新学期班级建设计划书
众所周知，班级是我们的第二个“家”，而怎样才能更好的建设我们的班级呢?
首先，我认为班级的建设除了要有老师的管理，同学的配合外，其次就是班干部的协助。一个班级，如果只靠班主任随时随刻来监督的话，那我想老师的时间和精力也会不允许吧，所以，一个班级的优异，也与班干部有着密不可分的关系。具体建设计划如下：
班委会成员及职责。
班长：1.协助班主任全面负责总体班级事务，及时报告班主任班级内的各种问题和现象。
2.每周召开班干部例会，让班干部就近一周来做小结及存在的问题。同时和同学及老师商讨解决方法。
学习委员：1.每天向课代表抄写一份同学各科作业完成情况和没写的名单，对这些人加以监督，并向班主任汇报。
2.努力检查，监督平常同学们的学习状态，（如有问题，待班会时仔细商量）统计班上每次考试情况，及时公布，对于成绩较差同学予以帮助。
3.监督同学及时做好各科笔记。准备错题本，并有所利用。
卫生委员：1.每天督促检查值日生做好本班卫生区和室内卫生。
2.每周到德育处摘抄量化成绩抛分处，并在班会上汇报及改进方法。
纪律委员：1.监督同学课上及课间的纪律情况，看是否有违纪行为。（包括早上迟到现象和给班级扣分现象）如有违纪情况，作好记录，及时反馈老师。
2.自习课维持纪律
体育委员：1.带头做好课间操，并维护秩序和整队。协助体育老师上好体育课，如有缺勤，做好记录，帮助不达标同学加强体育锻炼。
2.有体育活动时，积极组织同学并做好准备工作。
宣传委员：1.认真负责班级板报和宣传栏问题，及时根据学校要求修改板报内容。
2.有效积极的宣扬班级荣誉，风气和成果，成为班级顾问，推广班级知名度。
生活委员：1.负责班级财产保管问题，（桌椅损坏情况）。每天放学后及时检查门窗和灯及电子白板关闭情况。
2.检查校服，头型，指甲，团徽佩戴等情况
3.检查同学每天出勤情况，同学生病及时报告班主任。
团支部书记：及时向同学传达团支部下达的任务。
（也许初二的学习时间紧，班干部不能全身心的投入到班级当中去，也许做不到以上所述，但我相信，他们也都会尽自己最大所能来建设我们的班级，让班级能建设得更好。）
学习方面
初二上半学期，我们班级取得了骄人的成绩，但在兴奋之时，我们也应该反映班级内存在的不足，例如：
班级成绩总体说不错，但在细分开来会发现班内优差学生成绩相差幅度较大，这样对于较差学生的学习心态不利，以致成绩不能很理想。
班内大多数同学学习热情高涨，但仍有个别同学对学习存在懈怠心理，本身学的知识就不能熟练掌握，再加之本身的懒惰会更导致成绩不理想。
对于以上存在的问题，有这样几个提议：
.可以采取首尾互相帮的形式来整体提高班内同学成绩，这样不仅可以使优生更优同时也可以帮助较差学生提高成绩，重拾信心。
2.在首尾互相帮助的基础上，可以分成小组，根据学习互助小组的人员，适当调换座位，以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，可以在每次考试后，对互相帮助显著的小组给予鼓励，从而激发学习的信心。
3.初二的我们可以利用中午午休时间，每个小组之间做一些基础练习，对于成绩较差的同学可以数学只做一道题，语文可以只背一首诗，英语则可以默几个单词，积少成多，扎实基础知识。
4.经常召开学习交流会，开设学习特长班，由每科学习优异者组成，统一在课下解答疑难问题。
卫生
相对于初一的卫生情况，初二上学期我们有所进步，但还存在着些许不足。就班级卫生来言，我们存在的问题及改正计划有：
.有些许同学不能在自己值日的时候及时做好卫生，或等到卫生委员提醒时才做，或直接交予卫生委员完成，将值日归为卫生委员的义务。
2.一些同学值日的质量却不能保证，一些角落或易扣分点都没有注意到。
3.以前的小组人员不均，分布不当，有问题常互相推脱，有些人不能真正明白自己的工作范围及应干事宜。
4.之前的值日时间是以期中前后为分界线，但有些同学家离得远，早上一到学校已经来不及了，如果再遇没吃早饭等问题，则会大大影响卫生质量.
建议：1.将值日生分成若干小组，每小组选出一个负责人。
2.每周班会上根据量化评比情况加以分析。
3.有缺勤人员，则空缺职位由小组负责人向卫生委员说明，由小组负责或班干部顶替
4.值日生调配。卫生委员应重新编排值日小组，使其分配均匀，工作岗位分配清晰合理，全面。
5.卫生时间的调配。时间不以期中前后为界限，可以一天一换，或者一星期一换，具体详情待定。
另附计划：1.班级内增添班级日记，由全班同学轮流记录班级的成长经历，在班级日记中充分写出我们的不足及改进的方法，让同学充分融入这个班集体。
2.让每人制定一份新学期的目标和计划表，请同学和家长督促。
3.定期开展文化活动谈谈心里话等活动，帮助同学解决心里的困难，使同学更好的成长
4.定期召开班级总结会，对班级的优点继已发扬，同时对班级的不足明确指出，找出方法解决。
5.让同学们积极办借书卡，借阅图书。在课余时间丰富同学们的文化素养。
