编号：28
培优辅差工作总结
范忠美
一学期以来,我在\"大手牵小手\"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实帮扶工作,使学生能较好的得到发展。
本人帮扶初一（4）班的田仿同学，通过内化教育,其学习动机,学习积极性大大地被调动起来,现能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;以前是\"要我学\",现在是\"我要学\"。通过不断的加强训练,帮助学生获取一个个小成功,该学生的自信心,意志力得到很大的提高。
辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，利用晚修，时间，组织学生加以辅导训练。老师帮助学生获取一个个小成功，提高学生的自信心、意志力；用科学的眼光来看待自身，看待别人，提高他们的自尊心。现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生
实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
引导学生多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
