安全教育课时备课
使用年级：三年级 使用人：
使用时间：2011-2012学年第一学期 第1课上学路上保安全 教学目标：
1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上、放学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。 教学准备：
搜集小学生在上、放学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料， 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、课件展示“警示台”内容。
引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。
2、教师小结：
同学们，随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？
二、真实再现，警钟长鸣
1、阅读课文“真实再现”部分
思考：这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？
2、交通安全事故案例展示
出示案例。提问：阅读后你有什么感受和体会？ 深化对交通安全事故危害的认识。
3、播放课件
展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟
1、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：
1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？
2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？ 3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？
2、小组合作
学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸，巩固提升
1、学生读图，思考
（1）图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？ (2) 联系我们自身实际，还有哪些注意事项？
2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？
五、回顾总结，畅谈收获
引导学生交流学习本课后的感想和收获。
六、布置作业：
搜集安全标志，了解其特征和作用
教学反思：这节课告诉同学们上下学路上一定要注意安全，生命是珍贵的，过马上一定要眼观六路耳听八方。
第2课安全标志要记牢 教学目标
1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。
2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示设施的意识；丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。 教学准备：
1、搜集其他安全标志的资料，了解其特征和作用；
2、搜集因为没有注意安全标志的提示而引发的安全事故案例、图片 教学过程：
一、创设情境，激情引入
师：丁丁是一个聪明可爱的学生，可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕：播放课件
师：看了刚才的短片你有什么感想？ 引导学生发表自己的感想。
教师小结：丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀！其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是随处可见的安全标志。
二、认识标志，安全你我
（一）快快乐乐认标志
师：课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请同学们整理一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下，然后在小组内交流。
1、小组交流整理。
2、小组汇报。
教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记，提高学生识记的效果。
3、总结。
展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。
（二）趣味识记大比拼
活动一：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法。 活动二：课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出即可奖励一顶“安全帽”。
（三）拓展认识，激发兴趣 师：除了教科书上介绍的这些安全标志，课前老师还让同学们搜集其他的有关安全标志的资料，你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗？
1、在小组内交流的基础上进行全班交流。
2、师小结：生活中还有许多安全标志，希望同学们做生活中的有心人，观察并认识更多的安全标志，以便更好地指导自己的行动，保证自己的安全。
三、帮安全标志找安 课件出示高压线架、罐装煤气供应站等图片，让学生结合自己的所学的每一幅图配上一个合适的安全标志。
四、升华情感，提升技能
1、师：我们认识了这么多的安全标志，知道了这些标志的作用，在生活中我们应该怎么做呢？
学生谈自己的做法。
2、课件出示各种含有安全标志的生活情景图共10幅，把学生分成两组开展竞赛活动。 播放课件，开始竞赛。
五、回顾总结，畅谈收获
六、作业布置：
观察记录周围人的生活、学习习惯，调查家庭及其他生活环境中存在的卫生安全隐患。 第3课卫生安全我做主 教学目标：
1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯以及对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。
3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度。 教学准备：
收集卫生安全事故的典型实例及相关的视频资料。 教学过程：
一、情境导入
课件出示：随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么？引出探究主题《卫生安全我做主》。
二、探究学习：
活动一：了解不良口腔卫生习惯及其危害，学习正确的口腔卫生保健常识。
1、谈话：老师这里有一个小故事，你们想听吗？ 边听边想：这种行为习惯有哪些危害？
2、老师播放课件，学生认真听，认真观察。
3、学生汇报：
1）丁丁的牙齿出了什么问题？
2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？ 3）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？ 4）生活中哪些行为会损害牙齿？ 5）你还知道哪些保护牙齿的好办法？
4、教师小结：
生活中很多小学生喜欢把钢笔等硬物放在嘴巴里咬着，容易形成牙齿局部的畸形„„这些都是不良的卫生习惯。我们来听听牙博士的建议。
活动二：查找生活中的不良卫生习惯，并认识危害。
1、谈话：生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯，你们知道哪些呢？这些不良的卫生习惯有哪些危害呢？
2、小组交流。
3、班级交流。
1）自己和周围人的不良卫生习惯及其危害。 2）改掉不良卫生习惯的合理化建议。
4、教师小结：刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生习惯，并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议。
活动三：案例辨析，了解不良的卫生行为及其危害。
1、谈话：生活中我们还有许多偶尔出现的不良行为，它们不能称之为习惯，但也会对我们的身体造成很大危害。请同学们观察下面的几幅图，想一想这样的行为有什么危害。
2、学生观察思考。
3、学生汇报：
1）丁丁在公交车上看书的行为有什么危害？ 2）饭后进行剧烈运动的行为有什么危害？
4、教师小结：刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为对身体的伤害，下面我们来听听医生是怎么说的。
活动四：了解良好卫生习惯及其做法。
1、谈话：请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫生习惯、具体的做法是什么。想好之后，将你的好做法告诉你的小组同学。
2、小组交流。
3、班级交流：
1）生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？ 2）养成好的卫生习惯的方法有哪些？
4、教师小结。
活动五：好习惯行为常识抢答。
1、谈话：下面我们做个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权。
2、教师小结。
三、拓展延伸——案例研讨
1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题？经常这样做会有什么危害？
2、学生分析。
3、教师小结：看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做好卫生安全防护，如果忽略卫生安全后果不堪设想。
四、作业布置：
整理小学生守则和班级、学校纪律中有关安全的条款。 教学反思：这节课教育学生从小就应该养成讲卫生的好习惯，告诉学生们不讲卫生引起的可怕后果，更应该把讲卫生落实到学习和生活中。 第4课防止校园中的人为伤害 教学目标：
通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 初步培养学生的判断能力和分析能力。 教材分析：
重点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备：
课文图片的投影片。 教学过程： 导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。 新课：
出示课文插图的投影，请同学们讨论： 这些属于什么行为？ 可能会导致什么后果？ 分组讨论，指导汇报。
同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？ 归纳总结：安全玩耍，遇到危险迅速寻求最快的解决方法。 第5课避免校外游戏中的意外事故 教学目标：
1、提高学生校外游戏的安全意识。
2、在校外参加游戏活动时，正确使用游戏器械，能够采取必要的保护措施，不做危险的举动。
3、了解有些游戏活动存在安全隐患，并能掌握避免和危险的方法。 教学准备：
了解学生校外意外伤害的状况，收集相关案例。 教学过程：
一、谈话导入，案例分析
1、谈谈同学们在课余时间都做哪些小游戏，是不是玩得开心，有没有出现过一些小的意外事故，与学生讨论。
2、多媒体出示教材中的两个案例，让学生充分讨论并分析总结案例。
3、教师小结：让学生认识到意外事故的发生是因为当事人的安全意识薄弱，引导学生重视游戏安全。
二、结合实际，深化认识
（一）出示一组学生游戏的图片
1、让学生分成四组，每组选择一幅图片进行讨论。
学生自己归纳总结：图中的做法是否有危险？应该怎样做？
2、学生讨论：
在生活中还遇到过或见过哪些在游戏中发生的伤害事情？
3、学习游戏器械的安全使用方法。
（二）让学生说说在春天里最喜欢的一项活动——风筝
1、学生发言：自己去放风筝的时候出现过哪些问题？
2、教师总结：让学生分析所要注意的安全问题
3、学生说说以后放风筝要注意哪些问题。
（三）在炎热的夏天和寒冷的冬天进行户外游戏时应该注意的问题
1、师：有没有过中暑或冻伤的情况？在遇到这种情况的时候采取了什么应对措施？
2、评价学生的说法，引出夏委要注意的问题及防暑小方法。
2、冬季要防止冻伤、感冒等。
三、拓展延伸
1、在校外游戏中还存在哪些危险？
2、你知道哪些避免危险的方法？
四、教师小结
同学们，通过今天的学习，老师看到大家具有丰富的安全常识，也发现同学们的安全意识非常高，希望大家今后能够更加注意安全问题。在游戏或外出的时候时刻注意安全，这样才能享受到游戏、玩耍的快乐，对不对？
五、作业布置：
1、搜集自己或朋友去游乐园、动物园的图片；
2、搜集有关游乐场及动物园中出现的意外事故的资料、了解意外事故发生的原因。 第6课安安全全去游玩 教学目标：
1、了解各种公共场所的安全规则，并养成遵守各项规则的习惯。
2、初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
3、强化安全意识，让学生认识到遵守安全规则的重要性，了解并遵守各种公共场所活动的安全要求。 教学准备：
搜集相关的安全案例，并制作相应的课件。 教学过程： 教学过程：
一、图片展示，引入新课
1、出示游乐场和动物园的图片，
让学生讲述去游乐场或动物园发生的有趣的事。
2、出示“真实再现”中的第一个案例，
学生分析：案例中的是否正确，得到了哪些启示。
二、讨论分析，深化认识
（一）游乐场
1、观察教材中的4幅图片，让学生分析讨论，根据图片让学生说说在游乐场里应该注意哪些问题才能防止意外事故的发生。
2、多媒体出示几种刺激性游乐项目：水上乐园、过山车、疯狂老鼠和激流勇进。 （1）让学生自己区分在游乐场里，哪些事情是需要大众陪同的
（2）使学生理解安全系数等级，知道危险性大的一些设施不能单独去玩，一定要有大人陪同。
3、观看游乐场安全视频，引出去游乐场应该注意的问题。
（二）动物园
1、多媒体出示“真实再现”的案例二。 让学生分析当事人的行为是否正确。
2、多媒体出示警示台。
3、讨论总结，引出去动物园应注意的问题。
三、拓展延伸
1、讨论分析教材中出示的在动物园中的6种做法是否正确，并分析原因。
2、教师总结并让学生完成课后的“我想说”。
3、老师总结。重点强调游乐场和动物园遵守规则的重要性，以及学生特别应注意的安全问题。
四、作业布置：
搜集生活中运用求助电话得到帮助或帮助他人的事例。 第7课我们的救助电话 教学目标：
1、知道在何种情况下如何拨打
110、1
19、120等救助电话。
2、能够珍惜自己以及别人的生命，对自己的生命有高度负责的态度。
3、能在老师的帮助下，把活动中得到的经验、信息进行总结。 教学准备：收集近期由于及时拨打救助电话而挽回损失的事例。 教学过程：
一、谈话引入，引入情境 当危险发生时，我们应如何去应对呢？这一节课我们一起来掌握几个特殊的电话号码，了解在发生危险时应该拨打什么电话和怎样拨打这些电话来求救。
二、初步了解救助电话的重要性
1、小朋友，看你们仰着一张张甜甜的笑脸，睁着一双双黑亮亮的眼睛，坐在教室里上课，这是多么快乐而幸福的事啊！可是天有不测风云，人有旦夕祸福！生活中有些人总是避免不了要碰到一些意外，你看„„
2、看了这些拨打救助电话的事例你们想说点什么？
在哪些情况下才能拨打这些急救电话？又该怎样拨打呢？让我们一起赶往“快乐学一学”环节吧！
三、快乐学一学
(一)认识报警电话110
1、在我们的生活中，会有一些不安全的因素出现，丁丁就遇到一件，让我们来一起看一看。 出示课件：丁丁自己在家写作业，有个陌生人敲了很长时间门，后来又开始打算把门撬开„„
2、师：同学们，遇到这种情况该拨打哪个救助电话呢？
3、教师小结：当然是匪警电话110。那我们怎么报警，报警时要注意哪些问题呢？
4、学生小组讨论交流，全班汇报交流
（二）熟悉火警电话119
1、师：你遇到火灾吗？有这么一群小朋友，在放学回家的路上发现了一所民宅着火了，他们该怎么办呢？
2、学生发表自己的看法
3、教师补充引导学生认识拨打火警电话的注意事项。
（三）掌握急救电话120
1、师：我们班的同学很聪明，这么短的时间就学会拨打报警电话
110、火警电话119了！有这么一位小朋友，他才7岁，可他用自己的智慧和一部救助电话救了自己的妈妈！让我们一起来认识一下他。
2、通过看资料，你知道他用的是哪种救助电话吗？
当然是急救电话120啦！那我们班的小朋友愿不愿意学一学怎样拨打急救电话？ 怎样拨打急救电话呢，谁能把你知道的说给大家听听！
3、我们的智多星有什么要提醒我们的呢？
四、课堂小结
这一节课我们认识了3个救助电话，并学会了如何拨打这三部救助电话，你有什么想说的话吗？
五、课外拓展
回到家把今天学到的有关救助电话的知识讲给爸爸妈妈爷爷奶奶或其他自己熟悉的人听，征求他们关于拨打救助电话的意见！
第8课小心火灾 教学目标：
1、认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，形成对自己和他人生命负责的意识。
2、学习煤气（柴火）等日常用品的安全使用方法。了解一些防火的常识，增强安全防范和自我保护意识。
3、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会火灾来临时自我保护和逃生的方法，提高自救能力。
教学准备：火灾图片，有关火灾的资料和火灾影视录像。 教学过程：
一、导入课题
师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。
谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）
二、认识火
师：火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有哪些用途？ 小结：看来火对于我们的确很，但是有时火却给我们带来另一幅画面。
三、图文交流
1、播放相关录像资料。
提出问题：你看到了什么，想到了什么？
2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。
3、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾给人类带来的危害。
4、师生交流，分析火灾发生的原因。（板书：玩火）
四、案例分析，深入感悟
师：火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命，同时因儿童用火不慎引导的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例。
1、课件出示课本中的两个案例，并读给学生听。
2、学生谈火灾给人们带来的危害。
3、教师小结：由于用火不慎，造成了死亡悲剧和经济财产的巨大损失。
五、真实再现，体验感悟
1、让学生谈自己或他人不安全事例。
2、教师总结：火灾随时都可能发生在我们身边，请同学们任何时候都要坚决做到安全用火，防止火灾的发生。
六、小结
1、谈收获感悟
2、教师小结：提醒大家一定要注意安全防火！
七、课外延伸
向家长了解防火知识
教学反思：火灾在生活中是常见的，但要学生们知道火灾所带来的可怕后果，让学生们一定要注意安全防火。
第9课大自然发脾气时怎么办 教学目标：
1、了解自然灾害的种类。
2、调查学校所在地区和生活环境中经常发生的自然灾害。
3、初步了解自然灾害的危害，掌握避免高温、浓雾等灾害伤害的简单办法。
4、引导学生懂得珍爱生命，形成对自己的生命安全负责的态度，学会自我保护的知识和方法。
教学准备：
本地经常发生的自然灾害的种类介绍与分析；各种自然灾害的图片或视频介绍资料；应对一般性自然灾害的知识和方法资料。 教学过程：
一、创设情境，感受灾害
播放自然灾害发生时的场景：狂风呼啸、大雨倾盆、电闪雷鸣、树枝断裂、房屋倒塌、人们的奔跑呼救等。
提问：看了这些你有什么感受？ 学生汇报。
教师小结：我么可怕的自然灾害，灾难一旦发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走„„
二、了解和认识自然灾害的危害
1、教师引导：人类在发展过程中，总会遇到这橛或那样的自然灾害。古往今来，世界各地的自然灾害此起彼伏、连绵不断。人类遭遇到的自然灾害数不胜数。你还知道嗖自然灾害？我们这里发生过哪些自然灾害？都带来哪些损失？
2、指导学生开展调查活动。
1）确定调查内容：灾害名称、灾害发生的时间、表现和危害有哪些。 2）确定调查方法和组内的分工合作。
3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。
3、展示调查结果。
1）学生用文字描述、表格展示、图片展览或播放光盘的方式介绍自己调查的自然灾害的情景及造成的损失情况。
2）交流自己搜集的家乡近年来发生灾害的情况。
3）教师补充总结：常见的自然灾害还有洪灾、龙卷风、旱灾、沙尘暴、火山爆发、滑坡、海啸、雪崩、寒潮、虫害、森林火灾等。目前，全球的自然灾害每年使大约25万人丧生，造成的物质损失不计其数。
4）出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片和资料，启发学生思考这些灾害给人们带来的巨大损失。
三、制作自然灾害剪报
1、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。
2、学生分小组编辑剪报。
3、展评。
四、课堂总结
大自然是美丽的，可它发脾气的后果也是可怕的。
教学反思：大自然是美丽的，但这美丽的大自然也会带给人们灾难，这节课要学生们了解自然灾害的严重后果。
