初中班主任工作记录
初中班主任工作记录
班主任每天需要做的工作比普通科任老师要多，写工作日记能帮助班主任迅速接收反馈信息，找出管理程序在具体实施过程中的成功与不足，从而为调整管理策略建立可靠依据，使班务管理不断优化、成熟。
一、周一班会计划
周一班会是班主任对学生进行思想、道德、情操教育的大舞台，时间虽短，意义却重大。将自己一周计划记录下来，能使自己的谈话内容有计划、有主题、有方向、有侧重。而不是随心所欲，让十分钟虚度。
二、记学校工作布置
对班级内的事务的布置、落实作好记录，如办黑板报的是第几组，教室布
置还需要什么材料，准备 “五四”节目的是哪些同学，对班内大事小事了如指掌，班务工作才能心中有数。
三、记录学生变化
某某学生进步了，什么地方值得表扬，班主任要发现其优点，及时彰显，让同学们明白什么该做，怎么去做。打扫教室时讲台下面长期被忽略，而个子瘦小的袁海龙和谢小燕同学硬是挪开讲桌，把下面积存的灰尘和纸屑打扫干净，同时将凌乱的劳动工具摆放整齐。我记下了这件事，同时在晨会上要求同学们像他们一样，从小事做起，从身边事做起，从一点一滴做起。某某同学思想情绪不对，就要去多方打探、询问，了解情况，做好其思想工作，在家访时有针对性，有的放矢，恰如其分。
四、记建议、意见
对学生给自己提的意见，对任课教师、班委、同学提的意见、建议记下来，以便自己能及时有效地去改善、交流、治理。一方面使学生看到自己提出意见
有了回应，心中更能增强自豪感、责任感；另一方面能使学生合理化的意见、建议落实到班务管理中，使班级呈现良好的发展态势。
五、记心得体会
一天的班务工作，从早到晚，会有许许多多的事发生，也会使自己生出许多感想、感受，及时记下来，能全面真实地了解自己一天来的思想状况、情绪变化，对学生是铁面冰霜，还是满脸笑意，是正确处理班内矛盾时的喜悦，还是教育学生失败后的沮丧。这样就能及时调控自己的情绪，为第二天的班级创设一个良好的氛围。
有位教育专家曾指出：一个班主任可能一辈子都成不了好的管理者，而一个写班务日记的班主任可能一年就能带出一个优秀班级。自己的亲身管理实践也告诉自己：记班务日记是提高班主任管理工作的恰当途径，也不失为一种促进班主任改进管理策略、不断提升管理水平的好方法。
