课题研究教师座谈会小结
本次座谈会在李先梅校长的组织安排下，主要讨论了各位教师对新课程的理解；在生物学教学中，学生学习生物的兴趣及碰到的问题。
老师们认为生物新课标倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
各位老师一致认为生物学教学要面向全体学生，以学生为本，以探究为核心，满足学生的需要，重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。从这些方面着手改进教学方式、方法。
通过老师们的交流与讨论，发现在教学中常碰到的问题主要有以下几个方面：
一、学生方面，学生学习生物学的态度不端正，认为学习生物学没有用，不愿浪费时间；在生物学上花的时间不够，虽然学了，但是深入不够，知识的理解不牢固，对后面的学习影响很大，跟不上老师的进度。
二、教师方面，教师的教学观念没有及时得到转变，仍然采取填鸭式教学，提不起学生学习的欲望；教师本身专业知识较死板，与生活实际的联系少，不能使学生理解学习生物学的作用及重要性；教师对生物学的发展关注较少，不能使学生看到生物学的时代性；教师对生物学教学的激情和热心较少，不能使学生感受到教师对生物学的热爱，会使学生认为生物知识刻板，没有意思；教师布置的作业、习题大多比较生硬，学生做多了便觉得索然寡味，容易造成学生的厌学情绪。
三、学校方面，多媒体设施比较陈旧，数量也有限，
1 很多内容没有机会以多媒体展示给学生，在某些知识的理解上难度较大。
对于上述这些问题老师们也积极地提出了一些建议，主要有以下几点：
一、在课程讲解时，多注意补充相关的前沿知识；
二、在事例引用上，多联系生活实际，让学生愿意，喜欢学习生物；
三、创设问题情境，激发学习兴趣；
四、引导学生主动参与，调动学习兴趣；
五、加强直观教学，引发学习兴趣；
六、利用课后讨论题和小资料，促进学习兴趣；
七、开展科技活动，迁移学习兴趣；
八、注重激励性评价，提高学习兴趣等等。
