电视文艺专题节目《一封家书的四季畅想》策划
一、前期框架策划：（创作构想）
《一封家书的四季畅想》主要是关注处于人生转型期的大学生团体，在大学期间的一个具有重要代表意义的行为，即大学给爸爸妈妈的第一封信，代表着离开父母以后的成长，感受，第一次对于人生的看法，对于家的依恋，第一次心平气和的给父母讲述自己的爱情观等，象征着一个起点又是转折点，通过这一入点，通过采访的纪实手段以及散文化的抒情相结合，中间穿插源自某一个学生的特殊小故事，从而综合统领起来，将它拍摄成为一个多元化的综合性电视专题节目。反映出现代青年群体的内心世界，关注离家的内心孤独以及初涉社会的适应过程。把大学四年的采取四季篇章的寓指，章程式记录大学生在四年内的心理变化关于大学入学以来的变化，好比一个春夏秋冬的成熟过程，将大一比作春，欣欣向荣并且充满迷茫，脆弱，此时对于家的依赖明显而孩子气，有种不愿长大的任性，大二夏的璀璨和成熟，有关于爱情的甜美，也有青春风采的绽放，开始认识一个新的“家”的概念，拥有了相伴的挚友，也开始思考未来，直面人生，有些人选择秋的萧瑟和沉闷，选择在自习室度过的时光与孤独相伴，那些埋头苦读的岁月，无暇顾及身边的美景，一心只读圣贤书，这时候对于家有一种回归式的依恋，沉静以后那种对于家的依恋填补孤单的时光，有些人选择在社会上初试牛刀，现实的打击和竞争的残酷让我们渴望在父母身边的温暖，被保护的感觉，以及没有负担的轻松感。大四，总是被严酷的现实推向社会，总是开始留恋大学时光的单纯美好，开始面对残酷的现实和亲密挚友恩师不得不分离的痛，在大学的社会体验期满，要走向真正意义上的社会了，对于这一片全新的天地，刚开始的我们总是愿意把这个复杂的社会想象的是一片纯白，等待我们自己去为它着色。因此踏进一片新天地总是充满期待的，此时家给我们信心，不要惧怕未知的世界，冬天来了春天还会远吗？我们又将迎来新的人生的春天，在每一个人生的阶段，每一个关于成长的循环过程中我们总是会面临每一阶段的春夏秋冬的更迭，只要勇敢去面对去直面它，不管是哪个季节总是充满美丽的，因为有家的动力源泉，总是给我们不断的信心和支持。而此时面临一个崭新的人生，自己去打拼的开始，对于家有一个重新的认识，和父母平行站在一个独立的起点上，离开父母是对于双方的考验，有些人选择依赖父母，有些人选择离开父母，不同的价值观决定不同的人生。家书是我们最初的纯真和最真的感情。
二、选题的可行性：
1、因为处于学校的我们，拍摄关注学生的题材的作品比较适合，能够得到各
方面的支持，有充足的资源可以供利用，并且在实际拍摄操作时受到外界的干扰较少，可以充分调动一切有利的元素。
2、从一个关于家书的角度入手，对于大学生活进行诗意的总结，融入创作和
个人的生活体验和思考在内，具有一定的社会现实意义和价值在里面。探讨关于大学生和家的关系，以及四年的时间对于家的情感发生的变化，属于一个较新的选题，针对现在大学毕业生面对社会的恐惧感给出自己的诠释，激励他们直面人生勇敢闯荡，也具有现实的针对性和积极意义。
3、融合纪实性手法、故事片手法和散文化抒情为一体，形式上较为灵活新鲜，
采取四季章节式组织方法，给观者一个大的轮廓但是又有每个章节对于传统的突破，合乎情理又出人意料。其中前后两个章节为散文式，中间两个
分别采用故事性和记录式的形式，最后又由散文式收尾，统领整个节目的基调。这是一种大胆创新的尝试和实践。
4、节目定位的主要传播对象为大学生以及他们的父母，这是一个较为庞大的
受众群体，因此决定节目的成败在于是否能够在这样的一个受众群里面造成一定的影响，达成一定的共鸣。由此选题定位在双方共同关心的又共同面对的亲情沟通的层次上，同时关照出大学生成长的一个心路历程，能够在大学生中形成共鸣也为家长提供一个了解孩子生活的途径，如果一旦成功则会带来较大的社会影响。
5、对于沟通大学生和父母之间的情感交流具有一定的人文意义，带来一些双
方的互相信任和情感交流。同时积极引导大学生在面对人生的选择时拥有一个正确而乐观的心态，和父母之间达成默契共识。处于此阶段的同学较多，可供选择的素材和对象较多，在节目编排创意上较为自由有更大空间。备用的素材和临时的变动也具有更佳的选择余地。
三、结构内容：
在学生作品的创作之路上，关于毕业，关于人生的探讨作品不乏，然而此次同样是以大学生活为园地的创作，选题力求创新由此选取了一个较为新颖同时较为细小的入点，从大学生在大学期间所写的书信，在这里称之为“家书”，则它的意义就更加丰富和深刻化，代表了一个全新的起点和转折点。同时承载了两代人之间的一种情感外化的表现，孩子郑重的写这一封意义非凡的家书，父母也从这里直接通往孩子的内心深处，以此为主线来探讨大学四年两代人的情感变化，大学生对于家的依恋的一个变化过程随着成长的四季流转，经历一个春的萌芽，夏的绚烂，秋的沉静，冬的肃穆。在这个过程中家对于成长的心灵意义。
本次拍摄采取章节式的传统组织方法，分为春夏秋冬四个章节，为每个章节确定一个主题，其中不是侧重于季节的景象而是侧重于四个季节的隐喻意义。
入题采取由远及近式入题方法，开始由一封家书作为开端，由此衍生出家的依恋这一成长主题。
第一章节采取散文式的形式，采取图文抒情诗的特征，讲述春这个新生的季节，两代人之间饱含依恋不舍的情感。大学生对于新生活的期待和不安。
第二章节采取一个故事的形式，一个小型故事片主人公是一个大二女孩，面对丰富精彩的校园生活，刚刚成长的爱情萌芽，以及父母远在家乡的牵肠挂肚，如何在这样一个丰富精彩的阶段权衡处理这些事情，如何开始忙于学校的事情而一度忽略父母的关心，产生抵触，最后在经历一次事故时才感受到无论什么时候，家的温暖都会照耀着你，不论你是功成名就还是碌碌无为，在这里你都是永远的宝贝。
第三章节回归纪实性手法，在一个关于人生思考的分岔口，利用几条选择不同道路的大三学子的经历，选择考研的XX，对于单调沉闷的复习生活，父母的关心一度填补了他的孤单，成为他生活的一个重要组成部分，和父母打电话上网视频成为他享受的时光：选择制作简历找工作的XX，忙于各种各样的招聘会面试，也一度受到了各种社会的压力力不从心，和父母交流的话题成熟了许多，发现父母能够给予的除了物质财富还有许多的精神财富„„
第四章节回归散文式的结构，抒写传统式的毕业的离愁的同时，从一个对于社会对于父母的依恋的角度出发。写关于走入社会的认识，写第一次像个成人一样和父母站在同一条平行线上的感受，是一个大学生处于转折时期的心路历程。散文化的手法，营造一种仪式感，一种认真审视的感觉。
最后做一个总结，各个章节中的主要人物有一个总结性的陈述，统领全部节目，起总结陈述作用。
四、拍摄中可能遇到的困难：
1、关于素材的收集有困难，春夏秋冬拍摄跨度较大，时间较长只能利用以往的素材剪切进去。因此在制作上需要耗费时间和精力。
应对方法：虽然有四季的构想，但是应尽量将其引申到隐喻的层面，尽量不受季节的局限和拍摄的局限，重在一种心理意义的表达。
2、由于于学校校园内拍摄的题材较多，取景不免产生让人似曾相识的感觉，对于创新和新鲜新的要求必定会产生较大的困难。
应对方法：在构思上要下功夫，尽量避免熟悉的场景在同学们心目中的印象，制造陌生感和新鲜感，在创作和组合方面精心设计。
3、对于演员的统筹，因为片中牵涉到纪实性和故事性的情节段落，对于表演的要求应该尽量做到自然，收放自如。对于缺乏专业演员的困难，应该尽量寻找生活中有真实体验的同学，重现自己的真情实感。
应对方法：尽量找到有表演功底的演员。
4、拍摄中遇到天气不适合拍摄的情况，或遇突发状况。
应对方法：在早期案头工作时做好统筹设计，将适宜室内拍摄的场景和室外场景梳理清晰，做到有条不紊，可以临时供调度。
五、拍摄进度安排表
摄制组共计 导演 摄像 撰稿（采访）灯光 制作 剧务各一名6个主创人员 演员若干
前期准备文案工作由导演和撰稿完成，制作全程参与。
制定一个详细的拍摄计划，整理需要的素材拍摄要求，按照时间和内外景归类。 导演将分镜本写出，并与摄像师灯光师进行交流。设计出总体的摄像风格，以
