文化传播学院
本科教学工作水平评估整改工作总结
文化传播学院根据教育部专家组本科教学合格评估反馈意见和建议，按照学校整改工作的整体部署，认真思考和查摆所存在的突出问题；切实开展本科教学整改工作，现将情况汇报如下：
一、整改的基本思路
以教育部专家在本科合格评估意见反馈会上所提出的意见和建议，以及专家到院系考察访谈时所提出的问题为重点，结合院系实际，提出“科学规划、准确定位、分步推进、全面提升；整合资源、夯实基础、发挥优势、突出特色”的整改工作思路。突出整改的重点，明确整改的目标，扎扎实实推进整改工作。
二、整改工作取得的主要成效
（一）明确学科方向，专业建设逐渐形成特色
1.从实际出发，强化学科内涵和特色建设。一是依托广告学专业、公共关系学专业和拟申报的新闻学专业，在财经新闻传播、广告策划与品牌整合传播、传媒经营与文化产业、对外传播等学科方向上形成文化与财经有机结合的特色。二是依托文秘专业、已申报的艺术设计专业、拟申报文化产业管理专业，建设文化与经济结合的文艺学学科，培育文艺与管理有机结合的特色。
2.结合学校主体学科特色，及时调整和改造原有专业。文秘教育专业逐渐淡化“教育”概念，增强“经济”成分，形成与财经学院主体专业相融合的“经济文秘”方向，并强化文学文化基础和商务秘书实践能力；公共关系专业也由原来的“国际公关方向”逐渐向“形象策划与传播”方向转化；广告学专业着力在品牌主导下的整合营销传播方向发展，实现广告与营销有机融合的特色。
3．认真开展应用型人才培养模式的研讨。以培养学生的“写作、沟通、策划、设计、创新”等专业核心能力为主线，按照“大实践”的观念强化实践教学，在广告专业试点自治区教改工程项目——“经济管理类大学生‘四种能力’实践教学体系创新的研究与实践”的教学改革，并开展系列专业品牌活动，如秘书职业技能比赛、公关策划活动、学生写作能力训练、演讲辩论活动、书法训练等。学生在第三届全国大学生公共关系策划大赛中获铜奖；广西商务秘书大赛中蝉联一等奖；广西第三届大学生艺术展演中摄影作品《曹衣出水》等4组作品获普通组一等奖一个、二等奖三个。国家秘书职业资格考试通过率创新高达82%；学生出版多部作品集、院刊、班刊等，全年在公开刊物上发表的作品有30多篇。
4．发挥专业优势，主动为地方文化建设服务。文传学院与文化厅、国开行广西分行合作进行《广西文化产业“十二五”融资规划》项目研究、国开行广西分行行史写作；广西民族博物馆文化传播研究项目。完成了湖北日报视界网形象推广方案、柳州市渡庄农家乐休闲中心品牌推广等项目，广西科技职业技术学院形象推广项目、G9公司“广西特色名镇品牌塑造”项目正洽谈中。
（二）多种途径提升教师的学科通融能力和业务实践能力 目前，学院的师资总量、学历结构和职称结构基本达到要求，但如何使文传学院的教师与财经学科相融合，是我院教师队伍建设的一大难题。为此，学院通过鼓励自修、组织交流、培训、实践等途径提升教师专业融通能力。要求每个教师通过自修学习经济学、管理学相关知识；组织不同学科专业教师之间、学校不同院系之间及与外校之间的交流；举办专题培训班等，开阔了教师眼界。同时通过参与三对创新等产学研实践，锻炼教师的实践应
用能力。一年来先后推荐3本经济学、管理学书籍给教师自学，举办2期学术沙龙活动，选聘2名教师到国外担任汉语教学，2名教师到复旦大学、中国传媒大学进修，安排1名教师到行业著名企业定岗实践，鼓励3名教师报考博士，安排1名教师到学校实验中心参加实践。先后培养了两名学校中青年学术带头人，支持1人申报广西高校优秀人才资助计划，重点支持7名教师申报高级职称，引进紧缺专业教师4人，初步构建了具有财经知识素养的文化传播教师团队。
三、存在的主要问题和建议
（一）文传学院的主体专业为非财经学科专业，基础薄弱，发展环境不利。
（二）学院面临量的扩张和质的提升双重压力。
量的扩长：专业单一，学生人数少，师资结构不合理，高学历、高职称教师偏少；质的提升：学生总体素质不高，高层次学科带头人稀缺，科研成果不多，重点项目短缺。
解决的建议：1．学院在文化与财经结合，艺术与管理结合方面强化特色，形成核心竞争力；2．学校要坚持有所为有所不为，对学校非财经学科专业进行统筹规划，进行扶持和培育。在学科专业申报与建设、师资建设、教学质量工程建设、科学研究立项等方面有所倾斜。
文化传播学院
二○一一年十月
