理化生教研组随堂听课活动小结
（9月23日）
2011年9月23日，理化生教研组对本期调入的三位老师进行了随堂听课活动，全体理化生老师和学校相关领导积极参与，拉开了福中全员听课的序幕。
9月23日上午第三节和下午第
五、七节课，新调入本校的刘立青、李荣长、刘辉三位老师分别上了化学和生物课，并利用课外活动时间进行了评课活动。在活动期间，领导和老师不辞劳苦，主动对好课，积极参与听、评课活动，展现了理化生教研组全体老师良好的精神面貌和团队意识。在评课过程中，各位老师遵循彼此学习共同提高的准则，各抒己见，上课和听课的老师均受益匪浅。
三位老师的课准备充分，各有特色，刘立青老师的课重基础重细节，面向全体学生，能有效防止了偏科厌学的现象出现；刘辉老师的课严谨务实，重点突出；李荣长老师上的是实验课，学生全员参与，培养了学生动手的技能。同时，三堂课也凸显了美中不足之处：新课程理念渗透意识不强，学生自主探究、合作学习力度不够。 本次听、评课活动，总结如下：
1、本次听、评课活动，突出了教学过程中细节教学的重要性。如刘立青老师的课，注重基础和细节，能调动全体学生学习化学的积极性，有效防止由于学不懂而导致偏科厌学的现象出现，为创建高效课堂奠定了基础。值得在教学中推介。
2、听课、评课活动本身就是一种行之有效的研究课堂教学、提高老师教学研究水平的重要方法和手段。通过听、评课活动，老师的教学理念得到升华，教研能力在听评中加强，技能技巧在听评中产生，业务水平在不知不觉中提高，所以我们老师要经常听课，并学会评课，这样才能达到了听、评课活动的目的。
3、在以后教学中，应加强新课程理念的渗透，真正培养学生自主探究、合作学习的能力。
4、对倍感困惑的教学环节，可以采取集体备课的形式，探讨新的教学模式，借集体的智慧解决实际问题。课后及时反思，同年级同科的老师积极听、评课交流，将校本教研工作落到实处，真正做到提升自我专业修养，达到提高课堂教学质量的目的。
总之，老师之间相互听课、评课是提高每位老师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，同时它也是学校对每位老师的基本要求。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们认真评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了理化生组老师的凝聚力和团对精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。通过此次听、评课活动，理化生组老师应更加重视对教学的精力投入，注重改进自己的教学方法，加强实验课的教学，完善自己的教案设计，提高自己教学的水平，这对提高老师业务水平和教学质量是极为有益的。
理化生教研组
2011-9-23
