“爱心之家”活动方案
（我校下设37个爱心之家，其中知心爸爸31名爱心妈妈8名）
一、指导思想
为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童方面的教育特色，“校园即家园，家园即乐园”，关注留守儿童的健康成长，让每个孩子在活动中寻找快乐，培养自信，得到进步，我将带领爱心之家的全体孩子们，开展形式多样的活动，关心帮助孩子们，让孩子们体会家的温暖，是孩子们能在“校园”这个大家庭中健康快乐的成长。
二、方案主题——自立自强健康成长
三、情况分析
我校现有教学班级11个，初中部7个，小学部4个，在校学生522人，其中住校生217人，留守儿童348人，占学生总数的75%。我校概括起来有“三多”的特点：
1、贫困生多。
2、住宿学生多。
3、留守儿童人数在增多。我爱心之家共有448名留守儿童，且都是年龄较小的学生，由于孩子年龄小，老人溺爱孩子，对孩子的学习基本功不做要求，导致学生的学习能力差，各学科基础薄弱。孩子也因长期远离父母的关心，缺少良好的生活习性。
四、活动主题
快乐自信自立进步
五、活动具体安排
学校的每一个老师都和帮扶对象组成“爱心之家”。老师与留守学生结对子，当他们的“爱心爸妈”，成为我校办学的一道风景。白天，老师手把手辅导学生功课，领着学生排队就餐、打水、洗澡，指导学生铺床叠被、摆放物品；晚上，老师来到寝室，为喧闹的学生留下叮嘱，为熟睡的学生盖好被子，为想家的学生送去亲情。具体工作有：
1、许多留守儿童不能很好的完成作业，学习习惯差，我将带领爱心之家的孩子实行“一对一”帮扶活动，互相督完成家庭作业。
2、每个月开展“亲情书信月月送”活动。由于留守儿童与父母长期两地分离，与父母接触较少，感情日趋变淡，表现在生活上更显得孤僻，自卑。一月一次的书信传递可以把家长与孩子的感情再进一步地紧密联系起来，使孩子得到心理上爱的补偿，使学校管理和教育更为顺利，孩子更健康成长。
3、组织学生观看有关安全防滑方面的视屏，是学生学会用水，电„„学会保护人身安全，培养自立。
4、知心爸爸爱心妈妈每周召集所负责留守儿童谈心一次，了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
5、每天的“留守儿童之家”在中午和课外活动时间向学生开放，棋牌、书刊、亲情电话、QQ视频聊天等一应俱全让留守儿童“心里话有地方说，委屈有地方诉，心结有地方解”。定期打电话向家长同志孩子近期的学习和生活状况。
6、平时在课堂或者下课主动、真诚的帮助孩子们，（辅导作业，中午不回家孩子喝水）让他们感受到带来的温暖。
7、每年的3月和9月上旬由学校领导面向留守儿童做一次专题讲座。普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。
每年的3月和9月中旬召开“留守儿童家庭茶话会”。 开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
明年的4月和10月中旬收集开展“爸爸、妈妈，我想对你说„„”组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
每个月下旬开展“我给留守儿童家长发条短信”活动。
每个季度“心语信箱”收集留守儿童关于生活、学习中的优秀文章，并择优发表到校刊《泉水叮叮》上。
8、每学期进行一至两次“爱心之家”联谊活动，让每个孩子拿出一项特长，培养自信。
9、期中测试后，找出相对落后的学生，进行单独辅导。
10、根据学生的自身兴趣和特长，尽可能地为孩子提供便利，使其学有所长。
