大班音乐游戏《春天跟我迷藏》
设计者：蒋萍 南京市太平巷幼儿园
一、作品
【曲谱】
、
【作品分析】
歌曲《春天跟我捉迷藏》是南师大李茹老师创作的众多儿童歌曲的一首，歌曲用拟人的手法表现春天来临时的景象，作者把春天比作顽皮的娃娃，和小朋友玩捉迷藏的游戏。歌曲旋律优美动听，歌词富于情趣，适合大班幼儿学习和欣赏。在设计音乐活动的时候，教师思考的是如何能把游戏的元素和歌曲的学习结合起来，让幼儿在游戏的情境中愉快且富有挑战的进行歌曲的学习，在边玩边唱的过程中自然的学会歌曲。在音乐活动的设计时，结合 “猜猜我是谁”的游戏，较好的体现出“藏”与“猜”的乐趣。幼儿能积极地投入到游戏之中，愉快的歌唱。
二、游戏玩法建议 ·椅子上游戏的规则：幼儿半圆形坐在座位上，在集体倾听音乐和全体幼儿唱衬词时，扮“春娃娃”的小朋友在歌曲结束时要大声说“朋友们，我在这里”，同伴根据声音辨别出“春娃娃”是谁。在接下来的游戏中，扮“春娃娃”的小朋友都是唱出衬词让大家猜他(她)是谁？
·圈上游戏的规则：幼儿拉成圈，边走边唱，在衬词部分可以是一个人，也可以增加游戏的难度两个人唱衬词，三个人唱衬词。两个人、三个人可以同时唱也可以分句唱，其他不唱的小朋友能控制住不发出声音。
三、教学活动建议 【活动目标】
1.在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戏。
2.能够边唱歌边游戏，做“春娃娃”的小朋友能大胆的说话和唱清衬词。 3.认真倾听，遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
【活动过程】
一． 活动导入：
教师：今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戏，春娃娃就藏在小朋友的中间，音乐结束的时候大家把眼睛蒙起来，我会拍拍春娃娃，他要说：“朋友们，我在这里”，大家把眼睛睁开猜猜谁是春娃娃？ 二．椅子上的游戏
1.倾听音乐录音，一人做“春娃娃” 请全体幼儿猜谁是“春娃娃”，游戏1遍 2..教师完整清唱歌曲，幼儿倾听，一人做“春娃娃” 请全体幼儿猜谁是“春娃娃”，游戏1遍。
小结：你们是怎样猜出“春娃娃”的？（听出是谁的声音）
3.教师唱歌曲，全体幼儿唱衬词，一名幼儿做“春娃娃”，个别幼儿猜出谁是“春娃娃”，游戏1遍。
教师：游戏有点小小的变化，我唱歌曲，请小朋友唱每一句的最后三个字，我们来试一试。
教师唱歌词，幼儿接唱衬词“捉迷藏”“叮咚响”“在歌唱”“河中央”。 4.全体幼儿唱歌曲，“春娃娃”唱衬词，一名幼儿坐中间猜出“春娃娃”是谁？游戏1—2遍 规则：全体幼儿改变位置做“春娃娃”的幼儿要唱清衬词。 三．圈上游戏
1.全体幼儿拉成圈边走边游戏
教师：刚才我们都是坐着玩游戏，现在我们拉成圈玩游戏
规则：幼儿在圈上边走边唱歌，“春娃娃”唱衬词，一名幼儿带上眼罩站在圈中央，歌曲结束猜出“春娃娃”是谁？
游戏2遍，第二遍老师拉着蒙眼罩孩子的在圈中走动，增加游戏的难度。 2.尝试2人做春娃娃，3人做春娃娃进行游戏
规则：幼儿边走边在圈上唱歌，2,3个“春娃娃”同时唱衬词，一名幼儿带上眼罩站在圈中央，歌曲结束猜出“春娃娃”是哪几个？ 游戏2—3遍
3.集体坐圈上，完整歌唱一遍，老师唱衬词。
教师：今天我们玩了好玩的游戏，还学会了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”，现在我们跟老师合作唱这首歌曲…….
四、友情提示
1.此音乐游戏在进行前，孩子们已经有玩“猜猜我是谁？”的游戏经验，此游戏是在彼此比较熟悉的伙伴间开展的。孩子之间能分辨出同伴的不同声音，如果是彼此陌生的新伙伴则很难进行这样的听声音辨别同伴的游戏。
2.在游戏的组织中要给幼儿一定的开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性。例如：在圈上游戏的时候，当幼儿提出可以两个人，三个人同时扮“春娃娃”时，教师可以让他们商量三人如何唱衬词（可以同时唱，也可以每人唱一句，还可以轮流唱等）。
3.游戏贯穿了整个活动，传递给幼儿愉快的体验及游戏精神。在此活动中幼儿除了游戏之外，对歌曲的理解和学习也是重要的学习内容，在游戏的过程中充分的让幼儿边唱歌边游戏，在活动的最后，设计了让幼儿与老师合作唱歌曲的环节，这时孩子们都安静的回到座位上完整的把歌曲演唱一遍，分享歌曲本身所带来的审美感动。
