尊敬的各位评委老师：
大家好，我是应聘某学段某学科的····号考生（初中地理老师的×号考生）。我今天试讲的课题是《~~~~》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计6各方面进行。
一、说教材（共8句话，教材的出处、内容作用3句，教材目标即知识技能、过程方法、情感态度价值观3句，教材的重点、难点2句）
出处
⒈《~~~》是××版×年级第×章×节的内容。
内容
⒉通过对本节教材的学习，学生将掌握×方面的内容：⑴＿＿＿＿
⑵＿＿＿＿
„„
作用
3.本节内容既是对上一章“＿＿＿＿ “知识的扩展，又是今后学习·＿＿＿＿地理知识的基础，更是＿＿＿的开始，因此不仅有着广泛的实际应用而且起着承前启后的作用。
三维目标
4.针对以上教材的分析，我设定的教学目标如下：
⑴知识技能目标
在老师的指导下，学生能够初步掌握＿＿＿＿/熟记/理解/会运用＿＿＿＿
（2）过程与方法目标
通过对＿＿＿＿的学习，学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，学生可进一步提升观察、判断、合作、探究等思维能力。
（3）情感态度价值观目标
通过主动探究、合作交流，学生能够体会到地理知识学习的独特性，同时可养成热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
重点
通过教材、教学目标的分析及学生的认知特点，本节的教学重点为＿＿＿＿
；
难点
本节的教学难点为＿＿＿＿
。
二、说学情（知识能力、心理生理方面）
掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有重要的作用。对于×年级的学生来说，他们思维活跃，求知欲和好奇心强并且已经学习过了＿＿＿＿
的相关内容，有了一定的知识积累和铺垫，但其学习方法、认识习惯存在欠缺和不足，学生读图和整理信息的能力有待加强，这些我都会在以后的学习过程中着重锻炼。
三、说教法
根据新课标的要求，以“学生活动为主，教师讲述为辅；学生活动在前，教师点拨评价在后“的原则，在本课中采用引导启发法，引导学生阅读资料，激发其求知欲望和主动获取地理知识的兴趣，辅之小组讨论法，发挥学生主体作用，利于创新意识的解放和提高。通过提出问题、发现问题、解决问题变个体学习为师生之间和生生之间的信息交流。
四、说学法
在“学习生活中有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”理念的指导下，在教学过程中我特别重视学法的指导，学生能从机械的“问答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，这节课主要渗透以下学法：
1.知识迁移法
地理是一门综合学科，学生学会新旧知识的迁移和学科知识的迁移。
2.小组合作探究法
学生学会合作探究，通过小组讨论，交换思想，培养团队合作精神，激发学习热情。
3.读图分析法
地图是地理学习的基本技能之一，学生学会从地图中获取地理信息的能力。
五、说教学程序（主要包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、布置作业环节） 接下来我具体谈谈本节课的教学过程。为了突出重点、把握难点，最大限度的激发学生的学习热情，因此我将教学活动分为5个环节：导入环节、新授环节、巩固练习环节、课堂小结环节、布置作业环节
⒈导入新课
良好的开端是成功的一半，我们知道兴趣是最好的老师，所以上课之初，我会播放一组幻灯片其中包括＿＿＿＿
配以＿＿＿＿
的解说，从而引出今天的课题＿＿＿＿
。这种导入可抓住学生的心理，激发学生的求知欲，达到“课未始，兴已浓”的状态。
2.新授环节
教材的第一部分是＿＿＿＿
。我将结合多媒体课件围绕＿＿＿＿
地图进行讲解。通过读图让学生回答下列问题：①＿＿＿＿
②＿＿＿＿
。这样处理学生可对＿＿＿＿
有一个初步认识，还可以突出地理学科的特点，即从地图中获取知识，在地图中消化理解知识。
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3.巩固练习环节 此环节以小组为单位以抢答形式为主，各组每一成员都可抢答，答对的小组得分。我设计的简答题如下：
①＿＿＿＿
②＿＿＿＿
③＿＿＿＿
④＿＿＿＿
本年级的学生好胜心强，用竞赛的方式，引入竞争意识这样能使学生增强自信心，激发学习热情。
4.课堂小结
此环节我会带领学生对本节的知识点进行系统梳理，对本节的重点难点重点回顾。 5.布置作业环节
分为必做题和选做题。必做题是对本节课重难点知识点的延伸，选做题为开放性题目有利于培养学生搜集信息，整理资料的能力。
六、板书设计
我的板书力求简单明了，条理清晰，故设计如下：
板
书 谢谢~！
