教学过程：
一、激情导课
师：同学们，做好上课的准备了吗？准备好什么了？（嘴，大胆发言。耳，专心听讲。脑，认真思考。手，做好笔记。）都做好准备了，那我们开始上课。
1、复习《开天辟地》
2、你还知道哪些神话故事？女娲造人 女娲补天 夸父逐日 后异射日 狗吃太阳 嫦娥奔月 吴刚伐桂 精卫填海
3、中国有许多神话故事，还有一个地方也有许多神话故事。板书：希腊。“腊”的生字指导
二、初读课文
师：今天我们一起学习一篇古希腊神话故事。板书：《普罗米修斯盗火》师生共同板书。：“普”“盗”的生字指导。
师：“盗”是什么意思？能在黑板上找到一个和它意思一样的字吗？“偷”生字指导。描红
难道普罗米修斯是个品行恶劣的神吗？（„„）你是怎么知道的？师：围绕课题，你还想知道什么？
师：大家提出的问题，就是我们这节课要完成的学习任务，相信大家通过学习通过读课文一定能解决这些问题。文中有不少外国人名、地名，很拗口，老师把它们写在了黑板上请大家多读几次。读时要连在一起，不要顿开
现在请大家认真读文，要求读准字音，读通句子，并力所能及地解决自己或别的同学所提的问题。 汇报收获
再读两组词语看看在课文哪部分出现的，自己能够读明白什么，有什么发现。
“普罗米修斯”是一个怎样的神？（勇敢富有同情心）“宙斯”是怎样的神？适时指导相关词语的意思。
“大发雷霆”，怒不可遏，勃然大怒暴跳如雷平心静气、心平气和、和颜悦色“烟火袅袅” 小心翼翼这种结构的词还能说几个吗？ 生：得意洋洋、兴致勃勃
生：千里迢迢、白发苍苍白雪皑皑 生：、暴跳如雷、怒形于色、怒不可遏 师：“不远万里”怎么理解呢？ 生：不怕路途遥远。
三、再读课文，理清文章条理，
师：从同学们的读文中老师知道大家对课文已经熟悉了。再让我们读一读课文的题目，从文中找找哪些内容是写普罗米修斯在盗火的。板书：盗火
生：第二至四自然段，写普罗米修斯为人类勇敢地盗取了火种，为人类带来了光明和智慧。这是写怎么盗火。 师：用两个字概括就是——盗火。
他为什么要盗火呢？哪些内容？这些内容怎么概括？板书：无火 生：第一自然段，写人类没有火种生活非常困苦。这是介绍为什么盗火。 盗火的结果，人类怎样？普罗米修斯此时呢？
生：第
五、六自然段，写普罗米修斯因触犯了天规而受到惩罚。 画面中，普罗米修斯被锁住了双手和双脚，悬挂在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊。烈日暴晒，暴雨抽打，鹫鹰啄食，一又一天……一年又一年……几十年几百年……孩子们都被深深地感动了，眼前出现了一幅幅画面：普罗米修斯全身鲜血淋漓；他的皮肤被晒黑了一层又一层；暴雨袭来，他冷得直发抖，皮肤被打得生疼……
你忍心看他如此受苦吗？想怎么做呢？有人救他吗？谁？板书：获救
师：“获”也是一个生字，注意这个字的写法。
四、整体把握课文主要内容，感悟人物精神。
师：围绕题目，我们理清了课文的条理，请你说说课文的主要内容。 无火 盗火 受罚 获救 生：课文按事情发展的顺序写了普罗米修斯看到人类没有火，生活非常困苦，于是为人类盗取了天火，却受到宙斯的惩罚，最后获救的故事。 „„
你觉得普罗米修斯是一个怎么样的神？你想对他说什么？
五、布置作业。
1、写生字词语
2、同桌互读课文。读正确，读流利。
3、有条件的收集一些古希腊神话事讲给 师：人间无火是怎样痛苦，普罗米修斯到底是怎么盗火的？他受到宙斯怎样的惩罚？怎么获救的？下节课我们走进课文，细细品读。
普罗米修斯盗火
事情 无火
发展 盗火 普罗米修斯 高加索山 触犯 决心 决不屈服 折磨
顺序 受罚 宙斯 奥林匹斯山 天规 决定 追查 大发雷霆 惩罚 古希腊神话
获救 赫剌克勒斯
阿波罗
