推荐第1篇：学习中遇到困难
学习中遇到困难
上四年级以来，写作文成了我学习中遇到的最大的困难。
自从上了四年级，语文老师王老师就要求每周写两篇周记，一篇作文。我一听就像泄了气的皮球，这下可愁坏了我。写什么呢？怎么写？我有点晕头转向不知所措。
我惧怕过双休，因为过了周
六、周日，每周一就要交周记和作文。我总不能因为不会就不交吧？可我真的不会写，连标点符号我都不会用。
妈妈知道了说：写作文对你应该没有难度，你虽然是个不爱说话的孩子，但你说起话来还是很经典的。怎么想就怎么写，平常就要多观察生活、体会生活，学会在日常生活中发现素材。
听了妈妈的话，我就写生活中最平常的，写完交给妈妈看。尽管我标点符号都不会用，可妈妈边给我写的文章加标点符号，边说：不错！不错！就这样，写多了练多了，观察体会多了，就会写的更好了。
在妈妈的鼓励和帮助下，我不在惧怕写作文了。同时我也明白在遇到困难时千万不要逃避，要想方设法去克服它、解决它，要勇敢的去面对。樱花实验学校四年级：徐康
推荐第2篇：诚信中学习
诚信中学习
什么叫做诚信呢？诚信是信用，言行跟内心思想一致的意思。总结起来的意思就是做人要诚实，守信用，要言而有信，说到做到。诚信也中华民族的传统美德，在如今的社会之中，诚信是其中极为重要的方面。只有拥有诚信，赢得信用，人生才可能最终走向成功。从古到今，人们都是很重视诚信原则的，为什么呢？不就是因为诚信是人与人发生关系所要遵循的基本道德规范吗？没有了诚信的世界犹如没有光明与黑夜，那样的一个人类家园，我真的不敢想象呀。记得孔子先生说过：“人而无信，不知其可也”。它所表达的意思是指一个人不守信用，不知道怎么生存。是呀！如果一个人连最基本的信用都没有，还谈什么呢？小事都做不好怎么做得了大事呢？正所谓“一屋不扫，何以扫天下呢？”。
记得小时候，有件事令我印象十分深刻，那天我正在做作业，妈妈走到我身边，突然问我：“女儿，这铅笔你哪来的啊，我前几天不是刚买过给你吗？”我一时答不上来，支吾了好久：“那„„那铅笔„„不小心拿错同桌吧!”“明天拿去还同学。”妈妈坚定的说着。第二天，妈妈的话早被我抛在九霄云外了。又过了几天，妈妈又一如既往的为我检查作业，无意间又看到了那只铅笔，那张刚刚还愉悦的脸一下子就黑了下来，问道：“笔怎么还在你这儿的啊？”“我忘了。”“忘了？你这和偷有什么区别呢？虽然你是不小心拿的，可是你拿了人家的东西没有还给别人，别人就会认为你是个不诚实的孩子，而且，你答应妈妈说第二天还的，没有还给同学就是个不讲诚信的孩子„„”听着妈妈的话。我的脸不由自主的红了起来，心里想着妈妈说的一字一句，确实，别人的东西占为己有和偷有什么区别呢？第二天，我重新买了支新的铅笔还给了同桌，同桌也没有生气，原谅了我，并且还对我说她还以为我也有这种铅笔，说我是个诚实的朋友„„我听了也很高心，是啊，多亏了妈妈，我用自己的诚信换来了朋友的那份珍贵的友谊。诚信最基本的一点就是不欺骗他人、守信用，一个无诚信的人就是丧失了品德，是一个身心不健康的人，不仅伤害了自己，也伤害了他人，可以说就是骗子，这样的人不但得不到他人的信赖，在社会上也无法立足，这样的人很难交到知心的朋友，不管我们在哪里，都要具备诚信。
古有邵雍的“君子改过，小人饰非；改过终悟，饰非终迷；终悟福至，终迷祸归。”之说， 而我也一直以这句话来要求自己，做到以诚信为本，并且是从每一件小事情做起。而诚信也一直伴随在我们的身边，也希望这诚信之花能够开遍社会的每一个角落。
推荐第3篇：在学习中成长
湖南第一师范学院继续教育部
在学习中成长
授课教师：黄朝霞 授课内容：校长如何在听课评课中领导教学
胡新懿 授课内容：课程改革与课堂教学
阮光清 授课内容：有效德育——我的追求
余 宪 授课内容：以校本研训促有效教学管理
尹远洪 授课内容：学校教育信息化工作的宏观形式和微观应用
有幸参加宁夏校长研修班培训，作为校长中的一员，深知校长身上的责任与使命，更懂得做校长的难辛与付出，因此，也更期望有一片宁静的港湾，用来停泊躁热的思绪，让思想有时间沉淀，让灵感的跃动有时间加速。通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己受益匪浅，收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校管理的要素。
听了胡新懿教授和余宪校长的讲座，让我更加懂得，学校管理主体核心是以人为本，校长要管理好学校首要凝聚人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，工作中要调动全体教职工的积极性，让教师树立校荣我荣，校衰我耻的思想，在平时的教学与生活中，为教师搭建展示才华的舞台，努力实现教师的人生价值。
二、课堂教学要求
质量是学校的生命线，要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要切实解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法的陈旧思想，在课堂上要有创设平等和谐的氛围，注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
三、要注重校本研训
听了余宪校长《以校本研训促有效教学管理》的讲座，使我清楚地认识到，校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，校长要真正沉下身子参与到学校的校本教研中去，还要在学校建立校本研训的奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力提升教师教研水平。
四、充分利用信息技术
尹远洪主任对信息技术前瞻性的认识，进行理论联系实际性的培训，让我认识到，信息化教学可以促进教师的发展，促进学生的发展，促进学校的发展，所以校长要增强信息素质，要让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能熟练应用多媒体，让学生愉快地学习，教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，因此，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史赋予我们的责任。
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推荐第4篇：在学习中成长
在学习中成长
这是我第一次参加国培，通过这次国培，我感受很多。在我登陆的第一天，我就被老师们的学习热情所感染。随着年龄的增长，对学习新知识的兴趣逐渐减弱，学习的热情也渐渐退去。当一个人的惰性一旦产生，就会无休止的蔓延，会被安逸遮挡住进步的视线。会忽视周围同龄人的进步，更会对年轻人的进步找到相应的借口，唯一不会对自己的退步寻找答案。要想真正坐下来学点什么，是一件多么困难的事情。
如今有了网络培训的要求，硬性规定我们必须要完成规定的作业数，不然就不会毕业，这个外在的约束还真的在我身上发挥了作用，静下心来听听专家的讲座，原来专家的讲座并不枯燥，并不是纯理论的灌输，而是有理有据，来源于教学一线的实际案例更让我感到耳目一新，更激发了我听下去的兴趣。专家讲座的内容来源于现实又高于现实，可谓高屋建瓴，具有很强的现实指导意义，同时也具有很客观的实践操作意义。对我今后的教学有很好的指导，提示作用。对学员所应回答的问题的设计，既体现了对专家讲座知识的进一步深化认识，又提升了学员认识问题、研究问题、归纳问题、总结问题的能力，是一次很好的学习实践过程。
这次小学语文老师的国培即将结束，在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。我感触最深的就是识字写字教学和作文写作教学。
这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个部分，一部分是要求学生会读会认，一部分是要求学生必须会写会用，并且还要求掌握。其实现在有很多老师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把所有的字都必须掌握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一部分字，就不需要花太多的时间来要求学生掌握，只要学生能够认识并且会读就可以了。另外一部分要求学生掌握的字，就多花点时间来教学生掌握。我觉得识字写字教学应该从听说读写这几方面来强化学生识字写字能力，并通过课堂提问，游戏，讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。我想这样不仅老师教起来轻松，学生也会乐意的学习，达到事半功倍的效果。
我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。
学如逆水行舟不进则退，感谢小学语文教师远程教育培训平台，让我重新找到了学习的乐趣，让我看到了自己的教学方式方法与新课程标准要求达到的目标之间的差距，看到了差距才会有动力，才会更加努力学习，提升自己的专业理论素养，提升自己的教育教学能力，提升自己对学生的爱，对教学的爱，对教育事业的敬仰。珍视自己的教育权利，努力使自己成为一个“学高为师身正为范”的现代教育工作者。
推荐第5篇：学习中成长（版）
学习中成长
——参加教学能手教学示范引领活动心得体会
门源县珠固乡中心学校
吉全桂
2012年5月7—9日，我有幸观摩门源县教研室组织的教学能手教学示范引领活动，本次活动让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、重视学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支持，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，进步教师对课改的熟悉是实施课程改革的关键。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当作是单独的学习个体，而教师经常居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地夸大学生接受老师灌输的现有知识，很少乃至没有考虑过学生的真实感受。
教师是学习活动的组织者和引导者，同时以为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我以为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确切有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，修建宽松自由的课堂氛围，在这类轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上积极发言，积极地表现自我。
二、朴实大气的课堂
虽然这些课只有不到2天的准备时间，但纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到课堂教学的朴素与扎实。
三、极高的心理素质及敬业的精神
老师们要整理出教案，熟练教学环节，熟悉课件操作，还要联系试讲，不断更改教案„„这些可能我们平时要花
2、3个周甚至一个月的才能完成的工作，要在这2天内完成„„何等的压力！我们呢？要出去打印教案、学生作业纸，要制作课件„„何等的繁忙！何等的敬业啊！
3天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多。名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
推荐第6篇：在学习中成长
在学习中成长
——“参加校长工作室”学习体会
李晨辉
当一个人能感受到自己的成长时，他是最幸福的。
成为“丰台区首届校长工作室”学员是幸运的、幸福的。在这里有“亦师亦友”的丰台区知名校长为导师，有“亦友亦师”来自不同学校的钟情于学校管理的有为校长，有学校教育管理中前沿教育理念的解读，也有各兄弟学校教育管理中鲜活生动案例的研讨。回想两年来的学习活动历程，感受很多，感触很深，觉得自己在享受导师博大的教育思想，在享受学友们的鲜活灵动的管理策略，也在享受着自己成长的快乐与幸福。参加一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升。过程中，我们的教育管理视野更开阔了，我们的办学思考更深入了，我们的教育引领更自信了……
一、亲和而激情的导师
还清晰地记得校长工作室的首次活动，丰台二中李真书记安排好会议室，摆放好了水果,在学校门口迎接我们，她真情地给大家讲述着自己对“校长工作室”成立后的美好愿望……李书记的平易近人让学员们感到了温暖，激情点燃了我们学员成长的渴望。梁大庄老师总是笑呵呵的，带着数码照相机，随时进行拍照，提醒我们按时完成“作业”。我还清楚的记得李真书记亲自到学校看望学员，了解学员工作情况，了解学校发展情况。一聊就是半天，这种深度汇谈非常解渴，我们四个学员都有共同的感触，我们有“家”了。校长再也不是学校最孤独的人了。学校的大事小情，管理理念、管理策略、出现的问题，我们共同商量分析，制定应对的策略，受益匪浅。
李真师傅还通过私人关系，带领我们工作室的学员，走出丰台，到其他外省市和区县学校参观学习，先后走进石景山高井中学和天津耀华中学。在学习考察中，李书记总是精神抖擞，激情满怀，善于从校园环境、学校日常运转等管理细节处捕捉一所学校的管理信息，并能即时点评并传授治校管理理念，我们无不感受着李真书记的亲和与平易近人，大家也都喜欢跟随在李真师傅左右，就如一群好学的同学担心走失了方向，生怕自己漏过了指点……李真师傅就是这样以其独特的人格魅力，超人的亲和力让大家追随着，受导着。在这样“工作室”培训中尚且如此，那么，我们完全能想像得出李真书记在丰台二中带领大家争创北京市示范校情景，一个礼拜没有回家，为了学校的发展，忘我工作，值得我们学习，令我钦佩。
李真书记虽然具有很丰富的管理经验和治校之道，但每次撰写学校发展分析报告、教育案例、教育叙事等都身先士卒，给我们学员做好榜样。李书记今年退休，我们在欢送她时，她说的一句话“我一辈子干教育，对得起学生，对得起老师，对得起学校，对得起自己的良心。”这句话真是实在是非同一般，这是生命的价值追求，是生活的态度责任的最简朴而最精美的表白。
二、学校管理者的学习场
培训给予大家的不仅仅是教育思想管理理念的刷新，还有各地特色教育特色管理的交流、碰撞与借鉴。它是一个学校管理者的学习场，它更是优秀教育思想的内涵辐射场。
研修过程，采取的是专题研讨、项目推进、任务驱动、参观学习、同伴互助等策略。我们先后开展了《校园文化与品牌建设》、《教学管理与学业评价改革》、《校长听评课》等主题研讨，进行了《通过有效教研，构建教师学习共同体，促进教师专业发展》项目研究，撰写了大量文章，如《丰台一中学校发展分析报告》，《教育干部要树立自己的核心信念——读＜优秀校长一定要做的15件事＞有感》，《我是如何听评课的》,《让班主任幸福指数涨起来》，《初当校长的感悟与体会》，《关注学案背后的教育思想》，《偶发事件的预防与处理》，《学校课程体系开发与构建的思考》等等。2009年11月中旬，我有幸参与校长工作室赴四川教育考察活动。此次考察我带着“如何调动教职工工作积极性，解决职业倦怠感，提高教职工幸福指数和如何将学校高中办有特色”两大问题，走进重庆八中、重庆市实验学校、成都七中和成都武侯高中四所学校，通过到校园所看、所闻和与校领导交流切磋，感触颇深，收获颇多。重庆八中的每个学科教师必须每月拿出一节正课教会学生阅读学科知识，提高审题能力，分析问题能力。一切的学习源于阅读，提高阅读能力是为学生终身学习服务，值得我校借鉴。重庆实验学校的幸福化管理，学校发展不走横向走纵向，走深入发掘内涵，努力打造学校软实力的路线，以创建“市区初中精品校园”为方向，以促进师生全面健康可持续发展为宗旨，以提升学校师生幸福感为突破口，打造校园管理体系中的“幸福化管理”特色品牌。成都七中办学历史达100多年，文化底蕴厚重，百年校史柱就是对学生很好的校史教育。和武侯高中周文良校长调动一切可利用的办学资源，为满足不同学生需要构建了多元成才的“立交桥”。周校长提出“多一把尺子衡量学生，就多一批人才”。实现了学校跨越式发展，都给我留下很深的印象和办学启示。除了参观考察之外，学员们在平时的活动中，重点剖析、深入研讨了“班级文化建设、社团活动组织的建设、教师队伍的建设、书香校园建设”等多个领域管理工作……虽然工作室的每一次活动内容都是安排的十分紧密，但都没有削减学员们学习研讨的热情，可以说一次活动的经历，就是学员们一次管理水平提升的过程。
在上海华师大培训中，冯大鸣教授做的是《学校管理状况的诊断与分析》，通过讲授，对文化理解更深入。文化是什么？就是一种生活方式。文化有同化作用，制约作用。在构建学校文化时，应该注意的问题。尤其是本校员工情感的融入，文化建设不同于制度管理，不能依靠由上至下的垂直贯彻，而主要依靠同事间日常共处中横向弥漫，制度的垂直贯彻以奖惩来推动，而文化的横向弥漫则以情感为后盾。这正是所谓的文化浸润吧。在构建教师培训文化时，应注意两个问题，教师的成长关键在于自己成长，教师的态度和信念的改变发生在行为改变之后，而不是行为改变之前。这使我明白了为什么校本教研教师培训效果不佳的原因。故此，今后培训必须先让教师入套，看到效果和结果，让教师尝到课堂教学改革的甜头，他会自觉主动的追随着，改变课堂教学行为。最忌讳的是先讲理念和理论，用这种理论和理念指导行动，被动式培训生命力是不强的。教师文化中最重要的是建立教学反思和追问制度。冯教授的“得术者剑在手中、得道者剑在心中”使我迷途知返，“无印良品”更应是我们毕生的追求。
三、反思与行动的号角
“切实履行工作室学员的学习规范要求，真正做到认真学习、勤于反思，从而实现自我发展，提升管理引领学校的能力水平，促进学校的良好发展。以此感恩各级领导的厚爱，回报导师的教诲”。这是自己在参加工作室活动对自己提出的要求。培训的过程是汲取优质管理理念、管理经验的过程，培训的过程也是不断反思不断实践不断提升的过程。哪些问题是学校发展瓶颈所在？哪些情况是学校发展亟待解决的问题？在畅游优质思想的过程中，也在不断地反思和追问自己，并找出“症结”所在：
问题一：校园安全工作压力大。我校是合并校，人员复杂，一所办学历史老校，出租房较多，遗留问题较多，生源复杂，管理和教育难度大；二是校园周边社区以流动人口居多，人员构成复杂，矛盾易生，存在着较多的安全隐患。我感受到的校园安全工作压力陡增。
问题二：新形势的教师专业发展问题。在绩效工资实施背景下，如何解决好“学校期望目标”与“教师个人专业发展的内驱力”、“学校专业发展的统一规范”与“教师专业个性化发展”这两对矛盾，继续改进、完善教师专业发展评价，从而使之成为适宜于绩效工资背景下的教师专业发展体制，亟待我们探索解决。
问题三：寻求学校新的发展点问题。我们正处在教育发展的新契机，绩效工资、均衡教育等都已落地或正在大力推进之中，如何提升初中教学质量，利用高中多样化破解小高中办学瓶颈，走内涵式发展之路已成为当前学校教育的航标……
此时，我们一中人如何正视发展现状，如何应对存在的问题，如何寻求学校新的发展点已成了当务之急。
盘点着学校发展进程的点点滴滴，回放着研修过程中的所见所闻，翻阅着“培训”中及情而生的思想花絮，在对自己学校现行办学定位、教育管理、工作策略及如何解决上述问题等方面的反思与重建设想中，在校长工作室导师指导和同伴互助下，对当前的教育思想，对新时期校长责任理解更到位了。
1.办学规划为先
“要以规划定位学校、以愿景引领师生”；“作为一名校长，要学会如何认真客观剖析学校当前的办学现状，摸清区域内学校可共享的教育资源，找准学校持续办学的新发展点，是校长的必修课”！
自己所在学校正在实施新的三年发展规划，诸如办学目标定位、管理组织完善、工作策略改进等都有再思考再实践再修正的过程。因此，在学习过程中完成了《文化引领，团队合作，实现师生共同发展》三年规划，实现了合校后文化的融合，统一了教师的核心价值观，营造了“四和谐”主流文化，确保了稳定的目标。新三年办学规划已经起草完毕，提出向《向内涵挖潜，创教育活力，实现师生可持续发展》，这是一中发展的三年。自己不由自主地反思着几年来的治校经历，有欣喜甜美也有郁闷苦味，但更多的还是在暗暗地展望规划着学校美好的明天，强烈的事业责任感、使命感及紧迫感会不时地涌上心头……目前，一个基于当前绩效工资实施、学校办学现状及进一步深入推进教育公平、均衡背景下学校新的发展点已形成，并已在班子等层面达成了共识：继续坚持文化引领，重整办学资源，激活师生潜能，完善学校课程体系，加强学生社团建设，积极探索高中多样化办学，逐步形成办学特色。我相信，在学校领导班子带领下，必将为学校发展带来新气象。
2.制度以人为本
我校是多所学校合并校，合校从形式上非常简单，宣布干部重新任命，师生和到一个校园上课，财务帐一合，就完成了。其实并不那么简单。合校实际上是几个学校文化的碰撞与融合。对一件事情的价值判断标准的统一过程。故此，必须进行文化引领，学校的规章制度就显得尤为重要。学校各项规章制度的建设必须以科学、人文、激励为主基调，充分发挥其规范办事、激励师生、引导发展等积极功能。因此，在合校初期就组织干部重新修订了新一中的规章制度，出版了《丰台一中规章制度汇编》，并组织教职工认真学习，按章办事。新三年规划出台后，我准备发动全体教职员工对学校各项制度进行一次全面的梳理、修改、完善，并建立定期对制度执行情况的信息交流反馈机制，做到定期反馈、及时修改补充，删繁就简，以加代减，放大激励功能，使制度建设与时俱进，为学校各项工作的有效推进保驾护航。
3.管理自主为基
借鉴丰台二中“mvvs”管理模式的成功经验，结合学校的实际，进一步开展教师职业人生幸福教育，研究以激活人的学习、工作、管理等内驱力为目标的学校管理组织及机制的建设，逐步形成“人人会管理，个个自管理”的自主管理氛围。同时，着力在解决好“学校期望目标”与“教师个人专业发展的内驱力”、“学校专业发展的统一规范”与“教师专业个性化发展”这两对矛盾，继续改进、完善教师专业发展评价等机制。在班级管理及学生学习层面上也同样以此为基本策略，促进师生和谐成长与发展。
4、校长角色到位
校长要做好三件事：看教职工看不到的远方
，想教职工想不到的事情，做教职工难以做到的事情。校长在学校管理中起着至关重要的作用，一位好校长就意味着一所
好学校。当好一校之长，也非常不容易，我认为校长要扮好以下角色：学校教育思想的引领者、教育教学的指导者、教师成长的促进者、管理艺术的探索者、处理各种事务的终结者。有效管理三标准：目标达成，内部协调，外部适应。维稳是第一要务，外部要有明感度。校长要做到：高负荷，低重心，宽领域，重示范。校长非权力因素应注意，文化修养，个人魅力，待人接物，弱化强制力，提升影响力。
学无止境，思无边际，对教育的憧憬让人倍觉美好。期待与导师、学友的再次“相会”，因为它给予自己反思、成长与幸福……
2011年6月14日
推荐第7篇：在学习中成长
在学习中成长
——中学美术网络研修心得体会
最近这些日子，每晚都在认真地参加中小学教师素质提高远程培训，通过学习，我无论在自身素养还是在美术教学技法上，都有了很大的进步，教学理念上也得到了革新，这几位老师的课，可以说，启迪了我的智慧，为我今后的教学工作指引了方向，在学习过程中，感触很多，收获更多！
通过认真学习了各位老师的讲座，让我受益匪浅，以前总认为渗透文化意识即是了解作品创作的背景；把“美术文化”理解为讲美术作品中的故事。其实不然，要想把一节课讲透，就要从注意渗透与之相关的文化知识，也就是说，文化是根基，有文化内涵的课提升了课的高度。评价一节课，即使有多条标准，但最重要的应该是格调高，立意新，有文化内涵，学生作业不仅有一定的技能，而且有自己的思想、态度、情感，学生看待问题能进行深入思考。
看了各位老师的视频讲座，我学到了很多知识，拓展了视野，这在我今后的教学中起到了很重要的作用。讲座中，一些教师总结的方法，让我受益匪浅。学生的创新，不是盲目的，正确有效的引导很有必要，也就是说，实现创新型教学，应该是教师依据创新教育观念，转变教学模式，寻求创新的教学方法，在教学过程中采用与学生相互作用的一系列活动，锻炼学生的创造性，并体现出学生的主体性、发展性及学习的灵活性，而这些正是创造性学习所具备的特征。因此，研究创新型教学，不能不研究创造性学习，更要研究引导学生创造性学习的教学方法。
以下就是我这次学习的体会与感悟：
一、教师的教学水平必须不断提高，认清继续教育的必要性。例如，在中学美术欣赏课中，在美术作品的欣赏评述中堆砌词藻华而不实，不能欣赏到点子上，解决此问题的办法，唯有教师自身苦下功夫，在继续教育培训时深入课堂教学，分析研究，提高自身专业、文化修养和语言表达能力，做到“能意会，可言传”，语言准确而言简意赅，风趣幽默而具有感染力。
二、认真总结分析，优化教学环节。在中学美术教师培训中，为了达到培训要求与效果，培训机构以教学案例，对培训者提出观看教学录像的具体要求。着重抓住课例设计、课程讲授、实践训练、课堂讨论等四个教学环节，使单向知识传授的教学转向为研究和学习互动为主体的教学。从而使课堂活动更加丰富多彩，学生学习兴趣更加浓厚。
通过继续教育的培训学习，使我感悟到培训是自身的再教学、再提高过程；与平常教学的不同之处是增加了更多的理性分析要素，特别是培训专家的点评，是理论指导实践的过程；同时提升了中学美术教师的教育教学水平，使更多的教师通过继续教育的培训学习获得更大的发展空间。
推荐第8篇：在学习中成长
晋中市幼儿园教育叙事征文 类别：生活叙事
在学习中成长
单位：太谷县胡村镇龙岗幼儿园 董俊萍
我是一名七年教龄的幼儿教师，2011年3月的一天，我幸运地走进了幼儿教师的队伍中。初入幼儿园，我感到了自己的茫然，自修大专我学的会计，在时间的推移中也已消磨殆尽，32岁“高龄”的我在幼儿教师队伍中一无所知。然而一颗爱孩子的心让我“勇敢”地走进了教室。
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”这是冰心的一句话，在做了幼师之后的我被它深深触动了，是啊，人的生命因为有了爱而倍显美好。
做了幼师，我拥有了一份以爱为主题的职业，拥有了一份用心编织的事业。接触幼师职业，我是兴奋的，开心的，也充满了使命感。在读一本书时，我无意中看到了一首触动我心灵的诗歌《牵一只蜗牛散步》从那时起我把这首诗歌作为我每次技能写字中唯一不变的一个内容，“教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的,把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，这其中成就的，何止是孩子，还有我们。”
我缺少专业知识，便每天晚上上网学习，看专家老师和其他老师讲课视频，运用到自己的教学中去。用自己所学的，去教授认为适合孩子的课程，我是快乐的，孩子们也是快乐的。我与孩子们朝夕相处，共同成长，我用汗水和爱心浇灌孩子稚嫩的心田，相信一个孩子一个世界，用心，小心地去了解，发现每个孩子的个性发展。幼儿园是我开心的乐园，而孩子们是我的开心果。在幼儿园里看到这些天真无邪的眼睛，我便忘记了生活的烦忧，投入到他们童趣的世界中，我是幸福的，阳光的，充满热情的，感觉自己好像回到了孩童时代。
我的教学生涯的开始便是跟随爱的行走。
随着日子一天天过去，我的教学开始觉得不那么茫然，开始习惯了自己的教学方式，孩子在我身边是快乐的，我在孩子中间是幸福的。但一次名师送教下乡让我眼睛一亮，让我知道作为一名幼儿教师，爱是根本，而专业知识则是必要的条件，我能做到的还远远不够。那是一堂音乐欣赏课。是首名叫《打字机》的音乐，授课老师用一个吸引幼儿的故事贯穿在教学活动中，用丰富的肢体语言诠释着音乐的每个细节，与孩子互动，吸引着每个孩子的眼球，孩子们在快乐的游戏中学习着，了解了让我们开始都听不懂的音乐，她的课是成功的，她的专业是不容置疑的，那时我更加坚定地树立了我学习的恒心。必须加强学习，通过了解幼儿教育专业理论利用孩子们喜欢的游戏形式开展教学活动。
我珍惜每次培训的机会，2012年8月，中心校领导安排了我们到晋中师范专科学校学习，尽管那时正是暑假，而我那时遭受了一次打击情绪低落，但我没有放弃，我以积极的心态投入到了为期十天的学习中。这次培训让我的专业知识有了很大程度的提升。专家老师对幼儿园课程五大领域进行了讲解，从每个领域的特点，目标，内涵及实施教学的途径方法进行了详细的阐述。我认识到要根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。远离教科书，综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。
2012年10月15日《3－6岁儿童学习与发展指南》正式颁布，县教育局组织了全员培训，让我对指南有了特别深刻的了解。以前重视知识的结果，而忽视了孩子学习的过程；重视智力的培养，轻视了情商的养成；要求孩子都学会，忽略了孩子的个体差异……《指南》的学习让我更明确幼儿教师的重要职责：人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。而作为幼儿教师的我们必当担任起这一职责，为孩子的后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。这次培训，也让我清醒地认识到自己应该成为一个睿智的引导者、启蒙者，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！使幼儿教育真正成为\"向下扎根的教育。
上级的培训活动让我不断成长，也让我学习的兴趣越来越高涨。我参加成人高考，自考了晋中学院学前教育专业，虽然只是函授大专，但我认真地完成我的学业。学习了幼儿心理学，教育学等相关课程，在毕业中我根据学习理论撰写了《个性孩子的教育》的论文。
今年九月，我报考幼儿教师资格证，每天上班回来，我认真学习《幼儿园综合素质》和《幼儿园保教知识与能力》两本书，并做了笔记，我希望自己能以一个合格的身份继续在幼儿教师队伍中成长，不管这次考试我是否成功，我都希望我能把这些学到的东西运用到我的以后的教学活动中，让我的专业能力有大的提升。
也许有很多的乡村幼儿教师有我的经历，我希望进入幼儿教师队伍的每个同仁，不管曾经我们怎样，让我们用心学习，用爱心，耐心，细心，关心，精心对待每们的幼儿。让我们在这个爱的事业中，做个幸福的幼儿教师。
推荐第9篇：学习习近平中特
学习习近平新时代
中国特色社会主义思想心得体会
党的十九大报告，向全党全国上下发出了进入新时代、迎接新使命、迈向新征程的强力号召。学习宣传贯彻落实党的十九大报告精神，就是在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，以永不懈怠的精神状态和勇往直前的奋斗姿态，当好新时代的奋进者，在本职工作岗位上完善自我。
做好时代新人，既要继承优良传统，也要发扬创新精神。要继承老一辈创业者“有信仰、能奉献、重严谨、轻名利”的优良传统，发扬“资源丰、思路广、勇突破、敢实践”的创新精神，为振兴企业发展而努力奋斗。
一、在“学中下功夫”
习近平总书记提倡理论学习要培养三种境界：首先，理论学习上要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读；其次，理论学习上要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出，百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫；再次，理论学习贵在独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，领悟真谛。十九大报告思想深邃，内涵丰富，不断丰富自己的学习渠道和内容，从不同的层面读懂十九大报告的深意和宏伟蓝图。作为一名党支部书记，不仅仅是局限于自己学、自己懂，还要带领身边的党员群众认真学习，深入思考，将好的学习方法、形式、感悟和大家共同分享。一个人走得快，但一群人走得更远。人越多学习越快乐，习近平新时代中国特色社会主义思想也就越深入人心，越能够凝聚大家的力量。结合党的十九大报告，认清当前发展形势，以创新引领新时代，着力提高公司的发展，确保工程安全质量和效益。为实现新发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
二、在“做中求落实”
“实践是检验真理的唯一标准”。许多问题，只有去做才能认识；许多认识，只有去实践才能统一；许多办法，是在实践中产生的；许多创新，是在实践中得来的灵感。学是基础，做是关键。作为一名党支部书记，要防止纸上谈兵、雨落地皮湿的倾向，要聚焦“知行合一”这个关键，突出目标导向、问题导向、实践导向，在工程管理中对施工一线职工严格要求。一是要在工作中磨砺自己的品格、在岗位中锻炼自己的意志、在实践中提升自己的能力。二是要真真切切把所学的精神与实践工作相结合，把十九大报告中提出的一系列战略性、全局性、前瞻性的新思想、新阐述、新观点自觉融入到党组织建设和各项工作任务的具体实践中去，主动适应新形势、新任务、新目标、新要求。“敢为人先、不怕失败，应是时代新人必备的品质”。三是要善抓落实，在纷繁复杂的工作头绪中找准问题的主要矛盾和关键环节，抓住主要矛盾，理清头绪，不要眉毛胡子一把抓，努力做到抓一件、成一件、积累一个方面的成果。四是要深入基层支部，发动党员，大力开展调研和谈心活动，了解党员群众对党建工作的意见和建议，为党员活动的创新提供新思路。
三、在“思中求升华”
“学而不思则罔，思而不学则殆”。要在提升思维上下功夫。思路决定出路，习近平新时代中国特色社会主义思想体现着战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维等科学思维方法。作为一名党员，能否正确判断形势、能否有效化解矛盾、能否顺利推进工作，关键看有没有掌握科学的、辩证的思维方法，有没有认真学习运用习近平新时代中国特色社会主义思想里体现的科学思维方法观察事物、分析问题，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。为此，我们要坚持努力实践，不断提升做好本职工作的能力；要善于总结与思考，把零碎的认知系统化，把感性认识提升到理性认识；要善于在实践中不断完善自我，对自己的缺点和不足做到心中有数，并有针对性学习和改进，让自己做得更好。只有这样，在实践工作中磨砺、升华，不断实现自我净化,自我完善,自我革新,自我提高，真正打造一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的党员干部队伍，努力做践行习近平新时代中国特色社会主义思想的合格共产党员。
四、学以致用，提高工作能力
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，要大力发扬理论联系实际的学风。这是学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的根本保证。只有学以致用，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践工作，同时在实践中不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，才能真正把习近平新时代中国特色社会主义思想落到实处。在施工管理上要以习近平新时代中国特色社会主义思想为导向，提升自身工作能力，加强对工程施工的管理，文明安全施工，争创优质工程。
新的时代、新的思想、新的征程，更需要新的作为。在认真学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚氛围中，作为一名党员，要真正学起来、教起来、传起来、研起来、干起来、实起来，自觉把学习成效体现到工作的全过程，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
推荐第10篇：在学习中进步
学习创 新管理进步
河北省平乡县油召中学田彦锋 今天有幸参加了教育部组织的中小学校长专题培训，我非常珍惜这次学习机会，认真聆听每一位专家的讲话，做了详细的笔记，使我受益很大。聆听教育部领导的讲话，让我明白了国家的教育长远规划，更坚定我为教育事业奋斗的信心和决心；聆听各位教授、专家、校长的讲话，为我们学校的发展提供了可以借鉴的理论和方法，为我今后的工作指明了方向。特别是这次学习培训的内容丰富全面，大到国家的方针政策、小到一所学校的建设；有理论的指导、也有方法的介绍；有学校建设方面的成功经验、也有一堂课的设计方法；有校长管理理念、也有师德教育；有学生的德育培养、也有学生的体育培养；有学生养成教育的培养、也有学生创新精神的培养„„。像李烈校长讲的《构造学习型组织 促进教师主动发展》、高鸿源教授讲的《学校办学特色的建设及其持续发展》、兰祖军校长讲的《文化化人》、韩珍德校长讲的《学校教育中的理念创新与文化建设》、刘勇武校长讲的《学园 家园 乐园》在学校的管理、校园文化建设、学校特色、教师队伍建设等方面做了详细介绍，为我们提供了可借鉴的成功经验；钱志亮教授讲的《有效课堂哪儿来？》、李升勇校长讲的《回归教育本质，打造平实有效的课堂》在课堂教学的有效性方面做了具体阐述，为我们的课堂教学提供了前进的方向。在这里，我做为一个主管教学的校长，谈谈钱志亮教授和李升勇校长的报告学习的感受和收获。
课堂是教师实施教学的主阵地，现代教育理念提倡以人为本，让学生做学习的主人。教师不仅要教给学生知识，更要教给学生学习的方法。做为教师，要注重课堂教学的有效性。如何提高课堂教学的效率呢？今天二位专家为我们上了生动的一课，也很切合我校的实际，他们的报告深入浅出，生动有趣，为
我们讲解了课堂教学的有效性实施的理念和对策，为我们开展教学工作提供了理论依据和实践经验。通过学习，让我的教育理念得到更新，让我的教学方法得到改进。特别是专家的报告不光是理论上的指导，还结合课例分析，让我们有所比对，更具有借鉴意义。学习后，我把二位专家的报告对全体教师进行了培训，老师们学后都有一个共同的认识：做一个学习型的教师、做一个教改型的教师、做一个智慧型的教师、做一个快乐型的教师。
古人云：师者，传道、授业、解惑也。但我们都知道：道、业、惑三方面因人而异，因时而变。面对一个个活动的、发展的学生，如何正确的传道、授业、解惑呢？那就要有渊博的知识和教学的智慧作基础。知识和智慧从何而来？我认为，只有学习也。古人又云：问渠哪得清如许，为有源头活水来。这句话用在教师身上是再恰当不过了。
对于学习，我有亲身的体会。回想初登讲台时，我只能是照本宣科，只是按作者、字词、范读、结构、主题、写作方法等罗列讲解，不注重课堂教学活动的设计，自我感觉课上的枯燥无味。我一直为上好课、上活课而努力。于是我积极向同事们请教。后来，我有幸聆听了北京特级教师宁鸿彬的学术报告，使我受益匪浅。记得当时讲的是《七根火柴》，那是我第一次观摩专家的作课，所以印象极深。回来后，我认真体会，认真阅读《宁鸿彬文选》，可以说是字斟句酌，使我汲取了丰富的营养，教学水平也在渐渐提高。今天专家的报告必将激励我向智慧型的教师前进。
但是能直接聆听专家报告的机会必定有限，更多的时间还是要自己去学习。我也深知，学习不是一朝一夕的事，贵在坚持。为此，我制定了学习计划，每周阅读一篇好文章；坚持学习工作相结合，做到在工作中学习，在学习中进步；树立终身学习观念，做到活到老，学到老，犹如郑板桥所写“咬定青山不放松，
任尔东南西北风”，我要“咬定书山不放松，任尔春夏与秋冬”；注重理论和实践相结合，做到学习是为了教学，学习指导教学；注重学习形式的多样化，例如读书、看报、上网浏览，以提高学习的兴趣，以兴趣促学习，更新知识结构，补充新鲜血液。
对于学什么？我认为一是学师德。古人讲“学高为师，德高为范”。应认真学习《中小学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，树立育人为本的思想，关心学生成长，公平对待学生，注重以身作则，为人师表，引领学生健康成长。二是学法律，做到学法、知法、守法、依法治教。三是学先进的教学方法，重点是课堂活动的设计、组织、问题的设计讨论，注重上课的实效性，要大力开展教科研活动、听课评课，做到学活、用活。四是学好的作风，要做到低调实干、雷厉风行、弘扬正气。倡导四种风气：崇尚学习的风气、刻苦钻研的风气、以教为乐的风气、争做贡献的风气。五是学创新，创新是进步的阶梯。当前教育中有诸多问题靠过去的老办法已不合时宜，做为教师，应结合自己的实际，认真研究教学方法和教育规律，研究一套新办法，走出一条新路子，争做创新型教师，做到：观念更新、精神创新、教学改新、科研学新、思路清新。
《人民日报》曾登载文章《生命因阅读而精彩》，文章说“学习不论年龄，少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明”。让我们以此共勉。
第11篇：中研究性学习报告
中研究性学习报告范文
按照自主学习理论之父霍勒克的定义,自主学习能力就是“管理自己学习的能力”。从外语学习的角度来讲,自主学习可以使一个学生在课堂学习时间有限的情况下提高外语能力,直至掌握这门外语。大学生拥有较多的业余时间,可利用的课外资源也比较丰富;他们拥有较强的自我意识和自我管理能力,学习目标和职业目标也更加明确,所以他们有充分的自主学习的条件。而大学英语又是一门重要课程,大学生不仅面临
四、六级考试的压力,还要应对社会对他们的英语能力日益增强的要求。在这种形势下,英语自主学习不仅是必要的,也是切实可行的。根据国内外自主学习的相关理论和我国大学英语教、学现状,培养大学生英语自主学习能力可从下列几个方面做起。
1 培养自知,树立自信
自知包括对自己的学习愿望、目的、观念、风格等的认识。研究者本森和沃勒提出,“一项学习活动的成功在某种程度上是以学习者对世界、尤其是对该学习活动的态度,自我感觉,学习欲望为条件的”。所以,教师应首先帮助学生反思自己的学习观,鼓励他们树立正确的态度,形成主动学习的愿望。只有拥有主动的态度,学习者才有可能在他的学习过程中扮演积极的角色,产生独立的想法,并利用各种学习机会,而不是仅仅对老师的教学刺激做出反应。此外,强烈而积极的动机是对外语产生兴趣、进而要努力学会这门语言的重要条件,动机能在困难的时候使学习者产生坚韧不拔的信念,而坚持常常能克服能力和环境所带来的局限, 所以, 动机培养也很重要。教师还应帮助学生树立自尊、自信。要让他们相信自身的努力对学英语至关重要,而自己有决心付出努力;不论自己的英语基础是好是坏, 都有能力管理好自己的学习。自尊和自信可以产生责任感和独立感,促使学习者为自己的学习承担责任和后果。自尊和自信也是建立在清楚的自我认知上的,明白自己的认知特点是理性还是感性,场依赖型还是场独立型,视觉型还是听觉型等,学生就不会盲从和模仿别人,而能有针对性地选择适用于自身特点的学习材料和学习方法,取得事半功倍的效果。
2 确立目标,制定计划
目标在个体的学习过程中起参照点的作用,个体正是在既定学习目标的引导下,不断调控着自己的学习过程和学习策略。因此,目标被看成是自主学习的核心构成成分。但徐锦芬等人的研究发现,很多大学生虽然认为英语学习很重要,但他们除了完成老师布置的作业、预习、复习课文等之外,并无学习英语的计划,即使有,时间的安排也相当随意,往往不能达到预期目标。鉴于这种情况,教师应担当起帮助者和监督者的角色,指导学生根据自己的英语基础、能力水平、个人兴趣、专业特点和未来发展的需要制定学习目标。告诉他们不要制定诸如“我要尽量争取过四级”这样模糊的目标, 要制定多项小的、具体的短期目
标,因为近期目标的实现能够使学生更快地看到自己某些能力的增长,对他们的意志控制要求也更低,而一个目标的成功实现往往会促进新目标的确定和实现。计划中的学习时间安排非常重要。根据调查结果,很多学生不是自觉地利用自习时间或业余时间安排学习活动,有70% 被调查的学生自称对这些时间抓得不紧,其他类似的调查也表明学生在学习时间的自我安排和管理上不尽如人意。毫无疑问,在使用有效策略的情况下,要获得较高的英语能力,就得在环境许可的条件下尽可能多地接触英语。自主学习研究者齐莫曼建议让学生确立有规律的学习时段,使自己在每天预定的时间内学习成为一种习惯。他认为教会学生有效地管理和安排自己的学习时间也是自主学习教学中需要确立的一个重要目标。这种教学一般包括如下步骤:与学生讨论时间的运用;让学生在某个时间段内记录下自己的时间运用,认识到自己是如何利用时间的;制定个人时间表,确定可以自主使用的时间;让学生估计完成自主学习活动所需要的时间,并相应地填入时间表;本段结束后检查计划的完成情况和学习效果。
3 学习并运用学习策略
目标制定出来之后, 就要付诸实践, 采用适合自己认知特点和学习风格的方法和策略非常重要,正如研究者坎迪所说:“如何学和学什么是密切相关的——一个学习者所采取的总体方法将极大地影响他的学习结果”。那么,我们的学生策略使用情况如何呢？徐锦芬等对非英语专业大学生的英语自主学习的调查显示,许多学生不知道什么是学习策略;而根据王静等对自主学习的调查,无论对于英语学习的总策略,还是对于各单项技能如词汇学习、阅读学习等的策略使用,受试学生绝大多数在“有时使用”的范畴以下,表明我们的学生学习策略使用频率很低。这种情况与我国英语教学一贯重知识传授,轻技能培养有关,所以,对学生进行明确的策略培训是十分必要的。
根据著名的策略研究者科恩的观点,“提高学习者策略意识的最有效的方法是教师把以策略为基础的教学作为外语课程的一部分传授给学生”,“明确地教给他们如何应用语言学习和使用策略”,也就是让学生学会如何学外语。研究者查莫特和卢宾提出了策略培训的做法: 发现并讨论学习者已经使用的策略;呈现新的策略;示范新策略;解释为什么、在什么时候使用这些策略;用真实的任务练习策略使用、验证其效果。因此, 我们可以引导学生对英语学习中的强项和弱项进行自我诊断;让他们对自己熟悉的策略和新习得的策略进行比较、试验; 让他们自己决定以什么策略完成一项学习任务;给他们机会尝试将以往的成功策略用于新的学习情景。这些对学生更多地控制自己的学习大有益处。策略渗透最好在英语课堂上长期进行,针对学习内容和学习活动随时给学生介绍相关策略,并指导和监督他们使用,同时对个别学生进行个别指导。需要注意的是, 策略培训的最终目标是让学生有自觉的意识使用策略,知道在何时使用何种策略, 而不是以传授具体的策略为重点, 因为它们可能难以穷尽。 4 适时反思、评价和调节
我们许多学生的学习过程中没有自我反思、评价这一环节,他们只是被动地跟着教师的教学程序走, 被动地接受教师的监督和检查,而从未把自己当作自己学习的观察者,监督者, 评判者和操纵者, 这就需要教师引导、帮助他们培养这种能力。反思首先涉及自我判断的过程,包括自我评价和归因分析。自我评价指对学习结果是否与预期的目标一致以及对学习结果的重要性的评判,归因分析是指对造成既定学习结果的原因进行分析,如较差的学习成绩是因为能力有限还是因为努力不够造成的,等等。评价可从学习的质量、数量、速度等几个方面进行,研究者们大都认为学生用书面形式进行反思会受益很多,比如写学习日记,阶段总结,自我报告等,教师只需帮助他们弄清楚用哪些标准来评价自己的学习。 自主学习本质上是一种自我调节的学习,亦即个体主动选择、调节、控制自己的学习的过程,对英语学习而言,指“学习者不停地根据系统内外因素的变化来调整观念和方法,使各因素之间的关系处于最佳协调状态,使学习英语的潜在能力全部发挥出来”。语言学习系统是开放的,动态的,在不同的时期,学习的重
点和难点是不一样的,学习策略也应随情况的变化而变化,所以,“调控”是策略系统良好运作,取得良好学习效果的关键。在学生不能做到适时、自觉进行策略调整时,教师可加以提醒、点拨,或亲自进行调控,随后逐渐放手,只对学生的自我调节进行监督, 作出鼓励性、形成性评价即可。
5 结语
自主学习能力的培养是现代教育的一个重要目标,也是我国当前大学英语教学改革的一个重要目标,“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展”。我们的培养目标是让学生能够在未来的非教学环境中自主地学习其职业和生活所需要的外语知识和技能,大学阶段的自主能力培养很重要,应从激发学生自知、指导他们制定学习计划、进行策略培训、发展元认知调控等几个基本步骤逐步、全面地发展。
第12篇：在学习中成长
在学习中成长
------“当代名师大讲堂”学习有感
桥山中学：李萍
古城西安，最美四月天。我有幸参加了在高新一中举行的2017“思路之春-----当代名师大讲堂”教学观摩研讨会。这是我第一次参加这样的学习，第一次享受了这样的语文人的“遇见”。对我而言，这是最幸福的事。本次研讨会邀请了来自全国各地名师授课，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，此刻，我只想分享一下我的些许感想和思考，期待与更多的朋友们交流。
一、精彩的课堂来自阅读。
杨安平老师的《阿长与山海经》这节课给我留下了深刻的印象。这篇课文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，作者深情地追述了保姆阿长的系列琐事重点讲述了阿长为“我”买《山海经》的往事，寄予了对这位不幸却又仁厚善良的长妈妈深深的感激、怀念和祈祷，也含蓄的表达了对“小人物”命运的关切和对生命养育者的敬重。杨老师在教学中注重多维阅读。首先通过让学生浏览、略读抓取关键信息，初步感受阿长的形象，体会“我”对阿长的情感态度，然后选取重点语段进行文本细读、精读、情感朗读，深入体会阿长的人情美、人性美，感受“我”的情感变化。余映潮老师的《古诗两首》，余老师先出示题目，然后按照学生读诗-了解作者-读重点字词解释-根据字意自己理解文意-再读
古诗-背诵-读诗意-简洁点评。每一首诗歌的学习，都让学生在不自觉中学会了一种点评诗歌的方法。每个环节都以学生的诵读为主，反复诵读，以读传情，使学生在读中感悟。
二、精彩的课堂来自丰富多彩的情境创设
每一节课都有一定的教学任务。教学中及时引导学生从情境中进入文本。田玲老师带来的苏教版八年级下册的《核舟记》，她以“高手在民间”为切入点不仅激发学生对高手是谁，高在何处的探讨，更激发了学生对本文描写对象核舟之“奇巧”的探讨，了解核舟也由此开始，很自然的就引领学生从核舟上的人，物和刻字见证核舟的奇巧之处。韩军老师的朱自清的《背影》，老师以重点字词的分析引领学生了解本文的写作背景，进入了新课的学习。
三、精彩的课堂来探究的学习过程
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。教师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、主动性，让学生进行探究学习。赵娟平老师整节课都放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展，使我们的课堂教学真实高效而精彩。
四、精彩的课堂来自不断地教学反思
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
总之，通过学习，学到了很多，也成长了一些，对于语文课堂教学有了更加清晰的认识，对今后如何把握教材，解决教什么和怎么教都有了提高，我会积极把新的思想运用到自己的课堂教学之中，走向更加广阔而美好的语文“春天” ！
2017‘丝路之春’当代名师大讲堂--- 中、小学语文优质课堂教学观摩研讨会
学习心得体会
蒲城县桥山中学
李
萍
2017年4月
第13篇：在学习中与时俱进
1非学无以立党兴党，不学无法创业创新。
三十多年改革开放，浙江一步一个脚印，由一个资源小省蝶变为经济大省，创下一项又一项令人叹为观止的奇迹。
追根究底，浙江人爱学乐学善学善用，是决定性因素。
新时期新阶段，世情国情深刻变化。善不善于向书本学、向实践学、向群众学，练就与时俱进的新本领，成为我们的事业能否激流勇进的砝码。
新一轮学习大潮正深刻涤荡着钱江两岸的每一个角落，为浙江科学发展提供绵绵不竭的动力――
主动学，浙江330万党员精神气质焕然一新。党员干部追求卓越的激情、走在前列的干劲被充分激活，浙江精神不断凝练、升华。
创新学，浙江的发展思路有了新突破。“八八战略”、“两创”总战略，加快转型升级，部署“四大”建设，拥抱蓝色海洋，创新社会管理，创新思路不断引领全省人民创业创新。全员学，凝聚起更加牢固的共识。党员的理想信念、价值观、群众观进一步增强，对以人为本、科学发展的认识更加清醒和坚定。
超前学，厘清了今后发展方向。富民强省、社会和谐，成为“十二五”规划根本目的；科学发展走在前列，惠及全省人民的小康社会全面建成，成为“十二五”规划总体目标，走在前列的浙江速度将更加稳健，更加持续，更加科学。
建设学习型党组织，已经内化为浙江新时期与时俱进的坚定追求和自觉行动。学习之光，正指引浙江迈向新的征程……
2学习与治省理政的重大决策相融合，与经济社会发展面临的重大现实问题相呼应，“化学反应”一次次迸发，丰富和拓宽了改革发展的思路和办法。
马克思说：“主要的困难不是答案，而是问题”。理论从来都源自实践，并以指导实践、解决问题彰显自身价值。
怀揣深沉的济世情怀，抱着强烈的现实关照，“实事”中“求是”，针对实际需要学，铸就了学习型党组织建设的“浙江特色”。
细节折射出学习在省委决策过程中的地位。2010年春节后上班第一天，“浙江论坛”虎年第一课，主题锁定“转变经济发展方式”。2011年春节上班后的第二天，省委书记赵洪祝直奔诸暨，调研“社会管理创新”。
科学发展面临的一系列重点、热点、难点问题，被梳理、集中之后，密集地端上省委领导的“课桌”。2010年以来，省委理论学习中心组共组织集中学习23次，省领导作形势政策宣讲50多场次。“浙江论坛”报告会、常委学习会、交流研讨会、专题读书会……围绕重大决策，“头脑风暴”一次次上演。
由此，一系列符合科学发展观要求和浙江实际的重大决策，逐渐浮出水面――
如今，省委推出的大平台、大产业、大项目、大企业的经济发展战略，推动了经济转型升级；出台推进生态文明建设的决定，开创了生态文明建设新格局；谋划“海洋经济强省”发展战略，找准了经济新一轮快速发展的新起点；研究做好新形势下群众工作的方法和举措，形成了加强和创新社会管理的新思路。
新时期我们发展的每一个关键时刻、出台的每一项重大决策，学习和调研都是首要一环和必备前提。当学习与决策相结合，我们喜获科学发展一件又一件“厚礼”，展示出科学发展一个又一个新气象。
3决不把仅仅举办了几场学习活动，就当成学习型党组织建设。风起云涌、层出不穷的学习活动背后，我们从更高的理念把握学习对党组织的意义，把握学习“型”党组织建设的要义。
学习铸就了人的文化本质，对个体固然意义重要，但对党员来说，却又不止于此。党的生命在于组织，组织的活力在于学习。因此，党员的学习，超越了个体范畴，与党性、事业发展以及责任感密不可分。
从这样的意义上，我们建设学习型党组织，着力推动学习的团队化、组织化、常态化。这正是“型”的精要。
有学者研究认为，学习型党组织之“型”，更强调以学习为平台或纽带，把团队的所有成员有机地组织起来，强调的是学习的组织功能、协调功能，激发内在生机活力的功能。学习活动，注重相互讨论、深入交流、凝聚共识，从而走向行动，正是源于对“型”的把握。研究式学习、问题式学习、互动式学习、网络式学习，遍地开花，深受党员青睐。这不
仅符合现代人沟通习惯，更是组织化学习的需要。
把党员的学习放到组织活力的高度，把“学习型”作为党建的更高要求，意味着制度化在建设中的重要位置。制度化确保了党员学习的组织化、全员化、常态化以及学习效果。 （下转第三版）
在学习中与时俱进
（上接第一版）
学习已构建了严密完整的建设制度。集体学习、调查研究、考核评价、检查督查等八项制度，真正把学习的“软任务”变成了“硬约束”。绍兴市将全市各类党组织分成决策层、执行层和基础层三个层面，出台了《绍兴市建设学习型党组织基本评估标准》，着力构建全方位的学习网络体系。舟山市缩短培训周期，每位干部每年接受一次短期培训，知识更新速度大幅提升……
4学习犹如一场革命，席卷了从领导干部到普通党员各个层面，在之江大地造就了一场声势浩大、高潮迭起的学习活动，为仍处于发展重要战略机遇期的浙江积蓄了新力量。革命年代毛泽东曾指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”
今天，面对急剧变化的内外部环境，面对发展的重要战略机遇期，不与时俱进、加强学习，党员干部将难免再次遭遇“本领恐慌”甚至“本领赤字”，错失发展机遇。
学习深入各级党组织的深度和广度，前所未有。全省11个市中已有8个市建起网络学习的平台，省委专门建立了一个网络学院。
知识的精华，在网络世界里穿梭，成为党员学习取之不尽用之不竭的资源。
杭州已经把“学习”作为塑造城市性格气质的重要一环，提出打造学习型创新型城市。宁波市建立“讲学、选学、督学、述学、考学、奖学”制度。温州市开展“四季读书”活动。嘉兴市打造“红船论坛”。杭州下城区委举办“一把手论坛”。新昌县国税局创新“漂流式”读书法。农村党组织开设“支书论坛”、“茶馆讲堂”。企业党组织搭建 “企业大学”、“职工书屋”等载体……
百花齐放、争芳斗妍的学习活动，极大地激发了党组织生命活力。符合时代特征的创新性学习方式方法，使得很多党员读经典爱不释手，学新知如痴如醉，谈心得火花四溅，真正学出了时代感、悟出了新境界，在全省开创了一个波澜壮阔、人人参与、精彩纷呈的学习新气象！
爱学乐学的同时更是善于学习，向实践要答案，跟群众求智慧，从人类的文明宝库里“捞出”实实在在的“干货”，并转化为党员干部应对新情况处理新问题的有力“武器”。
衢州便民服务中心延伸到乡村——百姓有需求，干部来跑腿，所有涉及老百姓的服务、审批事项，一个窗口受理、一次性告知、一条龙服务；东阳，开展“走进基层、破解难题”学习型党组织建设内容，要求市领导每年撰写专题调研报告不少于1篇；仙居，摸排梳理564个具体难题和12个共性难题，交由县四套班子领导负责领衔破解；舟山，通过学习和调研，推广“网格化管理、组团式服务”社会管理经验；安吉，抓住“美丽乡村”建设做大文章，交出了学习型党组织建设的漂亮答卷……
基层党组织将学习与实践融会贯通，锻造出一把把解开问题症结的“钥匙”，为各级党委政府破解发展困境打开了智慧宝库。
5时代加速前行，科学知识爆炸式更新，使得学习型党组织建设只有“进行时”，没有“完成时”。
当前，浙江人均生产总值正从7600美元跃向1万美元，一方面我们仍处于发展的重要战略机遇期，另一方面大量新问题要研究、大量新矛盾要解决。
如何攻坚克难、爬坡过坎，先行先试、大胆探索，在新的发展阶段再创新优势，根本还在于学习！
未来，浙江面临着加快转变经济发展方式，培育战略性新兴产业，做强海洋经济、国际商贸等一系列重要任务。发展的压力越大，越需要通过学习提供动力支撑，完善学习型党组织建设的制度，创新学习方法，丰富学习载体，推进学习的“转型升级”，为全面建成惠及全省人民的小康社会、基本实现社会主义现代化提供强大精神动力和智力支持！
以学习的姿态勇立改革开放的潮头，劈波斩浪的勇士将无往而不胜。以学习之光照亮前程，浙江期待创造新的奇迹！
第14篇：学习中的故事
1、向球鞋鞠躬
当年拍摄《黄土地》时，张艺谋还只是个摄影师，衣着极其简单，拍戏两个月，就穿一双军用胶鞋。这双胶鞋为他跑前跑后，忙前忙后，为拍出好片子立下了汗马功劳。
当拍完最后一组镜头后，张艺谋和陈凯歌等人急欲回北京剪辑。他们天黑才走入山西地界，当时山西全境修公路，午夜时分，又天降大雨，走不通了，他们只有调头去太原。调头后，前面公路好走多了。眼看就要离开山西了，张艺谋即令停车，只见他下车脱下那双陪着他拍片的胶鞋，恭恭敬敬地摆在公路中央，口中念念有词：“兄弟，你跟我不易呀，现在戏拍完了，我要感谢你，我把你留在这里了。”
这可不是偶然的作秀，曾担任《十面埋伏》武打替身演员的成都英雄特技队队长丁涛也看到过这一幕。在拍《十面埋伏》时，张艺谋在片场总穿球鞋，丁涛说：“当片子好不容易拍完后，张艺谋也举行了一个向自己鞋子的道别仪式：向那双旧球鞋鞠躬告别！”
这就是张艺谋，名声赫赫却不张扬，不管是人生的事业上多么成功，始终有一颗感恩的心。哪怕是对自己的球鞋！
2、永不消失的自信
在美国庞大的律师群体中，有一位外貌丑陋却口碑极佳的律师，她的名字叫科尔。在法庭上，她扭曲的容貌常会引起众人的惊讶甚至恐惧。但是，这位丑陋的女律师，却以渊博的学识和言辞犀利的口才，以及咄咄逼人的气势震惊四座，为无数当事人打赢了官司。
而童年时代，科尔不仅长得俏丽可人，而且聪明伶俐，从小就是父母的掌上明珠。 升入中学后的一天，科尔的下巴上有几个很小很小圆形白斑。原本一头金黄色头发，变成了灰白色，且不停的大把脱落；右眼向下倾斜；鼻子向右扭曲右侧嘴角向上翻起，一张漂亮的面孔完全变了形。
然而这种病虽然非常可怕，但不会危及患者的生命。自信的科尔心头重新燃起了一团希望火焰。她心想，既然自己享有和他人同等的生命权，就一定要通过努力和奋斗来证明自己生命存在的价值和意义。从此，科尔更加发奋努力地学习，几乎包揽了年级所有学科的第一名。后来，科尔以优异的成绩考取了大学。走进大学校园，她依旧是同学们眼中的“怪物”，没有人愿意主动接近她。面对同学们的冷嘲热讽，科尔只有一个人默默地承受。
一天，在社会心理学科上，老师让同学们讨论自己的理想。同学们一一发言，轮到科尔时，没等她开口，一个男生就抢先喊道：“整容，她的理想只有整容。”话音未落，教室里响起一片哄笑声。 科尔转过头，表情认真地看着那个男生说：“你错了，我的理想并不是整容。其实，我的理想是做一名律师。”
教师里再次爆出轰堂大笑，而科尔表情严肃并语气坚定地说：“我要当律师，去帮助那些可怜的受害者，以及遭到他人的歧视的身患残疾的不幸的人。”教室里瞬时安静下来，每个人都陷入了深深地沉思中。
4年后，科尔大学如期毕业了，并通过不懈的努力考取了职业律师资格证，现在，女律师科尔时常出现在法庭上，她特殊的容貌依然会招来少数人的嘲讽甚至轻视。而她的病情依然不断地恶化着，医生断言，她右脸颊即将萎缩消失。
科尔说：“有一天我的脸可能会消失，但只要我的生命还在，我会继续证明，容貌的美并不重要，重要的是你生命中的自信和坚强。”
3、换只手举高你的自信
考上高中后我从乡下到城里寄宿读书，城里的学生很有钱，成绩也很好，因而我总是很自卑，上课老师提问时，城里学生都抢着回答，我却从不抬头也几乎从不举手回答问题。我的物理基础很差，物理课上老师几乎每堂课都要提问，但很少叫坐在后排的我回答问题。
有一次，老师问了一道我不懂得问题，同学们争先恐后地举手，我想反正我举手老师也 不提问我，受虚荣心的支配，我也举起了手，结果老师偏偏叫我回答，我起立哑口无言，同学们哄堂大笑。
放学后我一个人坐在教室里琢磨那道题，耳朵里始终回响着同学们的哄笑声，不争气的眼泪掉了下来。物理老师进来了，他深入浅出地给我讲解了那道题，然后和蔼地说：“学习时不要不懂装懂，农村出身不是你的过错，那反而是一种资本，你不要自卑，以后我提问时遇到你懂的题你就举起左手，不懂的题你举起右手，你懂的题你甚至可以把手举得比别人高一点，我就知道该不该叫你回答。”老师的话使我深受感动。
此后的物理课上我就按老师说的做了。期中考试结束后，老师对我说：“这段时间你举左手的次数25次，举右手的次数为10次，再加把劲，争取把举右手的次数降到5次。” 细心的老师竟统计了我举左右手的次数，我暗下决心争取不举右手。从此遇到难题我宁可不吃饭不睡觉也要把它攻克。
期末考试时我考了全班第一名，老师欣慰地对我说：“你终于不举右手了。”
后来考上大学后老师来送我，他只对我说了一句话：“别让自卑打到你的自信，换只手举高你的自信。”
4、一切困难都是为了让我们更强大
好像是在一次电话采访中，一个记者曾经问过我一个很好玩的问题：李连杰，你这些年都是一帆风顺，你是怎么变得这么强大的呢？
这位记者，采访我之前肯定没做过认真的准备。首先，我从来不是一帆风顺，我在朋友中有个外号，叫”死过一百次的生还者“。从小我父亲就过世了，家境实在太差，只好加入武术队，靠每个月微薄的补贴养活全家；11岁开始我连续5次拿到全国武术比赛冠军，18岁拍了《少林寺》一夜成名，但立马，第二年我就摔断了腿，差点成为废人；好不容易等到《黄飞鸿》系列电影大卖，我的经纪人又遭黑道枪杀，事业再次陷入低谷......这些都不说，2004年印尼海啸时，我差点妻离子散命丧异地，当洪水就在你眼前肆虐时，那种内心的惊恐与不舍，又有多少人面对过呢？
也可以理解，问这个问题的人估计从来都只是在电影中了解我，觉得我就是电影中那些硬汉，身怀绝技，从精神到肉体都是天生的强大．事实上，我只是一个血肉做成的普通人，甚至，我比很多人还脆弱，有一段时间，我天天想着出家当和尚。
但是，少林寺的一位高僧却不同意我这样做，因为出家并不能从根本上解决问题佛家还讲究入世修行呢！后来，我去好莱坞发展时，他要我记住一句话：一切困难都是为了帮自已变得更强大！
这话听起来实在不像是什么祝福。果然，到了好莱坞，事情并不顺利，虽然台湾老板杨登魁花了上亿元帮我打造形象，创造机会，但傲慢的好莱坞并不肯接纳我这个身高才170CM的华人。我忍着，直到一次在片场，导演把剧本摔到我脸上，冷冷地问我：你是不是不懂英文，所以剧本没看懂？
那个晚上，我打电话给那位高僧。他淡淡地说：这些年你吃了不少苦头，但回过头来想一想，是现在的你强大，还是过去的你强大？我一愣，想着自已这半生的经历，的确，那些困难现在看起来都不值一提了，可当时，又何尝不是逼得自已无路可逃？可见，困难的确在让我变得强大，至少，让我的承受能力越来越强！ 从那以后，我不再惧怕任何困境，对困境内外甚至抱着一种“欢迎”的态度。朋友都说我疯魔了，但我心里知道，这不过是在困难中修炼自已。
拍摄《英雄》的那段时间，章子怡很是受非议，甚至在剧组中也被某些人孤立。在她身上我看到了刚出道的自已：冲动、爱憎分明，心里有什么脸上从来藏不住......于是，我把自的体验告诉她，慢慢地，她也从流言中脱胎换骨，开始表现出一个坚强的章小妹。
这两年，我对武术之道越来越有想法，很想和观众分享这种想法，于是，我请人编写了宣扬和平的电影《西藏武僧在纽约》。很多片商对名字很感兴趣，但一看剧本就都不肯投资，因为里面的武打场面太少了，不够商业化。到哪里去找投资商？每晚这个问题都折磨得我无法入睡，实在没办法了，我找到法国的著名导演吕克贝松，想自掏腰包自已拍。拍完后，我看电影前90分钟十分精彩脱俗，但后30分钟就落入了武打片的俗套，就要求改结尾，别人都觉得我疯了，改结尾是自杀行为，会让票房一落千丈。吕克贝松也十分惊奇地问我：“你真想得罪你所有的观众吗？”我笑着说：“那就试一次吧。”
事实是，电影还没有公开放映，就受到了不少电影专家和媒体的关注，慢慢地，随着《霍元甲》的再度追击，大家也开始知道：哦，原来李连杰并不是一个武打机器，他也是有自已的想法的；中华武术除了实用外，里面还有博大精深的东西啊！
这就是我的目的。既要表达内心、又要保证票房，的确是一件太困难的事，但我知道，困境总会过去，而经历困境的人，却在这个过程中变得更乐观、更有力量。
5、比尔·盖茨与他的梦想
比尔·盖茨出生于律师和教师之家，这个家庭的大人非常注意小盖茨的智力开发和培养。 盖茨三四岁时，母亲外出总是把盖茨呆在身边，当她在学校里向学生讲解西亚图的历史和博物馆的情况时，盖茨总是坐在全班最前面。尽管盖茨是个好动的孩子，但是教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。
盖茨从酷爱读书，尽管他是个儿童，但他喜爱读成人的书。在自己家里，他可以随意翻阅父母的藏书。
他7岁的时候，最喜欢读的书是《世界百科全书》，他经常连续几个小时地阅读这本大全，一字一词地从头读到尾。盖茨的父母还尽可能提供他各种学习机会。当他逐渐长大时，父母鼓励他参加童子军的野营活动，小盖茨从与其他孩子的相处中得到了珍贵的友情。 自从盖茨进入滨湖中学小计算机房的那一天起，计算机对他就产生了一种无法抗拒的魅力。15岁时，他就为信息公司编写过异常复杂的工程程序。
1973年春，他收到了哈佛大学的录取通知书。在哈佛大学里，盖茨的潜质更是一发不可收拾。他经常在计算机房通宵达旦地工作，有好几次，盖茨告诉父母，他想从哈佛退学与他人一道干计算机事业。但父母极力反对儿子开公司，尤其是毕业以前。父母还请了受人尊敬、白手起家的一个名叫斯托姆的著名企业家来说服盖茨，打消开公司的念头。可是斯托姆不但没有劝阻他，反而倾听了这位十几岁孩子的演说后，鼓励盖茨好好干，支持他开公司。 1977年盖茨正式退学。他不是厌倦哈佛，而是希望另有远大前程。从而比尔·盖茨朝着自己的梦想一步步努力，终于走向了成功。
6、让想飞的梦想成真
多年前，一位年轻的教师来到一所山村小学任教。这是一个远离城镇的山村，村民们极少走出大山。因为贫穷，这里的孩子一般只读上几年书，很少有人读到初中，更不要说读高中、上大学，年轻的老师决心改变这一现状。他经过调查发现，这不仅仅是因为贫穷的问题，更重要的是意识的问题，他从此有了自己的打算。
有一年，学校得到一笔助学捐款，乡教委一再叮嘱老师们要将款项用在刀刃上，用到改善办学条件上去。可是这位年轻老师拿到捐款后，却没有用到“实处”，在其他班级纷纷用捐款增添教学工具、购买图书之时，在其他老师极力反对之下，他用这点不多的钱将全班十几名学生，带到南方一个城市转了一圈，钱不够，他们睡车站、啃馒头，让孩子们第一次走出山旮旯，让孩子看一看闪烁的霓虹、不息的车流、拔地的高楼，亲身感受外面广阔的世界。
年轻的老师回来后，受到方方面面的指责，说他是假学生之名去旅游，有的甚至说他贪污了捐款，乡教委也严厉地批评了他，并责令他写出检查。面对指责，他似乎早有心理准备，他在检查中写道：我们的山村太穷了，要改变这种面貌，只有让村民们走出大山，尤其要让孩子们走出大山，而要让孩子们能走出大山，只有让他们首先知道山外有世界。
一年后，年轻老师所教班级的十几名学生参加中考，结果全部考取了初中，有的还上了县城重点中学，这在山区学校是绝无仅有的。
十几年后，这些学生学有所成，有的当了公务员，有的当了老师，有的从事科研，有的则当了老板，他们相约来到当年的年轻老师家中拜访恩师，千言万语离不开感谢老师当年冒着风险把他们奢侈地带到大都市去感受一番，让他们在幼小的心灵里树立了冲出大山的梦想，从此有了想飞的感觉，以致才会有今日的成就。
望着眼前这群昔日的孩子，老师动情地说：“这就对了，我始终相信没有白带你们出去一趟，我当年被批评一顿真值得，当年指责我的人现在也该理解我的良苦用心了吧!”
7、擦了五年玻璃后
他只身从农村来到城市，只有初中毕业，身体非常单薄，只能找点比较轻的体力活干。他到了一家保洁公司，主要工作就是擦玻璃，公司管食宿，每月工资300元。
他很满足，干起活来十分卖力。有人问他：“你这么小，为什么不在家上学，出来受罪赚这点钱？”他说：“我家里穷，父亲瘫了，母亲种地，家里没钱供我上学，我文化太低，能有这份工作已很满足了，每月还能给家里寄点钱呢。”
他在这家保洁公司一直擦玻璃，他的同事换了一批又一批，有的甚至刚做三四天就因为嫌薪水少、干活脏走了，他一直坚守着这个位置。整整五年，他已经是二十多岁的大小伙子，这座城市里的写字楼、宾馆、商场他几乎都去服务过多次。他工作一如既往的卖力，一丝不苟，很多顾客还点名要公司派他过来，他简直成了公司的形象代言人。
人们都知道他，他和他的服务对象成了熟人和朋友。有一天，有个新来的女孩问他：“听说你擦了五年的玻璃，每月只挣300块钱，为什么不换个工作呢？”他笑笑说：“会换的。”
有一天，人们熟知的擦玻璃工突然消失了。几天后，一家快餐店开业了，老板就是擦了五年玻璃的他。快餐很适应城市的快节奏，竞争自然异常激烈，而他的快餐店却很快打开了局面。
原因很简单，他在擦玻璃的五年，走遍了每个写字楼、宾馆、商场，结识了里面的人，五年擦玻璃的表现已经给人们留下了深刻的印象。当他的快餐店发展到整个城市的角落，资产逾千万时，认识他的人无不感慨地说：“这位老板曾擦了五年的玻璃。”
有记者采访他，问他如何从一个擦玻璃的打工仔开快餐店，并在众多实力雄厚的竞争对手中脱颖而出时。他只说了一句：“因为我曾为人擦过五年的玻璃，并且擦得很好！”
8、奋斗是件很具体的事 彼德是成都一则为人津津乐道的传奇。
原名罗宗华的他，原是四川地地道道的农村小伙子，半句英语也不会，在他的字典里，根本没有“西餐”这个词儿。然而，在短短10年间，他居然脱胎换骨地变成了另一个人。如今他说得一口流畅的美式英语，在成都和北京开了4家西餐馆，顾客80％是外国人。在洋人的圈子里，他的名气响当当。
彼德出生于四川资阳，家里务农，自小便帮父母干粗活。他的父母日做夜做，却依然还是村里最大的穷户。由于家里实在挤不出学费，他读到初一便辍学了。
他很想脱离贫穷的困境，于是努力学习编竹筐，如愿以偿地成了个小篾匠。随着收入的增加，全家人都加入了编竹筐的阵容里。
“编好的竹筐送去卖，卖光了，便得走一段长长的山路，买竹子来编。”竹子很长，山路很弯，扛着竹子走十分吃力，一不小心失去平衡，便会连人带竹摔进山沟里，跌得头破血流。
编竹筐太辛苦了，他不要一辈子当篾匠，于是尝试与父亲沟通，寻找其他的营生。然而，一次又一次的沟通，换来的却是一回又一回毫不理解的打骂。16岁那年，在和父亲又一次剧烈争吵之后，他决定离开农村，到城里去谋生。他向邻居借了20元当路费，风尘仆仆地来到了成都。
那一年，是1996年。
1996年，彼德这个土里土气的小伙子，站在位于成都九眼桥的劳务市场里，满心憧憬地等人来雇。他的第一份工作是到一家小餐馆洗碗，从早上7点开始把手浸在洗碗水里，一直做到半夜12点才休息。
1997年，他跳槽到一家小西餐馆去当厨工，改变他整个人生的关键人物出现了，她就是玛丽。玛丽是美国人，一连几天光顾彼德任职的这家西餐馆，但却觉得食物很不地道。她向西餐馆老板毛遂自荐，表示可以给厨师和员工进行免费的厨艺训练。彼德抢先报名，和餐馆另外两位厨师一起每天到玛丽家学习。
彼德学做的第一道西式点心是苹果派，他从中得到的最大心得便是：凡事都得认真，丝毫马虎不得。从原料的选择到烘焙的温度，都得小心应付，一招不慎，全盘皆输。在玛丽家足足学了3个月，彼德不但掌握了许多烹饪原理和方法，原本一窍不通的英文也大有进步。每次去上课，他总抱着一部厚厚的字典，把菜谱上的英文字一个一个地翻译出来，猛学苦记，回家后再细细消化。
玛丽为他不懈的学习热忱和刻苦的学习精神感动了，知道他不是个蜻蜓点水的“过客”，而是准备认认真真地在烹饪界当个“长驻军”的，于是，主动表示愿意资助他继续学习。在1999年，彼德选择了一家烹饪专科学校，系统地学习了西餐的烹制技巧。
2000年，他受聘到一家西餐馆担任厨师，不久后便因为工作表现优异而升任主厨。由于厨艺出色，又善于变换花样，许多人慕名而来，餐馆日日客满。这时，彼德人生的小舟已驶进了一个温暖的港湾，然而，对于心怀梦想的他来说，真正的挑战还没有开始。
2003年，他的第一个梦想实现了。他拿出全部积蓄，加上朋友的投资，在成都开没了第一家充满南美风情的西餐馆，由玛丽担任顾问。彼德把“努力不懈”当作终生遵守的“座右铭”。尽管目前已经拥有4家餐馆了，可是，在成都和北京之间来回穿梭的彼德，又有了新的梦想，他希望“彼德西餐馆”能成为中国的连锁西餐馆。
奋斗，不是空洞的口号，而真的是件很具体的事情。实实在在地去做能做的事，哪怕只是编筐洗碗，走好脚下的这一步，才有往更高处走的可能。
9、多努力一次
一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。她们每月只有三百元的底薪，其他生活费用全靠推销礼品的提成；姐妹俩对这份来之不易的差事十分看重，工作特别卖力。
她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。不论是学校还是企业或者机关，路过的每一家单位，她们都不厌其烦地一次次登门推销。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。在这五个多月里，她们没有拿过一分钱的提成，少得可怜的保底工资只够廉价的房租和简单的生活花费。
无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不相信下一次会有收获，只相信下一次可能有一个好工作。她不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。
第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境；妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。原来当姐姐第四次登门找一家跨国公司时，正好赶上一个绝妙的机遇，这家公司要召开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到了两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。
六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似的换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。
妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。”
只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 有所不为，才能有所为。人生有很多东西是可以放弃的，但万万不可轻言放弃的是：努力。 恰如鲮鱼和鲦鱼的例子就说明了这一点，实验者用一块玻璃把一个水池隔成两半，两端放上鲮鱼和鲦鱼。开始时，鲮鱼想吃鲦鱼，飞快地游向鲦鱼，可一次次地撞在玻璃板上，游不过去。过了一会儿功夫，鲮鱼放弃了努力，不再向鲦鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也视而不见，不再尝试去吃鲦鱼！鲮鱼失去了吃掉鲦鱼的信心，放弃了已经可以达到目的的努力。
其实，作为万物之灵的人，有事业犯鲮鱼那样的错误。许许多多的一生、教练员和运动员断言：要人在4分钟内跑完1英里的路程，那是绝不可能的。然而，有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的记录，证明了他们的断言错了。这个人就是罗杰·班尼斯特。数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么变成了可能的事情？是因为有人多了一次努力。
10、四种备份
一位专家急匆匆走进演讲厅，他正要给全市企业骨干作一个重要演讲。
专家把一个软盘插入电脑，准备打开电子文稿。可是等他双击后，系统无法读取指定的设置。台下有些轻微的骚动。
专家不慌不忙地拿出磁盘说：“幸好我带来了手提电脑。请工作人员帮我把线接好。”突然，报告厅的灯全灭了。因为负荷太大，电源自动跳闸。这时下面的人议论纷纷。
专家看看网线，灵机一动，说：“我很有准备的，打开我的邮箱就行。”可是打开网址一看，天啊！邮箱竟然打不开。大家一阵唏嘘。
专家笑笑说：“世事真难料，我精心准备了3份演讲稿都无法使用。不过，我还有第四种方法。”他像变魔术一样地拿出移动磁盘。随后演讲开始，主题是《人的成功与自信》。
专家打开演示文稿，屏幕上赫然出现一行字：
我的第一个演讲内容是：人的自信来源于多重准备，当你这个准备无效时，你可以快速地找到第二种、第三种甚至更多的应对办法，你能够成功！
这时台下掌声不断。
11、坦率的伟大
火越烧越烈了，火势蔓延开来，隔壁的屋子也开始燃烧。已经有人拨打了119，在消防车来之前，从宿舍里已经传来了仓皇恐惧的凄厉叫声。有人在里面!所有围观的人都是一惊。
面对大火，所有人都犹豫了，血肉之躯想要进去救人恐怕连自身都难保。就在这个时候，人群里有个年轻的小伙子忽然脱去身上的衣服，在附近一家饭店里用自来水打湿披在身上，一头钻进了浓烟当中。所有人都提心吊胆地为这个年轻人祈祷，
再次出现的时候，他已经显得十分狼狈。头发已经被烧焦，冒着缕缕青烟。而被他搀扶着的人已经几近昏迷，只靠一股意志在支撑着自己的身体，跟着他走了出来。把被救的人放下，小伙子又一次冲进了火海当中。那个被救的人低声喃喃地说：“没有人了，没人了……”
围观的群众呆住，既然没人了。他还进去做什么。
1分钟、5分钟，时间一点一点缓慢地流逝。消防车终于来到了现场，火势一点一点地被压制。人们随着消防员一起，一点点地向宿舍内前进。
终于，人们在最先着火的宿舍的地面上发现了那个年轻的小伙子昏迷在地上。身上的衣服被烧得焦黑，浑身皮肤也被烧成了炭状，一股蛋白质燃烧的臭味在他身边弥漫，他的身下，牢牢地压着一台什么仪器，他下意识地用双手一直护着它。
英雄被救护车送往了医院，全身90％的重度烧伤。有媒体在事发一周后来到了医院，对神智已经清醒的他进行采访。记者们围着病床，问了个老套的问题：“当时面对大火，你是怎么想到要冲进去救人的。而且，怎么想到要去为一台仪器而拼命。”
他沉默了很久，然后低声说：“其实，最先着火的是我的宿舍。我出去买东西的时候，把燃烧的烟蒂随手扔在了桌子上，回来后，我发现我的屋子着了火，还连累到了其他屋子里的人。所以，去救被困的人是我应该做的。而那台仪器是我从公司借回来做实验用的，我不能因为我的错误让它损坏。如果不是因为这场火是我的疏忽而引起的，我也许不会选择冲进去，我会退缩。”
有记者开始默默地退出病房了。只有一个电视台的老记者，原原本本地把这段录像放在了自己的节目上。老记者只在最后说了一句话：“这是一个平凡而伟大的人，他的平凡，在于他的道德没有我们想象的高尚，他的伟大，在于他犯了错误勇于承担!”
12、站着做人，跪着做事
一天晚上，一帮朋友在某酒楼吃饭。一个朋友很快就喝高了，拿着酒杯，狂侃自己前两天是如何神勇地搞定一个客户，他两年内不愁没钱给员工发工资了。说到兴头上，朋友站起身，把手一扬：“我相信我的公司一定„„”
“啪！”朋友光顾着豪云盖天，却没注意旁边的服务员正走过来。朋友端着酒杯站起来，包厢里的服务员以为是要添酒，便端着酒瓶过来了。正巧，朋友挥起的手正打在酒瓶上。酒瓶就这样被朋友打翻在地，酒溅在了朋友的鞋子和裤子上。
服务员惊慌失措，一个劲的道歉，很害怕。她害怕是有理由的，朋友可能会让她赔那瓶酒，也可能会让她赔鞋子和裤子，还有可能因此不买单了。
这时，偏巧酒楼的老板路过这里。老板见状马上走过去，从口袋里掏出纸巾蹲下帮朋友擦干皮鞋。朋友这一折腾，酒也醒了，赶紧一抽身走开了，然后从旁边把老板扶起来。朋友说：“这是干什么？刚才我喝多了，不怨这个小姑娘。”
“谁碰倒的并不重要，你的鞋子脏了，我帮你擦，这是我的责任，因为你是我们酒楼的客人。”老板淡淡的说。
那一刻，我不觉得一个老板要蹲着帮人擦鞋很丢脸，更不觉得他一副奴才相，相反我觉得他很伟大。
我从此明白了，为何他的酒楼开张仅仅不到一年，就已经扩张开第二家分店了。
后来，我在培训课程里经常会讲到这个故事。最后我总会说一句话：“站着的人不一定伟大，跪着的人也不一定屈辱。站着做人，跪着做事，这样才能成为真正的强者。”
第15篇：在游戏中学习
在游戏中学习
——《戏曲大舞台》反思
实验中学
张玲玲
我带领学生开展的新课标探究实践活动的内容——《戏曲大舞台》，是一次语文综合性学习课。反思教学，我认为：让学生成为学习真正的主人，是语文综合性活动课的实质目的；为了一切的学生，为了学生的一切，对于语文活动课而言，根本的目标应是让学生在活动中发展，在游戏中学习。第一，在游戏中学习知识。
教师上的每一节课要力求有的放矢，学生学有所获。没有一个教材和教案能适合任何学生。教师的备课，实际就是一次创造性的活动。我所带的初一〈三〉和初一〈四〉班属于分层教学班级，因此我根据实际情况，确定恰当的内容范围和难度要求，设置合理的预期目标。同时，学情分析使我清醒的认识到：社会在发展进步，青少年大多钟情于流行文化，中国传统戏曲艺术受到了极大的冲击。由此我确定活动的基本主题是了解戏曲知识；目标落实为：学生通过小组竞赛形式按照不同的分值和难易程度回答必答题强答题选答题。从实际效果看，学生自主、合作与探究学习，“亮点”不少，令人欣慰。
然而，这堂课的目标落实中，作为语文课的个性却体现出不同程度的缺失。学生大肆渲染地导入，费尽口舌的绕弯子，迟迟走不进文本，却又“蜻蜓点水”地走过场。可见本次语文综合性学习活动安排难度偏大，我在备课时学情估计不足，指导不到位，课堂上没有及时调整，实在是一大遗憾。
第二，在游戏中锻炼能力。
生活是写作的源泉。学生是学习的主人。作为教育者，我考虑的是让学生把教材知识与实际生活有机地联系在一起，真正体现：在欣赏中辨别剧种，在游戏中学唱片段。
我很高兴地看到我的学生精彩的演艺。这节活动课给了学生才艺展示的平台，“我的地盘我做主”。学生较好的把教材知识活学活用，体现信息技术与课程整合，融入说、学、唱、赛，提高了自己的语文素养。课后，我问学生这堂课的感受的时候，他们都认为教材知识和实践生活拉近了距离，令人耳目一新，而且可以自主地确定学习过程，选择学习的内容，收获很大。
在游戏过程中，我尊重学生的独特体验，开阔了他们的视野，尤其是课内外知识的融合，锻炼了学生学习的能力。但由于一些学生准备不足，个别学生没有参与其中，整体效果不佳。
第三，在游戏中陶冶情操。
在整个学习过程中，教师应该作为一个组织者、引导者和参与者，像一个导演组织演员们演好自己的角色，注重学生的情感熏陶。学生是学习的主体。教师要充分发挥学生的主观能动性。这节活动课中，“戏曲知识竞赛”和“戏曲欣赏”成为活动的亮点。学生积极踊跃，交流戏曲知识，谈个人感悟。名段“模仿秀”，既是学生个人风采的展示，也是老师与学生合作交流思想的有效方法。
不过，我要强调的是：学生是学习的主体，但老师是教学的主导。新课标要求教学互动，学生的主体学习通过教师的协作而发挥作用。综观这堂课的运作，我在学生的具体学习过程中，突出了学生的自主、合作与探究性学习，而自己的参与性不够积极，好似游离于学生活动的边缘，并且我对学生的活动评价也有些欠缺。这堂活动课的最后小结也可以学生为主进行归 纳。这些都应该值得我用心反思改进。总之今后我还要继续秉承在游戏中学习，让学生享受课堂的理念。让综合性实践活动为学生插上灵翼的翅膀，在语文天地中自由飞翔。
第16篇：在学习中成长
在学习中成长
关于2013～2014学年度第一学期
商南县西关小学先进个人评选结果的通报
为表彰在教学一线辛勤工作的小学教师 ，我校举行了2013～201学年度第一学期教师先进个人评选, 学校高度重视、积极参与、周密组织、严格评审。经评审核定，阮艺等６名教师被评为“骨干教师”，王张鑫等３名教师被评为“优秀班主任”，李海莲被评为“优秀信息报道员”现予以通报。
希望被表彰的教师再接再厉，加强理论学习，认真钻研教材，做好示范带头，为商南县西关小学的教育教学改革作出新的贡献。
附：商南县西关小学2013～2014学年度第一学期先进个人名单
骨干教师 阮艺 刘香莉 翁芳 刘一莹 卢鸣 王张鑫 优秀班主任王张鑫叶锋卢鸣
优秀信息报道员李海莲
第17篇：中党学习小结
中党学习小结
1、中党学习小结
敬爱的党组织：
为期一月的中级党校学习与挂职即将结束，因为我是学院学生会办公室的干事，所以免去了挂职的环节；但在党校学习的过程中我对自己的学习有了更高的要求，更加积极的投入到学生会为大家同学服务的活动当中，平时积极向班里的优秀同学学习靠拢，在生活上我以党员的要求严格对待自己，不敢有丝毫的松懈；期间我充分利用课余时间认真学习《中国共产党章程》，受益非浅同时深受鼓舞、更加坚定了自己要求入党的决心。
对党章的学习使我深刻的理解了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。而且更加端正了入党动机，让我对入党有了一个更新更高的认识，明确了自己如何才能成为一名合格的共产主义战士，时刻要求自己要有为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念，要有全心全意为人民服务的思想，要有在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟，让自己的思想认识不断的提高，同时坚定了我的世界观、人生观和价值观，就是全心全意为人民服务，无私奉献，为实现共产主义而奋斗。
而在实践工作中，我更是深切的体会到党的“全心全意为人民服务”宗旨。我用党的标准要求自己要更好的完成每一项学生会组织的活动，这个月的经管学院的超级明星班级比赛，每一个学生会成员都积极地参加到了其中，我当然不甘落后，坚持克服困难每一次彩排，每一个会议都按时参加，最后虽然很辛苦劳累，但是活动在大家通力合作下取得了圆满的成功，到场的班级都度过了一个快乐，难忘的夜晚，二另一方面作为班级的一份子，我也积极的和班集体一起参加了这次比赛，最后班级取得了不错的成绩，看到大家的笑脸，我深刻的体会到了为大家服务的快乐。而在学习中，我也认识到自己离一名合格的共产党员还有很大的差距，当前，全党和全国人民正在为全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗，过去我一直认为只要好好的工作和学习，在工作上让领导放心，在学习上自己满意就万事大吉了，现在我知道了作为一名合格的共产党员不仅要有过硬的业务素质，更要有合格的政治理论素质。作为一名入党积极分子仅仅有入党的愿望是不够的，还必须付诸行动，特别是要先在思想上入党，然后才争取在组织上入党。必须树立共产主义伟大理想和中国特色社会主义坚定信念，在任何情况下都不能有丝毫的动摇，用此信念作为立身之本，站得高、眼界宽。在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，进一步端正自己的入党动机，看淡个人名利得失，以满腔的热情为党的事业而奋斗。
此外，在全面建设小康社会的今天，作为一名当代大学生。我应该做到不断创新，与时俱进，刻苦学习专业知识的同时用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导自己的学习、工作和生活，时时严格要求自己，树立甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”，为人民无私奉献的价值观，以吃苦在前，享受在后的实际行动，来体会共产党员不惜牺牲一切的高尚情操，学习先进模范人物的事迹来激励自己。与时俱进，用良好的作风，求真务实的学习、工作态度来实践党的宗旨，全心全意为人民服务，争创佳绩，不断提高自己的政治素质，在困难和挫折面前不动摇自己的信念，严于律己，，多做贡献，勇于同一切消极腐败现象作斗争。在学习和工作中以共产党员为榜样，拥有宽阔的胸怀和宽阔的眼界，拥有高的思想境界和高的觉悟。
最后，我时刻准备着接受党组织的考察，努力把自己锻炼成为一名合格的共产党员，争取早日在思想上入党，进而在组织上入党。
此致
敬礼
2、中党学习小结
为期四周的中级党校挂职锻炼结束了。在这六个星期的时间里，我主要是在教学秩序督导队里监督学风教风问题，登记各个班级缺席情况，这让我体会到了作为一个单位的基层工作人员是十分不易的。特别是对于我们这样刚刚踏进大学校园的新生来说，是一次宝贵的经历。这对于我今后踏上社会，工作、学习乃至生活，都是磨练我的基石。
作为09级的新生，能够被第一批推选为中党挂职的一员，我感到十分的荣幸。这不仅是同学和老师对我的思想上的肯定，更重要的是我向党组织跨出了第一步。对党章的学习使我深刻的理解了中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。而且更加端正了入党动机，让我对入党有了一个更新更高的认识，明确了自己如何才能成为一名合格的共产主义战士，时刻要求自己要有为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念，要有全心全意为人民服务的思想，要有在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟，让自己的思想认识不断的提高，同时坚定了我的世界观、人生观和价值观，就是全心全意为人民服务，无私奉献，为实现共产主义而奋斗。
而在实践工作中，我更是深切的体会到党的“全心全意为人民服务”宗旨。我用党的标准要求自己要更好的完成每一项学院和班级的活动。在学院里，我是一名普通的学生，每次我都要求自己做到不迟到不早退，带领班级同学积极参加班级活动，比如E-cla的建设，学风考风建设主题班会，校外活动等等。看到大家的笑脸，我深刻的体会到了为大家服务的快乐。而在学习中，我也认识到自己离一名合格的共产党员还有很大的差距，当前，全党和全国人民正在为全面建设和谐社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗，过去我一直认为只要好好的工作和学习，在工作上让领导放心，在学习上自己满意就万事大吉了，现在我知道了作为一名合格的共产党员不仅要有过硬的业务素质，更要有合格的政治理论素质。
作为一名入党积极分子仅仅有入党的愿望是不够的，还必须付诸行动，特别是要先在思想上入党，然后才争取在组织上入党。必须树立共产主义伟大理想和中国特色社会主义坚定信念，在任何情况下都不能有丝毫的动摇，用此信念作为立身之本，站得高、眼界宽。在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，进一步端正自己的入党动机，看淡个人名利得失，以满腔的热情为党的事业而奋斗。
此外，在全面和谐社会的今天，作为一名当代大学生。我应该做到不断创新，与时俱进，刻苦学习专业知识的
同时用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导自己的学习、工作和生活，时时严格要求自己，树立甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”，为人民无私奉献的价值观，以吃苦在前，享受在后的实际行动，来体会共产党员不惜牺牲一切的高尚情操，学习先进模范人物的事迹来激励自己。与时俱进，用良好的作风，求真务实的学习、工作态度来实践党的宗旨，全心全意为人民服务，争创佳绩，不断提高自己的政治素质，在困难和挫折面前不动摇自己的信念，严于律己，多做贡献，勇于同一切消极腐败现象作斗争。在学习和工作中以共产党员为榜样，拥有宽阔的胸怀和宽阔的眼界，拥有高的思想境界和高的觉悟。
通过这次的挂职锻炼，我更加清晰的认识了自己实力，并及时弥补了自身的不足，这种不足不仅是能力上的不足，而且是心理和思想上的不足。同时，增强了自己的时间观念，看事物的眼光变得更加宽广。“中党挂职锻炼”是我们大学生受教育、长才干、做贡献的重要途径，它让我们成为了中国特色社会主义理论体系的信仰者，科学发展观的执行者，社会主义荣辱观的实践者和社会和谐的促进者。共青团组织是中国共产党的得力助手，党有号召，团有行动，团组织要围绕当前党政机关的工作中心展开工作。我相信这次挂职锻炼的经验，将会成为我受益终身的精神财富。
此致
敬礼
3、中党学习小结
敬爱的党组织：
为期六周的中级党校学习与挂职很快就结束了，在党校学习的过程中我对自己的学习有了更高的要求，更加积极的投入到为大家服务的活动当中，这更加坚定了我要求入党的决心。对党章的学习使我深刻的理解了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。而且更加端正了我的入党动机，让我对入党有了一个更新更高的认识，明确了自己如何才能成为一名合格的共产主义战士，时刻要求自己要有为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念，要有全心全意为人民服务的思想，要有在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟，让自己的思想认识不断的提高。
本次挂职我被安排在第五小区后勤，日常工作主要有：清洁社区玻璃、派送信件、协助阿姨值班等。在挂职的过程中，首先每次都要签到，这可以反映出一个人是否具备守时的美德，在今后的任何工作中，我们都应该把它发扬下去。这些看似很枯燥乏味的工作恰恰锻炼了我的韧性和耐心，让我学会用负责的态度对待所有事情。我们的工作通常都是两个人合作完成，在挂职中我体验到了集体合作的乐趣和团结的重要性。在挂职第三周的时候，我们接到的任务是做一份挂职简报，并附照片和感想，算作对我们工作的一个短期总结和鼓励，也让我感受到了分工合作的重要性。
而在实践工作中，我更是深切的体会到党的“全心全意为人民服务”的宗旨。我用党的标准要求自己要更好的完成每一项班级和学校组织的各项活动，而在学习中，我也认识到自己离一名合格的共产党员还有很大的差距，过去我一直认为只要好好的工作和学习就可以了，现在我知道了作为一名合格的共产党员不仅要有过硬的业务素质，更要有合格的政治理论素质。仅仅有入党的愿望是不够的，还必须付诸行动，特别是要先在思想上入党，然后才争取在组织上入党。必须树立共产主义伟大理想和中国特色社会主义坚定信念，用此信念作为立身之本，站得高、眼界宽。在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，进一步端正自己的入党动机，看淡个人名利得失，以满腔的热情为党的事业而奋斗。
在中级党校的实践的过程中，我渐渐明白我们的挂职就是通过几周的工作来锻炼我们，考验我们，同时也让我们在这过程中明白入党的初衷——衷心的为大家服务，遇到困难需要我们起到榜样作用去克服解决，愿意为大家的集体利益牺牲自己的个人利益，尽力奉献出一份自己的力量，这次挂职也是我人生中不可缺少的重要经历。我相信，只要通过自己坚持不懈地努力，在今后的学习、工作和生活中尽快不断提高自己，我一定能够成为一名真正的、光荣的中国共产党员。
此外，在全面建设小康社会的今天，作为一名当代大学生，我应该做到不断创新，与时俱进，刻苦学习专业知识的同时用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导自己的学习、工作和生活，时时严格要求自己，树立甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”，为人民无私奉献的价值观，以吃苦在前，享受在后的实际行动，来体会共产党员不惜牺牲一切的高尚情操，学习先进模范人物的事迹来激励自己。与时俱进，用良好的作风，求真务实的学习、工作态度来实践党的宗旨，全心全意为人民服务，争创佳绩，不断提高自己的政治素质，在困难和挫折面前不动摇自己的信念，严于律己，多做贡献，勇于同一切消极腐败现象作斗争。在学习和工作中以共产党员为榜样，拥有宽阔的胸怀和宽阔的眼界，拥有高的思想境界和高的觉悟。
最后，我时刻准备着接受党组织的考察，努力把自己锻炼成为一名合格的共产党员，争取早日在思想上入党，进而在组织上入党。
此致
敬礼
4、中党学习小结
敬爱的党组织：
作为一名光荣的中国共青团员，为了进一步确立自己崇高理想与信念，为了追求自己的伟大人生价值。我毅然决然地党组织递交了入党申请书，经过党组织初步考核，并有幸参加了这次中级党课的培训。
经过这次党课的学习，我聆听到了各位老师们独到的见解和大量的旁征博引，让我深受鼓舞和教育。是我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党。在未接受过正规的党培训之前，我对党的认识是模糊的，概念也不是很清晰，看重的是党员的外部光环，而没有去考虑党员背后的责任与奉献。通过这次的学习，我对中国共产党由当初的模糊浅显的认识到逐渐清晰明朗，收获颇多。思想上有了更大层面的提升，深刻的理解了我们政党的性质，执政宗旨。全心全意为人名服务这几个大字在我的血液里沸腾，深深扎根在我的心中。
在过去的一年里，为了能够达到党的审核标准。我严要求高标准地要求自己。在学习上，认真学习争创佳绩，努力践行先锋模范的理念。在去年，我一优异的成绩赢得了老师和同学们得赞赏学习上丝毫不敢放松自己，在学习之余，我还认真学习党的历史，因为我觉得这是增强我的党性修养的重要途径。党的历史，记载着我们党走过的风雨历程，记载着党经历过的悲欢荣辱，是无数党员用热血和生命谱写的。作为学生入党积极分子的我更应该认真学习党的历史，更加深入地了解党的基本理论，基本路线基本纲领和基本经验，更加清醒地认识党的执政地位是历史的选择是人民的选择。更加自觉地坚定共产主义信仰，更加更加自觉地继承和发扬党的优良传统和作风。在生活上，坚持从“群众中来到群众中去”的理念，尽自己所能去帮助需要帮助的同学，努力做到想同学之想，急同学之所急。在工作上，积极努力协作老师指导同学们技能操作，认真负责地完成老师们分配的任务。任劳任怨，尽自己最大的努力把工作做的完美。我努力向先进模范学习，积极向党组织靠拢。还积极参加社会实践活动以及培养自律意识，见识经常检查自己入党动机，克服那些不正确的思想。时刻要求自己要有为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念，要有在学习上，工作上和生活上起先锋模范作用的觉悟。树立甘愿吃亏，不怕吃苦，一吃苦在前，享受在后的实际行动来实践党的宗旨。以学习先进模范人物事迹来激励自己，与时俱进，争创佳绩。
衡量一名党员是否合格，有句话概括为：平时看得出，关键时刻站得出，紧要关头献的出。20XX年在上海举办的万众瞩目的世博会，是我更加坚定了我加入中国共产党的决心，使我坚信一名党员就是一面旗帜，使我懂得了一个团队的一个党组织的内在主心骨的重要性。在世博会期间。我们党员以其独特的魅力感召着我，我的内心深受鼓舞，心中的热爱与崇敬之情油然而生。
作为当代大学生还应该树立马克思主义的人生观，价值观，世界观。始终坚持人名的利益高于一切，还要有辨别是非的能力。绝不能被一些事物的所迷惑，要学会抓住事物的本质，千万不能人云亦云，需要靠自己去证实，去实践。我们还应该吧人生看做是有父母创造的，留给我们的一份很珍贵的礼物，人生只有一次，因此我们要特别的爱惜，它的价值不仅仅是为了吃喝玩乐，而是要把人生的价值紧紧地与人民与社会联系在一起，人的一生为人民为社会做的贡献越多，价值就越大。经常想想我为国家做了什么这个问题，就会产生一种豁然开阔的神圣感，就会有一种国家大事，我要尽一份力的背心冲动，就会朝前一步步积极对待各种矛盾，用心做好各种自己可以做好的事情。从小事做起，从我做起，脚踏实地，实现人生价值的最大化。
在今后的学习工作中，我会自觉做到“学不可已，志不可满，骄不可长，欲欲不可纵，乐不可极”。通过自己实际行动来向党组织作出汇报，时刻接受党组织的考验，争取自己能够早日成为一名共产党员。
5、中党学习小结
敬爱的党组织：
经过将近一个月的中党学习，我受益匪浅，我不仅从理论上对中国共产党的宗旨、基本纲领、基本政策有了更深的理解，而且从实际行动中真正了解到作为一名合格的中国共产党的一份子所应担当的责任和义务，真正意识到中国共产党全心全意为人民，服务人民的宗旨并非是空口随谈，而是真真正正地、踏踏实实地落实到日常的工作、学习中，做到时时刻刻为国为民，向如浩瀚大海般灿烂丰富的中国奉献自己的如一朵浪花是渺小的一切，虽然渺小，但是真实，虽然微不足道，但可以锦上添花，虽然相形之下略见暗淡，但是却是我那颗火热真挚的赤胆忠心不灭的永远的闪耀着的光芒。
中国共产党在成立之初便是一个以全心全意为人民服务，一切为人民为宗旨的政党，是一个能真正代表中国最广大人民利益的政党，俗话说：“得民心者得天下”一切反动派在中国共产党的面前都是纸老虎，毋庸置疑，这是一个已经被历史所证实的了。中国共产党从建党之初只有几十个人的名不见经传的政党，逐步成长为今天十四亿中华人民共和国的执政党，绝不全由机会和侥幸造成的，而是中国人民推出来的，因为中国共产党是一个为人民的党。当初国民党拥有百万大军对当时只有十几万的中国共产党实行五次大围剿，但这都打不到顽强的中国共产党。
果然，三大战役后，国民党土崩瓦解，20XX年10月1日，伟大的中华人民共和国第一任主席毛泽东用庄严地声音向全世界宣布独立自主的中华人民共和国成立了，四万万中华儿女从此挺直了腰杆，不在受外强的欺凌了。新中国成立后，中国共产党又再次励精图治，富国强民，两弹一星的成功，神州系列飞船的成功发射都使中国的国防科技能力走在了世界的前列，“三步走”“五年计划”等高效有力的经济政策是中国人民的腰包鼓了起来，不再是一个连温饱都解决不了的贫穷大国了......这一切一切令人瞩目的成就都离不开中国共产党一心为人民的宗旨。
中国共产党的一切成就都离不开中国共产党员的努力，由此可见，中国共产党与肩上的担子有多重。通过一个月的中党学习，我深深地意识到这一点，这次的学习中，我学习到了很多。如每一名中国共产党与，可能他/她的工作任务看起来微不足道，如帮助他人了解党，加入党等，但这些看似无足轻重的工作却对党的建设和发展有着重要的意义，因此每一个合格的中国共产党员都应该努力地
做好自己的本职工作，为党、为国、为人民尽自己最大的努力，我一定会严格要求自己，按一个合格的共产党员的标准来要求自己，敬请党组织考验。
第18篇：在学习中反思
在学习中反思，在反思中成长 ——温州市“领雁工程”小学校长班研修过程体会 瑞安市云周中心小学 叶信群 这次我有幸参加温州市“领雁工程”骨干校长培训班的学习。在接近两个月的学习中，我聆听了专家教授们的精彩讲座，使我掌握了不少校长应具备的理论素养和能力素质；通过实践学习，进一步认识到农村学校和城市名校的差距，认清了努力方向；通过学员们的思维碰撞，使我更加明白自己与真正意义上校长在能力和经验上的偏差。应该说，这次学习，让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就理论学习、实践学习和同伴互助简单谈谈自己的一些体会。
1、轻松愉快的心境，昂扬振奋的精神，平静幽默的情绪，豁达开朗的心胸坚忍不拔的毅力。 我认为一个优秀的校长，除了具有良好的政治素质、业务素质和管理能力之外，还必须具备良好的心理素质。校长稳定而愉快的情绪能使教师对校长有信任感、安全感；校长只有具备宽容和豁达大度的胸怀，才能把学校管理的权力模式从命令与服从关系转变为合作关系的模式，即民主与协作模式，从而吸引人才、发现人才、重用人才。在教育改革过程中，校长必然会遇到重重困难。具有坚强意志的校长，在困难面前，能坚韧不拔，义无反顾，锲而不舍，百折不挠地向着既定的目标奋进。这样，校长就能以自己的行动为全校教职员工树立良好的榜样，使他们在教育改革中能与校长同心同德并为实现共同的目标而努力奋斗。良好的心理素质对群众的心理影响是深刻的，它是一种无形的令人内心敬佩和信赖的权威。这种权威一旦形成，它将成为全体师生员工完成共同目标而奋发工作的强大动力，是校长的事业走向成功的力量源泉。
2、能攻心者反侧自消，从古知兵非好战；不审势既宽严皆误，后来治蜀要深思。 孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。“得人心者得天下”这也是校长工作的核心思想。攻心，首先校长要能控制自己的情绪，有一些校长，自己情绪失去控制，当众与属下发生冲突，非但不能收到应有效果，往往自取其辱，在属下中威信顿减。校长要提高自己的修养，使自己的心灵像天空一样开阔。要冷静地看待自己的不足，要清楚自己的长处和短处。对于不能做的事情，不去勉强做。对自己失误或做错的地方，要勇于承认，而不是遮遮掩掩，或千方百计寻找理由。校长对于形势要有清楚的判断，特别是在属下情绪激烈的时候，不妨退一步，避其锋芒，而不是强行压制。平时，校长也要善于听取他人尤其是教师们的意见，要学会反思；对于冲突和矛盾，校长要有承担百分之百责任的勇气；加强与教师沟通，有的可能是相互之间因误会引起的争吵，有的是因心理紧张造成的失误，有的是因个性倔强引起的是非，有的是因自控能力不强而产生的不恰当的发泄行为，还有的是无意犯错。如果校长能沉下心来，审时度势，对症下药，问题就可能迎刃而解。
3、“狮领导的羊群可以战胜羊领导的狮群” 成功的校长就如领导羊群的狮子，要求校长必须要有一定的感召力。如何提高校长的领导力和影响力呢？首先要搞好班子团结，创建和谐的领导集体，要尊重班子成员，肯定他人的成绩。让责任与权利统一，在分工上分，在目标上合，形成具有凝聚力、战斗力的领导班子集体；其次校长应凡事率先垂范，身体力行，一言一行，都应做老师们的楷模，学校生活中的一点一滴，校长都要做有心人，校长要自我承诺，羸得尊重，对他人承诺，羸得尊重，校长作为一个学校的管理者，对自己的每一言行，都应三思而后行，一旦承诺，则应有结果，也就是要讲诚信，只有这样，才能得到广大教职工的拥护，提高领导力，第三，作为校长要处事果敢，敢于做出自己的选择。校长是学校行为的管理者，大小事要有校长做出决断，关健时候，广大教职工都在看着校长，校长这时就要有敏锐的分析、观察、判断能力，正确地做出决择，也就是我们说的敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力要强，只有这样，才能让老师感受到你的力量，树立自己的威信，提高领导力。
4、“万物育德，人以德胜” 雅斯贝尔斯说：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。作为校长我们要在办学目标中突出德育首位,在常规教育中彰显德育功能,在阵地建设中搭建德育平台,在课堂教学中重视德育渗透,.在校本开发中挖掘德育潜力,在主题活动中深化德育内涵,在家校互动中拓展德育渠道,在师德建设中发挥德育实效,在课题研究中创新德育思路……。它给我们的启示是：以德立校，兴校之本。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这就要求我们校长要树立德育是素质教育的灵魂和核心的理念。在德育工作的途径、方法和形式上，要进一步增强开放性、生动性和学生的主体性，注意创设德育情景，强调自我教育，提倡欣赏鼓励性德育评价，注重家长、社会主动参与德育过程，在尊重人格的基础上，变“制约性德育”为“主体性德育”。实现全员参与，形成合力，实现德育最优化的目的。
5、你在这，我在这，缘分啊；我工作，你支持，谢谢噢！ 首先感谢市教育局的领导给我们提供了这样一个学习和锻炼的平台，让几十位原来素不相识的校长聚集在缘份的天空下共同学习，相互交流，彼此增进了友谊。我想彼此间建立起来的友谊并不会随着培训的结束而消失，而会日益增进，并在以后工作生活中加强联系，相互扶持，达到共同提高的目的。同时也要求我们每一位校长在实际的工作中要确立良好的人际关系，良好的人际关系是校长成功的推进器，产生亲和力，有助于实现自己的教育、教学思想；形成优势互补，优化组合，共同成长；增进友情，分享成功的快乐和幸福，并能共同克服困难和挫折；良好的人际关系还能够扩大信息交流的通道，互通有无。 两个月的培训学习，对我心灵产生触动的东西还有很多，像段新明教授的“课改背景下学校德育转型”、彭来桂硕士的“现代校长的教育智慧”、孙有福老师的“学校规范化管理与发展”、黄瑞华校长的“知不足，然后勇”、周平珊院长的“现代学校建设的思考”、潘春波校长的“中小学校长的专业发展思考”等等都给我留下很深的印象，我也努力达到在开班典礼上，市教育教研院院长周平珊希望的“培训学员们要十分珍惜这次培训机会，集中精力，严守纪律，虔诚学习”，做到认真听课、认真讨论、认真实践，真正学有所获。 总之，在两个月的校长培训学习中，对于刚刚担任副校长的我汲取知识的渴望度极高，也拓宽了视野，认识到了要办好教育，“心态”是前提，“团队”是基础、“德育”是根本，“学习”是源泉。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是将来学校的发展，都具有巨大的促进作用。
第19篇：中考前学习计划
2012中考前学习计划（2月20日—3月31日）
周一到周六
6点30分 起床
6点40分—7点 英语听力
7点30之前到校，中途背单词或者英语作文（早读之前跑2圈)
课间有布置作业就写作业，没作业就休息，不要进行太剧烈的活动
12点25到家，中途背文言文
12点50之前吃完饭，利用20分钟练字
1点10分-2点10分 午觉
2点40分到学校，中途背化学
如果下午有自习课之类的，就写政治和数学的题目。（美术：写政治 周三自习课：写数学 音乐：政治 环境：写数学）
下午课间时间安排同上午
第八节课下课，跑2圈
6点35分到家
7点20分之前把所有作业写完
写完作业这段时间到7点40分看一下课外书
7点45分—8点25分 英语中考试卷
8点30分—9点25分 物理中考试卷
写完物理卷以后可以休息到9点40分
9点40分—10点20分 语文基础知识+语文试卷一张
10点25分—10点40分背历史或政治（一天一换）
10点40到—10点50分 语文阅读题
10点50分—11点20分 把今天所有的知识复习一遍
11点25睡觉
周日
早上培正补课
1点—2点 午觉
3点以前把作业写完（如果在这之前把作业写完了，时间自由安排）
3点10分—3点40分 英语中考试卷
3点45分—4点05分 练字
4点05分—5点 写周记
写完周记周5点30分休息
5点30分—6点15分 物理中考试卷
吃完饭之后（大概6点40分），做20分钟的英语听力
7点5分—8点 复习一遍一周的重点内容
8点05分—8点15分 语文阅读题
9点30之前完成培正的作业
9点40睡觉
注：
1、每天用一个本子把自己的完成情况记录下来
2、计划根据实际情况的变化去更改
2012中考前学习计划（2月20日—3月31日）
6点25分 起床
6点30分—6点50分 英语听力
7点30之前到校，早读之前背单词
课间有布置作业就写作业，没作业就休息，不要进行太剧烈的活动
1点20分—2点 写一张物理试卷
2点05分—2点30分 抄一篇英语作文并背下来
写完以后到2点45分 背文言文或者跑两圈
下午课间时间安排同上午
如果有美术、音乐、环境、班队课，用来写化学、英语试卷（正常的自习课还是写作业） 最好能够7点30分回到家，7点50前吃完饭
8点10分完成所有的作业
8点15分—8点45分 写语文（最好能高写一个专题或写一个学期的）
8点50分—9点35分 数学中考卷（两天写一张比较合适）
9点40分—9点50分 休息
9点50分—10点25分 英语中考卷（除了任务型阅读、听力、和作文其他的一定要写） 10点30分—11点15分 把当它学过的知识复习一遍
11点20分 睡觉
周日
培正补课
早上8点30分—10点10分 数学下午5点—5点40分 英语
11点—11点40分 英语中考试卷
11点40分—12点 英语听力
12点10分—12点50分 物理中考试卷
写完后到1点20休息
1点20分—2点 语文（写2页左右）
2点05分—2点30分 复习上个星期培正上的英语课的内容
复习完到上课之前时间只有安排，（最好是看看作文、把学校作业写完）
下课后，最好是6点40分到家且吃完饭
7点—8点 写一篇作文（两个星期写一次）
8点—9点30分 把培正的作业写完
9点35分—10点15分 把一个星期的知识看一遍
10点20分 睡觉
注：
1、每天用一个本子把自己的完成情况记录下来
2、计划根据实际情况的变化去更改
第20篇：从提问中学习
从提问中学习——关注小班学习活动中的提问
在小班一次次的教学实践中，我不断总结、发现了一些有效提问的特质，同时也力求避免在活动中设计不恰当的提问，使教师课堂提问更符合幼儿年龄特点，更好地达成目标。结合小班幼儿的年龄特点，我总结了一下几种提问方式：
一、开放性提问
学前幼儿思维的特点是富有想象，不受拘束，他们往往富有创造力和想象力，会从不同的角度进行联想、创造，从而转化为语言的表达。特别是小班的幼儿，他们的语言表达并不是十分完整，但思维却十分活跃。根据这一特点，老师更加应该注意引导，设计开放性的提问，引导他们从不同角度、方向想象答案的多样性，从而在语言上呈现出别样的精彩。
比如李雪飞老师执教的美术活动《下雨了》，老师提问：“雨点会落在哪里呢？”又如徐亚娟老师执教的活动《在哪里》，老师提问：“布茨会躲到哪里去呢？”虽然这些问题都不是活动中的关键性提问，但是同样能起到非常重要的作用，比如：让孩子充分思考、提供想象的机会；迁移生活经验大胆表达与表现；鼓励幼儿从多角度思考问题等。
二、直接具体的提问
既然我们提到了开放性提问的重要作用，许多老师会想，是不是每次提问设计就应该范围广阔些，让孩子充分想象，不要约束他们的想法呢？其实，一个活动中有开放性提问，旨在调动全体幼儿的思维，必然也需要有一些直接具体的提问。特别是小班年龄的幼儿，并不适合过于开放和宽泛的提问，因为极有可能造成小班幼儿思维上的混淆。
比如王露霞老师执教的活动《找小猫》一开始，老师问道：“今天我是谁啊？你们是谁啊？”孩子们回答“你是猫妈妈，我是猫宝宝”老师继续问到：“谁来躲，谁来找？”“我们躲，妈妈来找”。从老师的提问和孩子的回应来看，这样的提问方式最大程度的达成了理解歌曲内容的目标，简单明了的提问，使活动开始部分紧凑，环节处理上详略得当。同时，活动中的幼儿能够明确角色意识。所以说具体直接的提问小班化，符合小班幼儿的年龄特点。
三、情景性提问
小班幼儿喜欢情境体验较强的活动，在学习活动的提问设计上，我们也可以遵循这一特点，将提问设计得富有情景、童趣些，让孩子带着角色身份思考问题，带着角色意识行动，这样能够进一步发现活动的趣味性，积极投入到活动中去。避免枯燥的提问导致孩子失去活动的兴趣。
比如徐亚娟老师执教的活动《在哪里》，老师一直以捉迷藏的游戏方式引发幼儿在情景中演唱歌曲。“我们怎么把布茨找出来呢，唱着歌试试看好吗？”，又如：“大老虎在睡觉，我们应该怎么走过去呢？”孩子们回答：“嘘，轻轻的绕过去，不要把它吵醒。”孩子在情景中理解：边唱边走的时候要小心些。情景性的提问不仅能够让孩子有兴趣地、积极地调动自己的思维，并且在教学效果上往往能够达到事半功倍的效果。
四、层层递进的提问
在提问设计时，我们要考虑问题的递进性的特点，层层递进的提问是一个个相扣又不断深入的，能够帮助幼儿建立正确的思考问题的方法，养成良好的思维习惯。预设的递进性提问能够不断推动幼儿的探索和思考，提高孩子思考、解决问题的能力。生成的地进行提问在对孩子回应做出正确价值判断的基础上，既符合幼儿当前的学习兴趣，又能对幼儿的思维带来挑战。
比如在《找小猫》的音乐活动中，教师与设了几个层层递进的问题：你听到歌曲里猫妈妈和小猫在玩什么游戏？（捉迷藏）你玩过捉迷藏的游戏吗？（玩过）是怎么玩的？（一个人躲起来，一个人去找）今天歌曲里的游戏是谁在躲，谁在藏？（猫宝宝躲，猫妈妈来找）。教师通过层层深入、递进的问题将歌曲的情节通过回忆以往的游戏经验再现和解决了，解决了活动中的重点，理解了歌曲表达的内容。
五、启发性的提问
启发性的提问能够启发幼儿再次探究的兴趣，积极调动孩子的思维。同时，在幼儿学习遇到问题时能够帮助、启发幼儿思考、解决问题。比如美术活动《下雨了》“雨点像珍珠一样连成了长长的线，像什么？”这样的提问能够启发、鼓励幼儿大胆想象、思考，并且形象的理解雨点落下来的形象。
六、积极有效的追问
在教学实践中，很多老师会面临这样的问题：在活动中提出的某些问题，幼儿的回答往往是出人意料的，让人措手不及。碰到这样的情况，有的教师无法回应，便干脆当没听见，也有的模糊两可，让孩子一头雾水。其实，针对孩子可能千变万化的回答，我们应该在提问设计时就预设好孩子的“百种语言”。在活动现场我们可以运用的策略是：积极有效的追问。发现孩子的表述不明确和不准确时，进行有效的追问，能够帮助他一步步梳理、归纳出自己要表达的想法，让模棱两可的答案变得清晰明了。
如在王露霞老师执教的活动《找小猫》中，老师在给孩子听歌曲后提问：“你们听到猫妈妈和猫宝宝在做什么游戏呢？”很多孩子由于被幻灯片干扰，没有听清楚歌词。于是老师唱了一遍歌曲中的重点歌词：“找个地方躲躲好，是什么歌词呢？”此时在老师的支持引导下，孩子们一下把握了重点，知道了游戏的名称：捉迷藏。
在一学期的教研活动开展过程中，我们也发现了在执教过程中出现了一些不恰当或是无效的提问，在学习活动中应该避免的提问有：
一、重复的提问
在学习活动，特别是小班的学习活动中，我们应该尽量避免重复而简单的提问，因为重复的语言无法激发孩 子积极的回应和活动的兴趣，反而会让幼儿觉得无趣。
比如在王露霞老师执教的活动《找小猫》中，老师引导幼儿在四次游戏中模仿小猫的可爱动作，在几次游戏时教师的提问都是“你还会做哪些小猫可爱的动作？”这样的重复提问问没有层次性和重点，会给孩子带来听觉疲劳，从而削减孩子参与活动的积极性。建议老师在活动提问设计时可以多样化一些，从不同的角度设计，充分挖掘问题的有效性和最大价值。
二、宽泛的提问
小班幼儿的年龄特点决定他们的思维是具体、形象的，直观地感受，对于提问同样如此，开放的提问能够调动孩子的思维，但是过于开放，甚至是宽泛的提问往往让孩子无所适从。比如在音乐活动中老师引导幼儿欣赏歌曲后，提问：你听了刚才的歌曲后感觉怎么样？这样的问题对于小班幼儿来说过于宽泛，孩子有欣赏音乐的能力，却没有准确表达音乐特性的能力。
三、不符合年龄特点的提问
在小班学习活动的开展过程中，我们会发现有时孩子的反应与老师的提问目的背道而驰。仔细分析，其实是老师的问题不符合幼儿的年龄特点，超出了孩子理解的范围。所以在小班学习活动问题设计时，要考虑小班幼儿的年龄特点、小班幼儿的理解能力，从而引发与幼儿之间良好的互动。
总之，提问是教师运用语言与幼儿进行互动中的一项最基本也是最常见的教学方法和策略，可以说提问是组成一堂学习活动的重要因素，所以对于“学习活动中教师提问设计和回应”的研究是非常必要的。我们需要不断提高自己的提问设计的能力，不断从提问中学习，提高自己的教学策略的运用能力和教学实践能力。
