普通的人，春天的心——记普富春老师
今天我站在这个台上说不上是演讲，我只想给大家讲述我身边一个普通老师的故事。√我讲
的故事题目取材于故事中主人公的名字，他叫普富春，他是我们九年级办公室年龄最长的人。也许有人会说，老普都已经半截子入土的人了，他有什么春天的心？我想纠正一点的是，虽然我们平日里戏称老普是“普老爷子”，但普老师那一颗对学生对同事的耐心、爱心、关心，让人如沐春风，给人春天般的温暖。
“爱”字当头对学生
今年初次和普老师坐在一个办公室，短短几个月的相处，我深深的体会到了普老师那颗对学生真诚的无微不至的爱心。
“我有70个儿女！”这是普老师常挂在嘴边的一句话，他是这样说的，在工作中，更是这样用对待儿女的方式做的。
高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育孩子”。普老师深深明白这个道理。仔细倾听学生说话，已成为普老师生活的习惯；留心观察学生的一举一动，细心捕捉学生身体发出的信息，已成为普老师工作的一部分。作为一名资深的数学老师，他在工作实践中认识到：转化学困生，要从爱开始。只有真诚关心爱护他们，让他们沐浴在“爱的阳光”中，才能收到良好的教育效果。 通过观察，普老师发现班上离异家庭孩子多，留守家庭孩子多，这些孩子在生活上缺少关爱，学习上缺少辅导，做人上缺少引导，只有从源头抓起，从生活上关心他们，才能先教会他们做人，再教会他们学会学习。班上有一名叫吴一凡的男生，开学初两次测试数学都不及格，普老师细心观察，发现他的基础好，但学习情绪不高，甚至还有辍学的念头。普老师看在眼里，急在心里，这个孩子再不好好管管，一棵好苗子就毁了啊！他多次找吴一凡谈话，鼓励他树立学习的信心，同时利用周末家访，了解他的家庭。原来吴一凡父母在他一岁时就离异了，从小他就同外婆生活在一起，最近他的母亲又组建了新家庭并把他的户口迁到了新家所在地新疆。户口的迁移，生活的变更，其母亲和外婆之间的矛盾，加上对未来不可预知生活的恐惧，严重影响了他的学习情绪。看到这样复杂的家庭背景，普老师心疼极了，这可怜的孩子，小小年纪却要承受连成人都难以接受的生活变故！真的太不容易了。有好长一段时间，普老师天天中午把吴一凡接到家里吃饭，用比对自己儿子还亲切的语气和他边吃边谈，在这种家庭氛围中，让他逐渐明白父母的事情父母自己解决，自己目前的任务是学会做人，学会生存，学会学习，将来走自己的人生之路。经过一个多月的耐心开导，吴一凡的情绪好了起来，脸上也露出久违的笑容，学习也有劲头了。普老师又
每天晚上陪他写作业，周六把他接到家中单独辅导。四月份月考，吴一凡一跃进入班级前二十名。看到他惊人的变化，普老师的眉头舒展了，他由衷为吴一凡的进步高兴！
在对待学生的学习上，普老师是爱字当头，对学生的生活他更是如此。他关心学生身体健康，哪个学生生病请假，他就及时询问。他常对学生说“要想把学习搞好，首先得把健康放在第一位，没有健壮的身体，就没有努力奋斗的力量源泉”。他还时时留心天气的变化，提醒同学们注意防寒保暖。真正尽到了亲人的责任。“能在普老师班里学习是孩子的福气，也是我们家长的福气啊！”很多家长由衷地感慨道。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，普老师就是这样的神人！
“随风潜入夜，润物细无声”，以心换心、以情动人、以诚育人，普老师就是这样，把春天的情怀带给学生。在这里，他们充实并收获着，就如同生活在一个春天般温暖的家里。
“情”字领先对同事
在和普老师同年级工作的几个月里，我深切感受到他不但用爱心和智慧面对学生，而且还非常注重和老师之间团结协作，他把同事当做亲人对待。每天最先到办公室的是他，最晚离开的也是他。自觉自愿的做着办公室关窗、关门、关电脑等琐碎事情，不管学校里的哪位老师请他帮忙，他总会爽快的答应，并且一定想办法尽心尽力办好。他遇事能为别人着想，有好处总是留给别人，有任务争着抢着干，有责任却独自一人承担。
九年级办公室离综合楼饮水机处比较远，所以当天值日老师总是好忘记打开水或者扫地，而普老师总是悄无声息的提起两个水瓶穿梭在办公室和综合楼之间，或者拿起扫把，默默的把办公室打扫的一尘不染。
今年开学典礼颁奖典礼上，普老师被评为“感动校园人物”，他一下颁奖台，就把怀里的一大捧鲜花分给办公室每一位老师，说道：“让我们的办公室像春天的花园，大家工作着舒心！”
√他普通得像一片树叶，从不与花朵争荣，但他的热情，他的爱心，他对教育的执着，却赢得了所有人的赞许。他没有鲜花掌声的簇拥，没有轰轰烈烈的业绩。但我觉得，细微之处更能体现一个人的人格魅力，普老师就是这样一个普通人，他化作春雨，时时滋润老师们的心田，为老师们带来春天般的温暖。
我常想，是什么力量使他在学生心中像个慈爱的父亲，在同事的眼中像个亲切的邻家大哥？是智慧、情感、信念、理想融汇在一起的神圣感吧！他的行动时刻打动着我，同时也鞭策着我，在今后的工作中我要向他学习，向他请教，在平凡的岗位上默默奉献自己的光和热。
