我为学校做什么
马井海
在我看来，人活着的意义不应该回顾过去，也不应该展望未来，最主要的是应该把握现在。有许多盲目浮躁的“过客”，对沿途风景视而不见。我不想做沾化一中的过客，我要用自己的一份力量，贡献自己的热情，为学校作出应有的奉献。我在沾化一中已经工作了20年，从不成熟到成熟，一步一个脚印，使我在工作上有很大的转变。这20年学校给我的很多，我想，我能为学校做些什么呢？学校发展我发展，学校的发展离不开每一位教职工的努力。学校是我们的学校，我们是学校的教师，作为学校的一员，我们是学校的希望和活力所在。我希望通过我们的努力成就学校辉煌的明天。
一、做好本职工作
在学校领导班子的领导下，结合我校的工作重点，本着为教学服务、以学生为本的思想，展开以下工作。
1、宿舍管理实行宿舍管理负责人制度，下聘宿舍管理人员，宿舍管理负责人要为学校负责，带领全体管理人员全面负责学校宿舍的日常管理，包括卫生、纪律、安全等方面，确保为学生创造一个安静、卫生、舒适、安全的住宿环境。
2、对学生的管理，继续实行年级组和班主任负责与政教处督促检查相结合的班级量化考评制度，主要包括学生的日常行为规范、班级纪律与卫生、宿舍纪律与卫生等方面，每月公布一次，并与班主任补贴挂钩。
3、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中受到教育，自觉养成良好的学习、道德行为习惯。
二、增强自觉能动和创造的主体意识。
缺乏主体意识的教师，表现为缺乏革新意识，对教育发展态势漠然，对育人方式消极迎合。这样教师的教育潜能被尘封或冰冻，缺少活力，精神面貌疲软，仅仅是把教师工作当作一种谋生的手段。而具有主体意识的教师，应该是一个创造型的教师，具有钻研教育现象的能力，对学生管理的新内容、新方法、新趋势表现出浓厚的兴趣和密切的关注，喜欢尝试新的学生管理方式。
当前，学校要实现教育的科学发展，应重在大力加强内涵建设。以下是几点建议：
一、打造优秀教师群体
高质量的教育需要高素质的教师去实践，学校内涵发展的过程是提升教师素质，打造品牌名师的过程。著名教育家梅贻琦先生有一句名言——“大学者，非大楼之谓也，实大师之谓也”。大师云集、人才辈出才是名校的风范，这句话道出了学校内涵的真谛。建立一支高素质的教师队伍，是学校内涵发展的关键。
二、质量就是生命
教育质量是一把手工程，但不是一人抓的工程。我们要抓住一个龙头，创建一个网络，组织一个梯队，构建一个平台。即：学校领导班子是提高学校教育教学质量的龙头，各科室、级部、学科备课组长、任课教师是学校教研网络，名教师、学科带头人、优秀青年骨干教师
是一个梯队，教育教学管理是一个平台。抓教育质量需要全心全意、持之以恒，是长抓不懈的一项工作。每一个部门都要确立全面质量关、全员质量关、全程质量关；每一个成员，每一个环节都要成为教育质量的生产力。
三、学校内涵发展需要开放的办学理念
学校不是孤岛，学校的发展必须要以更高的视野走向开放和多元，海纳百川，在开放中看到自己的优点和实力，找到自己的不足和差距。封闭办学，固守陈规，只会被快速发展的教育淘汰出局。我们要做大做强，办出名校，成为品牌，一个很深的教育思想就是能以博大的胸怀，开放的视野同先进地区的教育接轨，借鉴学习别人先进的办学理念、科学的管理和先进的教育方法，提高自己的竞争意识和竞争实力，推进教育理念的创新和教育方法的创新，加快学校的发展和全面提升。
学校内涵发展的责任和使命就是要真正“以人为本”，“以学生发展为本”，着眼于学生一生的发展，为每一个孩子提供成才的途径和机遇。让每个接受过教育的孩子都能抬起头走路，挺起胸做人，有理想、有自信、有个性、有创造力，适应未来社会发展的需要。
