学习《2017年考试说明》的心得体会
屏山中学高2014级物理组
高考临近，来自各方面的高考信息接踵而至，而最准确、最可靠的信息来源是当年的《考试说明》，作为全国性的统一考试，高考命题总是遵循一定的规律和原则。这些规律和原则都在《考试说明》中。
充分利用《考试说明》指导学生复习极为重要，今年《考试说明》中对物理科进行了较大的调整，认真研究这些变化对提高复习效率是极为有益的。下面谈谈我们对考试说明的认识及体会。
一、《考试说明》的学习。
1.重视《考试说明》的学习，它是高考最有指导性的纲领性文件。
在培训前先学习，这就好比学生上课前的预习，这将大大提高我们学习的效率。
2.认真研究知识内容及《考试说明》中要求掌握的等级要求。
考试时间上由原来的150分钟减为120分钟，估计这是印刷错误。
相比去年考的题型示例，今年的题型示例顺序有变化，而且还有增加。
要求有升有降，内容有加有删。 对“电源电动势”的要求升为Ⅱ级
对“波速、波长和频率（周期）的关系”的要求降为Ι级
新增“动量定理”
删除“质速关系”
对要求的描述有增加
3.考试内容进行了调整，选修模块3-5部分由原来的选考内容改为了必考内容。这样调整实际上凸显了动量守恒的重要地位，也是为了和即将出版的新教材和新课标相结合。因此“动量与能量”相结合的内容在今后的复习备考中应该重点关注。同时，对问题解决过程中的“探究能力”的要求进行细化，这意味着高考命题对科学探究能力的重视，这是因为“科学探究”在“物理核心素养”中的地位所致。
二、体会
1.试题注重全体学生发展，体现让每个学生都体验成功的理念，在试题中，容易和中等难度的题目占80％，这些题目面向全体考生，考查的是物理基础知识和基本技能。
2.突出《选修3-5》的重要性，或者体现近代物理对现代科学、社会的重要性，否则不会把原来的选考改为必考。
3.理论联系实际，关注科学发展，体现新课程理论
学习物理知识，形成物理方法，为的是认识自然，改造自然，推进社会发展。而物理知识就存在于学生身边的生活和生产中。高考中常以生产、生活和社会热点问题为背景编写试题，体现新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 4.突出物理高度定量计算，体现数理的密切结合。常用的数学知识有：不等式、比例、方程组、几何关系、三角函数、极值、函数图像等。
5.知识覆盖面全面，选择题考多节或多章，实验题考组合实验，计算题考大综合
三、心得
充分认识学生的缺点
1.解题格式不规范，重结果轻过程、重公式轻概念 2.不能准确地用简要的文字描述推理的逻辑过程
3.好用“二级结论”和数学结论而缺乏对物理规律和物理过程问题深层次的思考
4.做题“质量不高”，不善于思考题目的知识点、关键点，不能到达举一反三的效果，不能克服眼高手低 对学生的缺点要进行对点改正 应对措施
1.认真审题，高考中一般最后三题是多选，但也要最后三题的多选的。 2.注意非智力因素的培养，加强表述、计算能力的训练。
答题的规范也是一种能力，它要靠长期的磨练养成。平时在练习中，多分析一些高考题的标准答案，有助于提高自己答题的规范性。答卷中要合理安排整份试题的答题顺序和方法，提高答题效率。答题尽量按顺序进行，因为高考的命题总是按从易到难的顺序，要用最清醒的头脑做最简单的题。
3.重视实验。
物理学是以实验为基础的学科。高考对实验考核的力度逐年加大，要引起足够的重视。近年来物理试卷对实验的考查已从考查原理和简单的实验知识扩展到考查实验的思想、方法以及开放性的设计型实验。所以在培养学生实验能力方面，一要做好演示实验和分组实验，掌握实验操作要领，培养实验技能；二要理解实验的原理和设计思想；三要掌握科学的实验方法，注重实验原理、实验方法的迁移和创新，能让学生举一反三的设计、解决书本以外的开发性实验，让物理教学延伸到课外。 4.复习中要紧密联系生产、生活实际，注意学科渗透，关心科技发展，增强知识迁移能力和解决实际问题的综合分析能力。
5.注意提高数学解题技巧和运算能力。
从近年高考题可以看出，全国卷对运算能力的考查尤其要求很高，今年又是回归全国统一高考之年，而全国卷对数学解题技巧(估算、余弦定理、取整等)要求高，运用数学解决物理问题能力是五大能力中的考查重点，因此平时要加强数字运算和字母运算的训练，训练准确程度和速度，还要提高数学解题技巧。
6.加强限时训练
以前单科物理考试，题目能做完，可是到了理综考试，题目做不完，而且简单的题，会的题也因为时间不够得不了分。我认为就是平时做题不限时间造成的。因为没有时间限制，精神很放松。所以“提速”是取胜的关键。学生普遍感到时间不够，因此提高解题速度势在必行。
7.将“似是而非的问题”转变为“准确无误”。
模棱两可、似是而非的问题通常表现为：第一遍作对了，一改反而错了;平时做对了，考试反而错了;原来做对了，隔一段时间反而错了。这类问题是属自己记忆不牢、理解不深、运用不活。高考前夕，市面上流行的备考资料种类繁多，有些也确实能给学生一定的帮助，但是也形成了“重资料、轻课本；重做题、轻反思；重公式、轻文字描述”等错误倾向。其实历年来源于课本的高考试题屡见不鲜。要想使学生在考场上游刃有余，在考前一两个月的时间内回到课本中来，以考点为线索，重新审视课本的基础知识，会使学生有一种全新的感受，其原因有两个。
其
一、通过第一轮复习，学生对于知识的前后联系有了相对完整的了解，学生可以通过类比等手段实现对基础知识的再认识。其
二、最规范的文字表达源自课本。对于物理语言的运用，最准确、最科学的就是课本了，有了规范的物理语言基本功，文字表达问题就会迎刃而解。所以对于物理语言的正确理解和运用，不但可以规范学生的文字表达还可以提高学生对基本规律正确应用的能力。所以要以考点为线索回顾课本
8.特别注重物理思维和方法的提升。
因为今年是回归之年，考生要特别注意注重全国高考题注重考查物理的基本方法，比如整体法、隔离法、估算法、对称法、极限法、微元法等，注重考查物理思维，比如知识迁移的思维、分析复杂过程的思维等，所以平时要重点提升物理思维。
9.及时反馈、整理错题集。学生的最大进步在于：能找到自己考试中出了问题，能提出改进的方法并付诸实践。而不要贪多图快,搞题海战术，“努力”做题来麻木自己，而缺乏总结性的思考。
作为教师，我们不但要读课本、还要研读考试说明，因为课本没有变，知识没有变，但是考纲在变，考试说明引导了高考命题的新趋。在进入高考复习专题化更加深化的复习阶段，我们为了要求学生从题海中解脱出来，站在新的制高点，审视高考题型，检测角度，提高答题准确性，就必须研读《考试说明》。但是个人见解难免片面，主观。唯有听专家解读，方能全面详细了解。所以我们要积极踊跃认真地参加本次培训，这将大大提高复习的效果和效率，从而夺取高考的胜利。 以上是我们在学习2017年《考试说明》的基础上，结合教学实际得到的一些心得体会。由于时间仓促，能力有限，不足之处请指正。
2017.3.9
