《春天来了》教学设计
活动目标：
1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2.初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望。
3.通过观察感受大自然的情感对自然现象的观察力，感受力和欣赏大自然的能力。
活动准备
教师：反映春天特征的音像，图片资料，奖品。
学生：（1）让学生利用课余时间到自已生活的社区或附近公园学校里去找春天，记录春天，记录春天的特征。
（2）收集表现春天的歌曲，诗歌。
活动设计。
一：活动导入：
小朋友现在是什么季节？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）是呀！春天来了，她会给我们带来许多惊喜。（板书主题：春天来了）
二：活动一：找春天
1．齐读课文。
2．师：小朋友，春天来了，那么她在哪儿呢？
3．现在我们先跟书上的小朋友一起去找找春天吧。（板书贴：找春天）（幻灯放映《春天来了》图片）小朋友，图上的小朋友在哪儿找到了春天？（大自然）那谁能说说他们看到了什么？
4．同桌讨论
5．指名汇报观察结果，抓住柳树发芽，冰雪融化油菜花开，小草变绿，燕子飞来，春笋冒出，小蝌蚪在河里游，农民春耕春种等典型特征进行汇报。（随机给奖品）
6．师：小朋友找得真认真，回答得真好，另外呀，还有一些小朋友和我们一样在找春天，他们用歌声告诉我们是在哪儿找到春天的，注意听。（幻灯放映《春天在哪里》）
7．师：听完曲子了，你们高兴吗？（高兴）那你们在刚才的录像中发现他们是在哪儿找春天的吗？
生：山林里，湖水里，眼睛里。
师：那他们的眼睛里有哪些景物呢？
生：红花，绿草，小黄鹂。
8.师：好，小朋友，他们都找到春天了，那你们找春天了吗？你们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
9.学生江报自已在家里或公园，学校，大街上找到的春天的特征。注意用上看，听，闻，（如看见桃花开了，听见小鸟叽叽喳喳地叫，闻到油菜花香）。
三．活动二：春天的变化。
1.通过找春天，我们发现了春天已经悄悄来到身边了，大家把春天和冬天里的万事万物有哪些变化？（板书粘贴：春天里的变化，幻灯出示填空）
2.同桌讨论。
3.指名回答
4.总结：是呀，春天来了，万事万物都发生了翻天覆地的变化，看，我们的校园里阳光灿烂，鲜花朵朵，小草碧绿、翠色欲流，真是春意盎然呀！
四．活动三：赞美春天。
1.春天这么美，难怪古人一到春天就情不自禁地写下了一首绘炙人口的诗句，来赞美春天，你们想听吗？（粘贴：赞美春天，幻灯放映《春晓》，《咏柳》）。
2.怎么样？好看吗？那你爱春天吗？（爱）那你想用什么方式来表达自已对春天的热爱？（背儿歌，背古诗。《小燕子》歌舞）。
师：除此之外，老师还希望小朋友课后去把美丽的春天画下来，好吗？
4.小朋友，老师也很喜欢春天，为了表达对春天的喜爱，我还编了一首儿歌，想读给大家听，可以吗？（幻灯放映《春姐姐变戏法》）
题目是：春姐姐变戏法
沙沙沙、沙沙沙，春姐姐变戏法，
她放下雨帘子，悄悄地变呀变，
她收起雨帘子，哇、大地变美了：
小草儿青了，柳树绿了，
小燕子飞来了，春天来到了
五．活动总结：
1.小朋友，从这首儿歌里你感觉到了什么？（春天很美）是呀！春天是个万物复苏的季节，是个百花齐放的季节，是个充满希望的季节，在这美好的季节里，你最想做什么事呢？
生：春游，种花，植树。
2.同学们，说得真好，老师希望你们以后多心周围的事物，多关心自然，热爱自然，多收集身边美好的事物，为使我们的自然环境更美好，而做出一份贡献。 最后，让我们再次唱响春天的赞歌吧！（幻灯放映《春天在哪里》）
孙木兰
2008-4-12
