课
题：山水画赏析 教学目标：
1、简要了解山水画的发展概况
2、通过看、听、想、讨论，能用自己的话讲评山水画作品的内容和艺术美
3、感受山水画意境美，热爱祖国传统艺术，增强民族自豪感。培养学生热爱祖国壮丽河山的健康心理
教学重点：区别青绿山水画与水墨山水画的特点，了解山水画发展概况 教学难点：青绿山水画与水墨山水画艺术美的区别 教学过程：
一、导入
1、江苏是我国山水园林、名胜古迹高度集中的省份，你知道我们家乡有哪些著名的湖光山色
2、提问学生游览过祖国哪些名山大川，谈谈感受
二、合作探索
1、投影显示本地风景名胜照片，并出示教师为本地名胜所创作的一幅山水画，通过比较讨论问题
（1）照片中的景与画中的景有无异同
（2）照片中的景属保种美？画中的景又属何种美？
景是现实美，画是艺术美。现实美较之艺术美有无与伦比的丰富性，但它缺乏艺术美的高度集中性高度和高度理想性，所以才有“西湖风景美如画”
散点透视即透视没有固定的视点、视向、视域，取景作画不局限于视点、视向的束缚
2、比较王希孟《千里江山图》和倪瓒《幽涧寒松图》 讨论两幅山水画表现方法有何不同？
重点语：青绿山水画属中国画中工笔重彩画范畴之内的画种，是把石青、石绿、朱砂等矿物性颜料涂在经过勾皴的山峰与坡脚形成主色调，使山水处于浓郁的青翠之中 水墨山水画的水墨为主进行勾、皴、擦、染、点来表现山石树木等，其中包括用不同的植物颜料渲染的没色山水画
3、通过画家创作青绿山水和水墨山水的录像，强化学生对这两种山水画的感知效果
4、分组讨论《溪山行旅图》、《千里江山图》、《富春山居图》、《清凉环翠图》、《淮扬清秋图》，对它们的技法特征、画面布局、艺术效果畅谈自己的感受，每组选一名代表参加班级交流 教师小结时，交代山水画发展的简要脉络、代者的师承关系、画家身处的轶闻趣事等，让学生在广阔的文化背景中品味我国古代山水画杰作，从而产生对祖国优秀传统文化的敬仰的热爱的健康心理
三、感情体验阶段
1、《千里江山图》属何种山水画？其美何在？
2、《溪山行旅图》与《富春山居图》主要区别是什么？
3、《清凉环翠图》表现的是何方水土？你知画该地现在变成了什么状况？
4、清代四僧指的是谁？他们共有种怎样的情感表现在自己的作品中？请举一例说明 重点语：宋初山水画以自然山水为师，写实为本，《溪山行旅图》以“景真”“情真”为美，令观者有可行、可望、可游、可居之感。画家作画讲理法，布局严谨，使山水画更加浑厚而生气韵。元朝绘画主流是以表现性为特征的文人画兴起，艺术表现不再像宋画那样讲究理法刻意求工，趋向“空灵”风格。画家用豪放苍劲的笔墨借山石表现平和、宁静而冷漠的气氛。他们追求绘画的文学性，强调“画中有诗，诗中有画”。
四、归纳巩固阶段
1、青绿山水画与水墨山水画艺术美的表现有何不同？
2、北宋的绘画在谁的直接参与下有了很大发展？他们的绘画称做什么绘画？
3、元代的山水画更注重表现什么？他们的绘画称做什么绘画？
五、课后拓展
1、选择自己喜欢的山水画一幅（可以是教材以外的），写一篇赏析短文
2、你喜欢哪一个地方的风光？能画出来吗？请你为保护家乡的环境出个好主意 板书 山水画赏析
一、青绿山水
二、名作赏析
三、清代四僧
教学后记：要把欣赏课上得有声有色，教师要在备课上下功夫，把教材放在大文化背景中细细品味，提取精华作为主攻方向，抓住学生兴趣所在，克服一言堂、满堂灌的静态教法
