《宪法是国家的根本大法》教案
一、教案背景
1.面向学生：√中学 □小学
2.学科：思想政治 人民 八年级 下学期 3.课时：1 4.学生课前准备：
（1）了解我国有哪些法律、法规。 （2）查找与本课相关的资料。
二、教学课题
本课是人民版政治八年级下学期第15课。主要讲宪法是我国的根本大法。课文从三个角度比较宪法与普通法律的不同：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法最为严格。通过比较，使人们认识到宪法是我国的根本大法，从而树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威，有利于我国的依法治国。
学习本课需要达成以下的目标：
1.情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。
2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自 觉宣传宪法，维护宪法的权威。
三、教材分析
本课时围绕“宪法”主要讲了：宪法是我国的根本大法；依法治国的核心是依宪治国；要树立宪法意识等问题。其中“宪法是我国的根本大法”是关键性知识点。
教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。
教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。
四、教学方法及流程
教学方法：启发式、自主、合作、探究式。 流程如下： 1.常识学习
(1)了解学习目标及其重难点。 (2)出示有关宪法和普通法律的内容 (3) 基础知识总结 (4) 知识体系总结 2.自主学习
(1)看书上有关内容，找出关键词和关键句子。
(2)阅读法律的有关内容，从中分析宪法与普通法律的不同。 3.合作探究
①大家评评理，在我们法律家族中，谁应该排第一位？找出法律内容中相关的根据。 ②全国法制宣传日的有关活动 4.问题解读
依法治国的核心为什么是依宪治国？ 5.拓展训练
全国法制宣传日①图标有何寓意？②是哪一天？主题是什么？③在这个活动中，你准备做些什么？ 6.布置作业
有关马克思和毛泽东的至理名言。你是如何理解的？结合齐玉苓案例说说自己的感想。
五、教学过程
【事例导入】齐玉苓案
【教师活动】齐玉苓能获得最终胜诉，是依靠了宪法的力量，可见宪法的神圣！ 【板书】神圣的宪法
【教师活动】我国建设中国特色的社会主义，要依法治国。而依法治国的核心是依宪治国，为什么？
【学生活动】学生可以相互交流，教师不去下结论。
【教师活动】我国法律的“家族成员”很多，大家都来说说你知道的法律名称。 【学生活动】各抒己见，众说纷纭。
【教师活动】在这些法律家族中，谁该排第一位？ 【学生活动】教师根据导入事例适当引导，得出正确结果。 【板书】宪法是国家的根本大法 【常识学习】 【教师活动】展示学习目标及重难点。
1.情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。 2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自 觉宣传宪法，维护宪法的权威。 3.教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。 4.教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。
【学生活动】学生了解学习目标和重难点，更好的抓住本节课的学习任务，有针对性的理解和学习。 【合作探究】
【教师活动】宪法是我国的根本大法，其它法律是我国的普通法律。为什么只有宪法是我国法律的核心？刚才是从事例直接得出结论，现在我们需要从理论上去探究一下。 【自主学习】思考：我国宪法规定了哪些内容？ 【学生活动】回答：我国的国家性质---人民民主专政 国家的根本制度---社会主义制度、公民的基本权利和义务
国家机构组织与活动原则---民主集中制、国家标志---国旗、国歌、国徽、首都。
【教师活动】引导学生总结：这些都是国家生活中最根本、最重要的问题，而且涉及到各方面。
【学生活动】思考：普通法律规定的内容有哪些？
【教师活动】引导学生总结：普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。 【学生活动】总结：宪法与普通法律规定的内容不同。
【教师活动】普通法律只规定国家生活中某一方面的问题，还必须在宪法的指导下。何以见得？
【教师活动】出示：宪法的第四十六条、第四十九条、第五十五条的内容。 【学生活动】学生跟随学习。
【教师活动】那么我国相应制定了哪些普通法律？
【学生活动】引导后回答：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国兵役法》
【教师活动】引导学生：从宪法规定的内容到相应法律的制定，可见宪法是普通法律制定的基础。
【教师活动】看下面一组内容，思考：说明了什么问题？ 中华人民共和国民法通则 第一条的内容是什么？ 中华人民共和国刑法 第一条 的内容是什么？ 合实际情况，制定本法。
中华人民共和国教育法 第一条 的内容是什么？ 根据宪法，制定本法。
中华人民共和国未成年人保护法 第一条 的内容是什么？ 根据宪法，制定本法。 【学生活动】学生跟随学习。
【教师活动】引导学生，得出结论：宪法是制定普通法律的依据。
【自主学习】宪法是制定普通法律的依据和基础。宪法在我国的法律体系中居于首要地位，是法律的法律，被称为“母法”。普通法律必须依据宪法制定，是宪法内容的具体化，被称为“部门法”或“子法”。
【教师活动】普通法律必须以宪法为制定的依据和基础。看下面一组材料，想一想，说明了什么？
【学生活动】学生跟随学习，同时看书。总结：普通法律不得与宪法相抵触，否则失去法律效力。
【学生活动】在引导下抓住关键词，回答：宪法是一切组织或个人的根本活动准则。 【教师活动】引导学生总结宪法法律效力的最高性：宪法是制定普通法律的依据和基础；普通法律不得与宪法相抵触；宪法是一切组织或个人的根本活动准则。 【学生活动】总结：宪法与普通法律的法律效力不同。
【教师活动】既然宪法规定国家生活中的根本问题，又是制定普通法律的依据和基础，那么宪法是如何制定出来的？
【教师活动】宪法制定必须先成立起草委员会，由委员会起草，经过有关部门和国民讨论，然后集中，最后由全国人大通过大会表决，三分之二多数通过后执行。而普通法律由全国人大依据宪法制定并通过即可。
【教师活动】我国历史上有四部社会主义宪法，现行的第四部宪法经过四次修改。那么宪法的修改程序与普通法律又有什么不同？ 【学生活动】看书画出不同要求的示意图。 【学生活动】总结：宪法的制定和修改的程序是最为严格的，能保证宪法的权威性和稳定性。 【教师活动】通过以上分析，可知宪法与普通法律的不同在于：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格。所以宪法是我国的根本大法。 【学生活动】在我们法律家族中，宪法理所当然排第一位。 【教师活动】引导学生用他们的妙笔画出宪法与普通法律的关系图。 【问题解读】
【教师活动】现在我们可清楚地知道我国依法治国的核心是什么？为什么？ 【学生活动】依法治国的核心是依宪治国。因为宪法是我国的根本大法。 【教师活动】那么我们应该如何行动？
【学生活动】树立宪法意识，增强宪法观念，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。 【教师活动】引导学生总结本课时学习的基础知识及体系结构 【拓展训练】
【教师活动】懂得了宪法的有关知识，我们一起来欣赏图标。
【教师活动】①这是什么图标？有何寓意？②具体在哪一天？去年的主题是什么？③在这个活动中，你准备做些什么？
【合作探究】小组内互讲，小组内推荐一名同学讲给大家听。 【学生活动】学生积极活动，大胆发言，教师进行点拨和指正。 【课堂小结】
宪法是神圣的，是我国的根本大法，我们要树立宪法意识，自觉遵守宪法，宣传宪法，维护宪法的权威。【布置作业】 马克思说：“宪法是法律的法律”。
毛泽东认为：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”
你是如何理解的？并结合齐玉苓案例说说自己的感想。 【板书设计】
【教学反思】本课主要在分析宪法与普通法律不同的基础上，帮助学生认识宪法是我国的根本大法，在情感上树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。学生的课堂学习，应在教师的点拨下成为课堂的主人。同时要求学生观察社会，搜集生活中有关的人和事，有时间在课堂上展开辩论，让学生在生活中学习，在学习中生活，获得知识，提升能力，享受生活。
