谈谈班主任工作
大雪山中心完小
字慧姝
摘要：
班主任是一个班级的组织者、管理者，不仅肩负着传授科学文化知识的重任，还是学生健康心理形成与良好行为发展的引路人，甚至会影响学生的一生。同时，班主任还是联系各科任教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。 关键词：
班主任 班级 管理 和谐
有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。” 一个班级的好坏，在相当大的程度上决定于班主任工作的质量如何。班主任工作繁琐而辛苦，怎样才能带好一个班，是每一个班主任都有在思索的问题。那么怎样才能做好班主任工作呢？下面是我的几点浅见：
一、注重关爱学生、把自己融入学生之中。
冰心老人说过：“有了爱就有了一切。”作为班主任老师首先要放下师道尊严的架子与学生保持零距离的接触，亲近学生，像爱护自己的孩子一样去爱护、关心每一个学生。班主任善于接近孩子，关心体贴他们，并和他们玩成一片，乐在一起，就能使学生真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，就能在老师和学生之间产生共鸣，激发出火花。有了这种“爱”的动力，班主任就为顺利开展班级工作打下了坚实的情感基础，铺平了道路。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子”。有了情感的铺垫，班主任老师就要努力去观察学生、了解学生、研究学生、分析班情，然后才能制定切实可行的班级工作计划，为有效开展班级工作服务。学生乐于跟老师交流思想，发表自己的看法和主张。我觉得学生常能从教师对他自己的关心、爱护和尊重中感受到同学、家长和社会对他的肯定，为教师的教育架起心灵交融的桥梁，创造了和谐的情境。
二、加强班集体建设，精心培养班干部。
班集体是由学生组成的基层组织，是学校进行思想教育和教学的基本单位。班集体要有正确的前进方向和共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有自觉的组织纪律，正确的集体舆论和优良的作风。一个健全的班集体，要有一批团结的班干部，他们不仅是老师和学生联系的桥梁，而且是班主任完成各项任务的直接协助者。多年来，我对班委会的组成采取民主选举的办法，让学生充分酝酿之后，在统一认识的基础上选举班委。通过对班干部的精心培养、充分信任、大力支持和在工作上教给方法、引导他们有所作为，尽量发挥他们的才干；同时，注意他们的思想动态，出现问题，及时处理，耐心帮助。这样，在学生中才有威信，才能使班集体具有凝聚力。
三、加强班级日常管理工作、注重细节的落实。
班主任的工作是比较琐碎，主要体现在每天的日常管理工作中。我觉得主要做好如下几个方面：首先，无论是从早读到两操，再到课外活动、晚自习，班主任都要深入学生的生活中，了解学生情况，遇到偶发事件及时处理；其次，要勤于观察，了解学生，了解班级，时时留心，感知学生的思想动态和心理状态，发现问题采取措施；再次，班主任要以身作则，用行动做出榜样。例如，刮风时，随手关窗；顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中；随手整理一个清洁用具等等，尽管极其微小，但给学生以积极的心理暗示，使学生效仿，对学生有潜移默化的作用，达到良好的效果。
四、协调各科任教师、参与管理。
管好班级，还要积极与科任教师联系，经常了解他们的教学特点，督促学生做好配合工作，尊重他们的性格特点和对班级工作的意见；了解学生的上课纪律、作业完成情况等；使班主任和科任教师团结协作，共同管理班级。
总之，作为班主任，特别是小学班主任，在管理上，要根据小学生的年龄特征，循序渐进。应有效地把握学生的个性张扬 ，在班级管理过程中，充分发挥他们的主体作用，使班级个体积极参与进来，从而形成和谐的、向上的班集体。
2012-12-27
