高三语文迎考计划
一、语言基础知识
（一）字音专题
1.要点提示：
字音专题从知识特点上来看应该贯穿在平时的复习之中，在后期的强化复习中，重点关注以下种类：形声字的读音、形近字的读音、音近字的读音、习惯误读字音。特别是生活中容易误读的字音要极度关注，考查内容涉及的词语会触及生活的方方面面，但一般不会选择生僻的字音来考查。
2.复习方式：
整合浙江省各地今年以来的高三月考卷和模拟卷的字音字形题，进行一次集中的综合性训练，老师在命题的时候可以掺入自己平时收集的典型例题，进行有目的性的训练。学生练习后要及时检查，把所有错误的题目全部修正，一般要求题干中出现的字音都要标上，便于以后复习备案。
3.参考资料：《高考复习极速课程——第一讲》
4.课时安排：一次课，采用现场直播的形式，边做边练，留一点作业，下次课的时候花半小时校对答案。
（二）字形专题
1.要点提示
字形专题和字音一样，平时应该是一直坚持复习的，不能集中在一个时段来突击，这样的话效果不明显，因为学生一下子不容易掌握。复习时重点关注形声字、形近字、不明词义误写。对于双音节词和成语要重点关注。
2.复习方式：
和字音一样，收集浙江省各地高三月考卷或者模拟卷的字形专题，重新组合成为一个专题卷，在考前进行一个较为系统的梳理，查漏补缺，争取有一个针对性的突破。要注意分类总结，举一反三，具体可参见《高考复习极速课程——第二讲》。
3.参考资料：《极速课程》、《秋季课程》、《高考复习主题分类汇编》
4.课时安排：一次课，采用现场直播的形式，边做边讲，适当布置作业巩固，下次课校对。
（三）词语成语专题
1.要点提示
该考点考前突破集训的效果很明显，尤其是一些容易望文生义、褒贬失当的词语在这个时候去复习，往往能够收到立竿见影的效果，另外对于张冠李戴和重复累赘的也要重点关注。特别是重复累赘的，基本上就是那几个常见的类型，比如“截至到”“浑身遍体鳞伤”“难言之隐的苦衷”等词句。这个需要老师们去归类总结，然后交给学生。
2.复习方式
以练习为主，讲解为辅。教师可以让学生自己通过成语词典或者网络去收集辨识，也可以在课堂上采用限时训练的方式进行讲解分析。在这个专题的复习中，老师还需要收集两面性的词语，汇总起来交由学生背熟。具体参见《极速提分课
程》。因为这个部分的内容在考试的时候出现的频率很高，值得关注。
3.参考资料：《学有方课程》《极速提分课程》《网络资源》
4.课时安排：一次课，边讲边练，重点讲解上面提到的两面词语或者容易望文生义的词语。
（四）病句专题
1.要点提示
考前重点讲解训练“成分残缺赘余”“搭配不当”“语序不当”“表意不明”这几个常见的病句类型。尤其是注意方法的传授，比如“语感判断法”“成分分析法”“压缩法”“代入法”以及《极速提分课程》中提到的“目测法”，我们要根据学生不同的层次采用不同的方法来解题。
2.复习方式
在课前老师有针对性的设计一些练习，围绕几个常见的病句类型进行训练讲解，在讲解中贯穿方法，看看自己的学生适应哪一种方法，然后重点训练，争取段时间有较大的突破。
3.参考资料：《高考专题复习指南》《秋季课程》《极速提分课程——病句》。
4.课时安排：一次课。主要进行例题分析讲解，每个类型在课堂上进行
1、2题的练习，讲解的时候力求精细，举一反三，触类旁通。
二、现代文阅读
（一）文学类文本
1.要点提示
在期末复习中一般不重点进行实用类文本的练习，主要复习文学类文本，在这个专题中主要涉及答题思路和答题方法，如何扣住重点寻求得分点，如何根据分值的分配确定自己答题的点数，总之这个专题的复习围绕“方法”展开，老师总结引导，结合平时做过的练习也可以回环讲解，加深印象。
2.复习方式
对于常见的命题方式，多收集几个样本进行巩固。在这个专题复习中需要老师多准备素材，把同样的问题集中在一起，总结规律。总的说来就是教会学生如何收集提取信息，如何整合信息，如何分析信息的内在含义，如何理解作者的创作意图和作者的思想感情。
3.参考资料：《考试说明》《命题解析》
4.课时安排：2次课，第一次主要以讲解分析例题为主，第二次课检查学生的作业以及现场直播，对该考点的答题思路进行整理和规范。
（二）实用类文本
本考点不适合冲刺，故在此略去。
三、古诗文阅读
（一）文言文阅读
1.要点提示
本考点还是需要走量的，所以在平时的时候应该做很多的工作，熟能生巧。在期末复习的时候，对于文言实词、虚词，一词多义、特殊句式、词类活用各进行一个系统的复习。
2.复习方式
这个时候不需要把这个专题分解成若干考点来逐一集训了，只需要通过整体阅读的方式来练习。老师可以通过串讲的方式，在文段中出现文言知识点的地方，要求学生找出并注释，这样经过几轮训练之后，学生就会养成文言文阅读习惯，所有的问题就迎刃而解了。
3.参考资料：文言文没有时效性，所以资料是很容易得到的。具体也可以参见《极速提分课程》中的文言文部分，也可以利用《秋下课程》或者老师们以往已有的资料。
4.课时安排：2次课。讲练结合，分类突破。
（二）诗歌鉴赏
1.要点提示
诗歌鉴赏一句话概括就是诗人通过什么东西以什么样的方式来表达什么样的感情。这个“什么东西”就是“意象”，这个“什么方式”就是“表达技巧”，这个“思想感情”就不用多说了。在复习中最重要的一点就是“表达技巧”，主要包括：评价主旨类的深化主旨、意境深远、含蓄蕴藉等 ；分析手法类的直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、衬托、渲染、对比、起兴、情景交融、融情入景等；语言特点类的细腻、富有哲理、形神兼备、简洁、明快、质朴清新、淡雅、词藻华丽等；还有风格类 沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、苍劲；行文技巧类的虚实相生、水乳交融等。
2.复习方式
分成三个区块意象、表达技巧、思想情感来进行复习，最后再汇总起来。重在方法提取，得分法则的传授。
3.参考资料：在《极速提分课程》和《秋季课程》中有详尽的说明。
4.课时安排：根据学生的水平进行一到二次课的集中训练。
（三）名句名篇默写
1.要点提示
根据考纲中的篇目抽取重点语句训练，《论语》也要十分关注。
2.复习方式
学生自主练习，老师督促完成。
3.参考资料
《考试说明》《考试大纲》
4.课时安排：不安排专门课时复习这个考点。
四、作文
1.要点提示
根据作文的写作方向制订四个主要的写作方向：人与人、人与社会、人与自然、人与自我。在这个基础上分解作文的立意、布局、亮点的设计，针对应试作文的原则进行合理的发挥，为学生提炼出一套切实可行的作文应对方案。
2.复习方法
这个专题一般不会在课堂上要求学生现场创作，但可以考虑准备一些素材，让学生谈谈自己的立意和设计思路，然后师生进行讨论，制订出一个简单可行的方案。具体到细节上可以在作文的拟题、作文的构思、作文的选材、如何开头、如何结尾、如何点题上做文章。然后根据高考作文的特点给学生分析高分作文的得分原因和低分作文的失分原因，让学生做到心中有数，有的放矢。
3.复习方式：例文分析，讨论分享，课堂简训等
4.课时安排：1——2个课时
五、语言综合运用
这个部分各位老师可以根据自己的时间合理分配。
以上内容仅供各位老师参考，在具体的操作中灵活变通，我们的目的只有一个，就是尽量让学生提高自己的成绩，如果老师们觉得自己没有时间去组织资料，也可以参照《极速提分课程》的体例去复习。
