2013-2014学年上学期高二语文教学总结
本学期我担任高二（6）班和国际班的语文教学工作。两个班级基础薄弱，学习语文兴趣偏低，信心不足。教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，从努力激发学生学习兴趣着手，坚持“每课能得、每课必得”的目标，注重培养学生良好的道德品质，发展学生深入思考问题的能力，本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、落实教学计划，灵活机动地安排教学内容。
严格按照教学计划完成了语文必修
（五）和选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能根据所教班级的实际情况，灵活地扩展、延伸教学内容，使学生学有所成，学有所乐。
二、深入扎实的上好每一节课
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。要提高教学质量，关键是上好每一堂课,争取向40分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作：
首先，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑结构，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 第三，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。 整个高二上学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。俗话说：读书百遍，其义自现。在学生理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，我通过采用学生个别读、齐读、小组读、分角色朗读等帮助记忆，培养语感，陶冶情操。
语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力。即学完一个单元，通过提问，启发学生自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
三、精讲课本范文
学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如，加上启发式的教学模式，学生参与率高，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如诗歌鉴赏题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。
四、积极参加教学教研活动，积极听课
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。
五、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。
利用学校现有的多媒体教学设备，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了较为理想的效果。对于古代诗歌和散文的学习，通过配乐朗诵等手段，使学生受到一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧和阅读水平。
总之，通过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变化,成绩有了一定的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展.。
