《电磁铁》教学设计
一、知识技能：
1、知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；
2、改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。
二、过程与方法：
1、通过制作铁钉电磁铁和实验知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；
2、做研究电磁铁南北极的实验明白电磁铁的南北极可以通过改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变。
三、情感、态度、价值观：
养成认真细致、合作研究的品质。
四、重点难点：
理解影响电磁铁南北极的因素
五、教具准备：电磁铁实验套材
六、教学过程：
（一）游戏导入
出示两个盒子，一个盒子中装有大头针，提问：
1、知道大头针是什么做的吗？(铁)
2、有什么办法把大头针从盒子里杯转移到另一个盒子？要求：整个过程手不能直接接触大头针。（用磁铁）
3、示范1，磁铁转移大头针（出现问题，大头针被磁铁吸了上来，但无法取下）
4、示范2，演示电磁铁转移大头针，同时提醒学生注意观察，在什么时候吸大头针，什么时候放大头针。
揭示：给它通电就能当磁铁用，真是奇怪！同学们想知道它是怎么制作出来的吗？
（二）制作电磁铁、认识电磁铁构造
1、制作电磁铁
发放电磁铁材料进行制作：
把导线按照一个方向均匀地缠在铁钉上（演示）通上电，去吸引大头针。在做的过程中把这个装置通电、断电反复几次，观察会出现什么现象。
（提醒：在实验时还要注意：因为我们实验时用的导线比较短，所以通电时间不能太长。否则，电池不但会发热，还会损坏。） 制作完毕后提问：请你们说一说这个电磁铁是哪些材料制作的？（导线圈和铁钉）。
其实中间的这个铁钉可以换成任何一种铁制成的棍状东西，它都可以制成电磁铁，所以我们把中间这部分统一叫做铁芯。
请同学们说一说你们在刚才的实验中观察到了什么现象？（我发现通上电之后这个装置就产生了磁性，断电之后磁性就慢慢消失了。）
这就是电磁铁的基本特征
（三）研究铁钉电磁铁的南北极。
1、研究铁钉电磁铁有没有南北极。
提出问题：电磁铁通上电后像普通磁铁一样能够吸引铁质材料的东西，那么磁铁有南北极电磁铁有没有南北极呢？ （电磁铁也有南北极。）
教师演示实验，得出结论：电磁铁也有南北极；但是两次实验中钉尖和钉帽的极性是不同的。
（四）总结
电磁铁和磁铁只有一字之差，通过今天的学习，能说它有什么相同点和不同点吗？由于电磁铁的磁力和磁极可以人为控制，在生产生活中作用可大啦。同学们，你们知道电磁铁在生产生活中有什么作用吗？主要运用于电铃、电磁起重机，电话机、电器设备上。
