阳光
(第一课时)
一、教学目标：
1、
2、
3、感受阳光的美好与宝贵
能正确、流利地朗读课文。
一、二自然段。
认识本课中的12个生字，会写“也、长、山、出”四个字认识两个（竖提与横折）和一个新偏旁（双耳旁）。
二、教学重点：
识字、写字和朗读课文。
三、教学难点： “河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”这句话的理解
四、教学过程：
一、激趣导入
1、
同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师出个谜语让你们猜一猜，“有位老公公，一副圆面孔，天亮就出工，从东忙到西，傍晚才收工。”（谜底：太阳）
2、那么你们知道太阳有什么作用呢？哪位小朋友能给大家讲一讲？（引导学生感知太阳给人类带来了光明，阳光晒在身上暖洋洋的，没有太阳植物就不能生长….）
3、教师小结：阳光给大地勃勃生机，给生活带来了活力，也给我们小朋友带来了幸福的生活。今天我们就一起走进阳光吧!
4、学生齐读课题：“阳光”
二、教学过程
1、初读课文：勾画生字（让学生泳自己喜欢的方式自由朗读课文）
三、认读生字
1、认读带拼音的生字、词
2、去掉拼音让学生读一读
3、同桌互听互读
4、用卡片认读单个生字（并让学生说一说你用什么方法记住它）
5、用“开火车”的方法来检查学生的识字情况
四、再读课文; 动情朗读,感悟课文
1、同学们，现在我们学会了生字。朗读课文应该更棒了，谁能一个人来读读第一自然段呢？
2、阳光像金子洒遍田野高山和小河（用课件出示句子和画面）
3、金子是金灿灿的，又很宝贵，所以人们很喜欢，那么我们要用很喜欢的语气来读一读（教师引读第一自然段）
4、阳光会洒到哪里呢？谁来说一说？
5、禾苗、小树、小河在阳光下和平时可不一样了，那究竟有什么不一样呢？让我们来读读第二自然段就知道了。
6、让学生读读第二自然段，（边读边显示画面）
7、让学生读读句子后说一说，你觉得有阳光的地方有什么不一样？
8、教师引读，学生回答： 有了阳光，禾苗就…… 有了阳光，小树就…… 有了阳光，小河就像….
9、有谁见过锦缎呢？告诉学生锦缎是漂亮的丝线织成的布，它在阳光下会闪闪发光（用实物演示）
10、教师小结：有了阳光景色变的多美啊!阳光给人类带来了光明、带来了温暖，让小朋友在温暖的阳光下健康、快乐的成长，让我们带着快乐的心情再读一读课文吧。
四、书写生字：提醒学生：注意书写笔顺和田字格的位置
五、让学生在田字格中书写生字
