浅谈历史小论文的写作与指导
柳市镇实验中学
包锡照
近年来，我们的教育理念和教学思路正悄悄地发生变化，“研究性学习”已成教育的主流方向。在中学教学过程中，教师如何指导学生撰写历史小论文，成为当前“研究性学习”中一个值得探讨的课题。实践证明，学生撰写历史小论文，不仅可以激发学习历史的兴趣，而且可锻炼自己运用历史知识解决问题的能力。这几年温州市教研室积极组织学生小论文比赛，但质量不错的小论文鲜有可见。本文试对如何撰写历史小论文提出一些粗浅的看法。
一、选题不宜大而全
历史小论文不同于一般的历史论文或专著。它的一个主要特点就是“小”。所谓“小”，一是指这些文章的篇幅短小，一般在一千字左右；二是指这些文章只是中学生的习作，无论从那个方面来讲都显得较为稚嫩和不成熟。在指导学生选题时，必须从这个特点出发，切忌大而全，应选择一些与中学历史教材联系比较紧密，学生又比较有兴趣的人物和事件的一个或几个方面来作论题。如秦始皇的功与过，拿破仑和战争，儒家思想和专制主义中央集权，鸦片战争中国失败的原因，资产阶级启蒙思想对辛亥革命的影响等等。选题不要求千篇1律，要照顾学生的实际情况和兴趣爱好，让学生自己选择。学生选好论题后，教师要把全班各位同学的选题登记好，做到心中有数，以便分别进行指导
二、阅读应该广而博
《史通》的作者刘知几说过：“有才无学，犹巧匠无便楠斧斤，弗能成室”。这里所谓的“才”是刘知几认为的优秀历史学家所必备的三个条件之———“史才”，即写作文章的表达能力。“学”就是指“史学”，也就是掌握丰富的历史材料，具有较为渊博的历史知识。撰写历史小论文也不例外，光有文字表达功夫是不够的，必须掌握较为丰富的历史材料。中学现行历史教材中的有关材料是非常有限的。教师在学生选好论题后，就必须指导学生尽量多的阅读一些有关课外书籍，以开拓学生的视野。丰富学生的历史知识，为撰写小论文积累材料。教师还应要求学生在阅读时做好读书笔记，或把有关的语句和段落用做卡片的形式记录下来。这是一步十分重要的工作，正如刘知几所说：“盖珍裘以众腋成温，广厦以群材合构。”只有掌握了较多的有关材料，才能开始动手做文章。
三、取材必须精而实 历史小论文，不同于一般的学生作文，来不得半点杜撰和虚构。教师应要求学生，搜集材料贵“博”，选择材料资“精”和“实”。所谓“精”，就是对材料进行去粗取精的处理，选择最能说明问题的材料作为论据。所谓“实”，就是要去伪存真，只有选择真实可信的材料作为论据，才能对历史事件的是非曲折进行客观和公允的分析和评价。如一位学生对他搜集到的大量有关鸦片战争的材料进行处理后，选择了以下真实可信的材料：鸦片战争期间中国经济落后，清政府政治十分腐败，中国水师的战船都是一些用薄木板旧铁钉钉成的木帆船，中国陆军的武器是一些大刀、长矛、弓箭、藤牌和少量火绳枪、滑膛炮。而英国是当时世界上最强大最富庶的殖民大帝国，不仅资本主义经济发达，而且船坚炮利，用蒸汽机装备的海军军舰和后膛装弹的来复枪和火炮都是当时世界上最先进的武器。对这些材料进行比较，就很容易得出鸦片战争中国失败的原因是中国落后，落后就会挨打这个历史的结论。这样，不仅做到了以史带论，论从史出，史论结合，而且使学生增强了努力学习、振兴中华的使命感，爱国主义思想的教育也就蕴含于其中了。
四、批改尽量面对面
历史小论文的批改，不能象批改历史作业那样打个优、良、中、差就完事。而应花费较多的时间和精力，尽量做到面对面的批改。对于学生习作中的明显错误，如某一学生照搬地主阶级文人把人民的反抗斗争称为“盗”和“贼”的提法等，教师应当面跟学生讲清楚为什么错，错在什么地方，正确地提法应该是什么。使学生分清什么是历史唯心主义，什么是历史唯物主义，进而培养学生运用历史唯物主义的观点分析历史现象的能力。
