。校长主动联系，搭建交流的平台，负责活动的全程工作。提供合作学习的时间、空间和资源。学校做好活动记录。联校定期检查教研联合校开展的活动和过程性材料。（活动检查方式：不定期参加联合校教研活动；材料检查方式：在指定的周五校长例会时，把教师听评课本带到联校检查）活动材料有：联合教研校的活动安排表；执教教师教案（提前一天把电子版发到联校邮箱）；说课稿；讲座（指定的教师准备）；听课评价表（听课时填好记录，听完课后交给联校人员）；评课表（评完课后交给联校人员）；教师反思或听课心得；学校活动记录。
六、取得的成绩
经全体教职工的共同努力，各校蓬勃发展，办学水平、办学质量、办学效益稳步提升。联校也取得丰硕的成果，在“抓规范创特色、抓内涵促发展”方面形成了自己的管理模式， 2011年以来，先后被教育局评为“小学教育教学工作先进单位”、“创新工作先进单位”、“勤工俭学先进单位”、“党风廉政建设工作先进单位”、“ 维稳工作先进单位”；被县政府评为 “教育工作先进单位”、“文明单位”； 被县总工会评为工会先进单位；被市教育局评为“实习支教优秀基地”单位、“校本教研先进单位”。在全县中小学生美术、乒乓球比赛中，分别荣获乡镇小学组第4名、第5名；2012年4月召开全镇教育教学工作会议，全面总结了各项工作。
第二部分：存在的问题和不足
1、办学条件比较落后。六处完小有一半的学校没有教学楼，实验小学的两处教学点还是租用民房上课，两处教学点利用以前的老学校上课，教学设施等根本跟不上现代的教学形势；西沙河完小的五里屯教学点房屋年久失修等。有些家长不愿意让孩子到教学点上课，但完小的教室容纳不下这么多的学生，这是制约学校发展的硬性条件。创建星级学校，有些学校因为没有功能用房、微机不够用等，致使学校不能报县“星级学校”评选活动。
2、师资配备不均衡。全镇154名教师，35周岁以上的有105人，其中50周岁以上的有63人。学生人数多、班数多，教师配备不齐，低年级教学仍是包班；有的教师教的班额过大；有的英语教师周课时数较多；有教两个班级数学的教师周课时数较多。
3、课堂教学改革进展缓慢。虽然各校制定了课堂教学改革实施方案，但真正实施和研究的学校不多，教学方法没有大变化，取得实验成果较小。中心小学只在语文、数学学科进行实验，课改的步伐幅度小。
4、集体培训或大型校本培训较少。由于低年级教师包办，如果参加联校组织的活动就会出现“空堂”现象。以学校为单位开展的活动较多。
5、现代化教育资源利用效果差。如：有的学校只有一台能上网的微机，或者虽然有多台微机，但多数不能上网，教师学习、查材料等受限制；有的学校有多媒体、展示台、影碟机等设施，但使用率较低；学校图书、报刊少，有的发放不及时；音体美器材少，利用率低；实验操作课上的少，器材少，利用率低等。
6、学科教学发展不均衡。有的学校仍以语文、数学教学为主，其他科学有时间就上，甚至个别教师到期末考试的前几天给学生画画题、让学生背背就行；由于没有专职的教师，音体美学科上课效率极低，有的就没上过音乐课；口语交际、写字课、校本课程等上的少。
7、学生活动开展的不好。如：读书比赛、武术操比赛等内容不丰富，参加的学生少，效果差等。
第三部分：下一学年度主要的工作思路
为全面实施素质教育，探索管理的新路子，提高学校管理水平，结合实际，联校以开展“3+1”工程为主，倾力打造优质教育，促进教育均衡发展。
1、加强干部队伍学习提素质。俗话说：“一个好校长就是一所好学校”，各项工作校长应起到带头作用，以身示范，为师生做出表率。把精力用到办学条件、课堂改革、学生成长上，看好自己的门，管好自己的人，走好学校发展的路。通过学习先进的教育理论，塑造一支善于学习，不断思考，爱岗敬业，追求创新的干部队伍。
2、加强教师培训练内功。通过探究“三磨”教研方式，完善区域性教研方法，切实开展校本培训和校本教研工作，鼓励教师上镇、县优质课、公开课等，提高教师授课水平，打造学习型、研究型、专家型的教师群体，造就一批名师。多争取支教教师充实教师队伍，对课时较多的教师进行奖励。
3、加强学校管理建机制。通过以人为本，情感带动，事业鼓动，机制调动，典型推动，目标激励，文化引导、注重内涵的学校管理理念，完善各项评估制度。加大过程性评价管理，真正开展好每一项教育教学活动，各项评价工作进行定性分析与定量分析、终结分析与过程分析相结合，进行多元评价，突出一个“实”字。学校要总结反思，要有自己的管理方法、要有自己的管理特色。
4、加强教育质量树信心。一是以“家常课”为契机，开展“磨课”，“同课异构”等听评课活动，让教师树立“教师为主导，学生为主体，活动为主线，创新为主旨”的高效课堂教学观，探究高效课堂教学的方式。各校都要进行课堂教学改革，形成自己的教学方式。中心小学要加快课改步伐，举办镇级现场会，争创县级课堂教学示范校。二是开全课程、开足课时，充分利用各种教育资源，向课堂教学要质量，踏实工作，真抓实干。不定期检查教师的备课、理论、作业、听评课等，及时公布结果，让教师互相对比、学习，提高工作积极性。三是不定期督导、检查，提升学校工作效率。
5、加强教育科研增效率。关键的工作是把课题研究转化教学成果，形成科研特色。虽然在教科研方面取得了一点成绩，但教学成果、科研成果较少，科研没有特色。下一步要为教师搭建平台，鼓励教师把课题成果转化为教学成果，积极推广各种成果，提高教学效率，加快全镇教育的发展
6、加强文化建设正风气。在改善办学条件的过程中，加强学校文化建设，努力使物质文化和精神文化协调发展，创设温馨、和谐的环境。主要是中心小学教学楼建成后，从环境、教学、设施等方面进行长远规划，营造优良的校风、教风和学风；如果四合村初中搬走后，实施实验小学撤点并校计划，让教学点的学生搬到实验小学上课，改善实验小学教学条件。
7、加强内涵建设求发展。以创建“星级学校”为抓手，促进学校内涵发展。中心小学现在是一星级学校，要在写字教育的基础上，再发挥学校的优势，抓内涵抓特色，着力争创二星级学校；其他学校根据自身的特点，寻求自己的教育教学方式，突出办学特色，积极申报一星级学校，逐渐使全镇小学都绽放出艳丽的花朵。
8、加强安全工作促和谐。坚持“保平安，促发展”的原则做好安全工作。要时刻绷紧“安全第一”的这根弦，层层签订安全工作责任书，明确工作目标，责任到人。平时多开展安全教育活动，进行安全自救自护预演；每月排查学校设施，排除安全隐患，给师生营造一个和谐、舒心、温馨的环境，保证全镇教育教学工作和谐稳定发展。
第四部分：对全县小学下一步管理的一点意见和建议
1、以教学工作为主，开展相应的活动。
2、开展好教师培训工作，多搭建教师学习的平台。
3、加强教科研工作指导和培训，科研工作和教学工作一起评估。
4、采取多种方式评价学校、校长。
5、多为一般完小创设获得县级以上奖励的机会（中心小学获得县级以上的奖励机会较多）。
“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”是我们联校永远的追求，促使教育均衡发展是我们联校共同的目的。在以后的工作中，我们将会更加努力拼搏，不断创新，使学校的各项工作再上一个新台阶。
初中党校工作汇报材料：以课堂教学改革为突破口,扎实推进素质教育
