苏教版语文二年级下册 识字6（第二课时）
执教人：田蕾
教学目标：
1、学会本课的三个生字。
2、能正确、流利地朗读词串。
3、对照词语，认识12种动物。 重点难点：
1、学会本课的生字，能正确地朗读词串。
2、对照词语，认识12种动物。 教学准备：
教师：准备课件。
学生：提前准备动物图片和资料。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，你们喜欢动物吗？你们去过动物园吗？
今天老师带你们去动物们真正的家——大森林里去看看，看看你认不认识它们？ 依次出示12种动物的名字，让学生说出动物的名字。
2、刚刚看了这么多的动物，想不想和它们做朋友？ 那就让我们一起走进识字6，去了解它们吧！
二、品读韵文
首先我们要读好它们的名字。 活动一：我会读
要求：
1、小组互查，借助拼音，把动物的名字读准确。
1、遇到易读错的词语，小组提出来，提醒大家。
带着拼音你们读的很好，那把拼音去掉看看是不是仍然读的很好呢。 活动一：我会读
要求：
1、小组互查。
2、小组做好汇报准备。
三、了解韵文
这些动物的名字我们都已经认识了，下面我们就进一步去了解它们。 活动二：我了解 要求：
1、组内交流，你所了解的动物。(说说你在哪儿见过它？它是什么样子的？给你留下了什么印象？)
2、提出组内不了解的动物，做好发言准备。（拿出课前准备好的动物图片，组内交流。）
刚才我们已经了解了那么多的动物，田老师还有个问题不明白，为什么“狮子、大象、老虎”这三个排在一起？为什么“仙鹤、孔雀、鹦鹉”这三个排在一起？ 【威武勇猛、漂亮美丽、机灵活泼、憨厚可爱】 谁能读出这些动物的特点？
四、运用韵文 看这幅图，完成下面的句式。 活动三：我会说
要求：
1、自己练说。
2、组内互相说一说。
3、选出代表，做好发言准备。
森林里的动物真多呀！有（
）的（
），有（
）的（
）；还有（
）的（
）„„我最喜欢（
），因为（
）。 看来同学们都非常喜爱这些小动物，那就带着对它们的喜爱之情，读出它们的特点来吧！
五、学写生字 活动四：我会写
要求：
1、小组讨论，你有什么好方法来记住这三个生字？
2、在书写时要注意什么？ 教写：鹿、斑、猴
六、实践作业
利用休息日，让你的爸爸妈妈带你去认识更多的动物。
